鐘老師借用典故，明確告訴我們一個道理，同學之間要相互關愛，勿以惡小而為之。我承認，我的所作所為在我看來是個小小的惡作劇，無形中傷害到了趙玲同學。

話鋒一轉，鐘老師正式開始他的開堂授課：“同學們，我先用幾句話總結小學數學所有的課程內容。整數、小數、分數，未知數，加減乘除學算數。幾何面積圖形多，記住公式好幫手，多做題來多記牢，有了邏輯學得好，學得好。”

鐘老師將這幾句話寫在黑板上，接著說：“我知道，有的同學從一年級開始數學不好，沒關系。一年級、二年級、三年級的數學是基礎，四年級的數學才是小學數學的開端，到了五年級才有一點點數學邏輯。所以，數學不好的同學不要害怕。只要你們花點時間，認真聽老師講課，老師保證你們一定會學好數學，喜歡上數學。記住，興趣是學習的動力，一定要培養出熱愛學習的興趣。”

雖說，我有點聽不明白什么是熱愛學習的興趣。不過，我能感受興趣是一件十分奇妙的東西。譬如，鐘老師在講臺上費盡心思、認真講課，我卻饒有興趣摸了摸口袋里的玻璃球。一心想到玻璃球，我就渾身來勁，正如鐘老師所說，興趣就是動力。

鐘老師年輕有為，談吐清晰，舉止間散發著成年男子所具備的陽剛之氣，比起那些上了年紀的老夫子，很是吸引女生們的欣賞。正因如此，這一堂課紀律，比以往任何時候，還要嚴明。

眼瞅著全班同學一個蘿卜一個坑，鐵桿似地杵立在各自的座位上，愣是沒有多余的閑言碎語，眼睛不眨認真聽講鐘老師講課。我這半分鐘坐不安穩的屁股像是扎了釘，渾身不自在，卻也不敢輕易打擾同桌，憋在嘴里的悄悄話，很是難受。一時間，我在上課期間的死黨，趙飛、王豆豆、吳迪等人，魔怔似得如同虔誠的教徒，全身心投入到認真聽課、學習的行列中。

漸漸地，我也跟著，試圖認真去聽講。然而，我的數學基礎太薄，鐘老師講到分數，如何區別二分之一、三分之一、四分之一，接著是它們之間的和、差，如何去換算。

聽著聽著，我的腦瓜子開始發脹，就像功力太淺，一時記不住太多的招式。若是強行去學，就會筋脈逆行走火入魔。

鐘老師為了讓我們通俗易懂的記住分數定義，在黑板上用圓錐花了三個圓形，將每個圓形平均一分為二，一分為三，一分為四...就像一個蛋糕，平均分給兩個孩子吃、分給三個孩子吃、分給四個孩子吃，試問哪一種平均分配吃的多，多多少？

很快，同學們準備好了稿紙，埋頭演算。我被鐘老師盯著，只好做做樣子，算起答案。我的答案是，兩個孩子分得最多，比三個孩子多六分之一的蛋糕，比四個孩子多四分之一的蛋糕。

“哪位同學算出來了，請舉手！”

齊唰唰，三十三個同學，至少有三十個舉起手來。這種熱鬧，我不喜歡去湊。偏偏鐘老師和我過不去，明明有那么多人舉手，干嘛找我沒有舉手的。

“關小飛，你把你的答案寫在黑板上。”

關小飛？不可思議的眼神，從四面八方飄了過來，像是提醒鐘老師，這種高難度的題目怎么可以讓一個全班成績最差的同學解答呢！萬一答出的答案是人多分的蛋糕比人少分的蛋糕多，豈不是惹了天大的笑話。

我對某些同學抱有詫異的眼神，尤其是那些數學成績特別好的同學，毫不客氣、理所當然接受鐘老師的邀請，大搖大擺走上講臺。接著便是，龍飛鳳舞，在黑板上劃起粉筆。

很快，我的答案寫了出來，沒有半點思考，行如流水般解答。同學們一個個張著腦袋，好幾個等著看我笑話。誰料，鐘老師第一眼看了我的答案：“不錯，答對了。”

我很平靜、接受老師的夸獎，一刻不想多待，回到座位。

鐘老師接著指出，分數就是一個完整的一，劃分一、二、三...甚至無數個等份。如果是劃三分，取其中的兩分，就是三分之二。同樣的道理，劃幾分取幾分，就用幾分之幾表示這個分數。

正當鐘老師意猶未盡繼續講解本堂課所學內容，突然下課鈴聲響起。我說的突然，意思是，按照以往經驗，當一個老師全身心投入講解課本時，他是不受外界干擾的。我以為鐘老師會像其他老師一樣，拖堂課。始終是我看走眼，鐘老師下課比我還積極。這邊下課鈴聲剛響起，我們的鐘老師神反應，丟掉粉筆，收拾好東西：“下課。”

班長袁興云同學比鐘老師慢了半個節拍，愣了半天這才恍然大悟起身：“起立，老師再見！”

“老師再見...”

鐘老師剛走，同學們炸開了鍋，紛紛議論鐘老師教學的思路，比那些老古董更讓人通俗易懂、生動有趣。尤其是那些成績好的同學，巴不得天天上鐘老師的課。還有那些花癡女生，恨不得鐘老師寸步不離待在教室。

我對鐘老師的印象，從他沒有指名道姓地批評我的小鬧劇那一刻，心里有種說不出的失落。換作王老師面對面打我、罵我，我就當受到懲罰，恩怨已了、一筆勾銷。就是這種潛意識讓我明白了道理、做錯了事，還欠別人的。

這不，腦子里回想趙玲被我的小鬧劇弄哭，鐘老師又沒有指名道姓地懲罰我，我心里不安，思來想去，還是給她道個歉吧！敲定主意，趁多數同學走出教室，去外面玩耍，我有點不知所措走到趙玲的座位前。

此時，趙玲不知從哪里弄來一張小燕子的卡片。她先是看了一眼，嘴邊的微笑是發自內心的喜悅，又翻到了背面，在上面寫上幾個字。

我只是挪不開眼，這才發現她在上面寫的字：1999.10.15日，長大后，我也要當明星。

天啦...還好，我定力足，不忍嘲笑她的天真，干咳了一聲：“趙玲，那個...我想對你說...”

“唉呀，媽呀，嚇死我了...”趙玲像是被人發現她的小秘密，趕緊把卡片塞進書桌，抬頭看到的是我，出于本能的警惕：“你想干什么...”

瞧我把趙玲嚇成這樣，我的心里很是過意不去。這才回想，趙玲三生有幸當我小組長，我卻三番五次戲弄她與她作對。

我懷著一顆真心悔改的誠意：“對不起，我錯了。”

趙玲從未見我低頭認錯的模樣，一時迷糊，苦笑著：“你是來向我道歉的？”

“嗯，我來道歉…”

趙玲還是不太放心，懷疑我另有目的，想了想：“不用了，你就做好你自己吧，咱倆井水不犯河水，用不著道歉，真的不用...”

我不太明白她的意思，什么叫井水不犯河水，難不成我以后的家庭作業不用她管了？我以后違反三組的紀律做錯事，她不向老師打小報告了？

終究還是女生的心思太難猜，我也不想逼著她接受我的道歉，準備離開時，趙玲又把那張卡片偷偷地拿了出來。我突然殺了個回馬槍，再次見她把卡片收了起來，打趣道：“就你，長成這樣還想當明星？”

“啊...關小飛，你混蛋！”

“噓，小點聲，你想讓全班知道，你長大的夢想是想當明星嗎？”

就這么一句唬得趙玲心里有數，趕緊閉嘴惡狠狠地瞪了我一眼。還好，趙玲沒哭，我很佩服她的夢想，即便是大多數女生的夢想，可也沒誰把它寫出來，作為鞭策。

本來是來向趙玲道歉的，奈何我嘴欠、本性如此，一不小心又把她得罪了。趁她沒有哭出聲來，我趕緊溜出教室，去找趙飛、趙龍生、吳迪他們仨，玩點男生喜歡玩的玩意。就像我口袋里的玻璃球，時下最流行的彈、彈、彈。

終究還是來晚了一步，五人一局的玻璃球彈，趙飛、趙龍生、吳迪、趙剛、袁海飛他們五人，正在操場上一排干凈的流水溝，你彈、我彈玩耍著。

趙剛見我走了過來，想起今早在上學路上，差點箭張弩拔起了沖突，對我沒有半點好臉色。我向來貴人多忘事，只要不把我欺負在頭上，不讓我丟面子的事，其余的事我就當區區小事何足掛齒。

我對趙剛懷有敵意、不太友好的臉色，嗤之以鼻，卻裝作什么事也沒有發生，笑了笑。這一笑，趙剛心理素質比我差，不敢接招。果然臉皮厚的人，讓人討厭得，無從下手。

當我靠近他們五人，不分青紅皂白，上來就給趙飛使絆子，踢了他的屁股：“說好了下課等我一起玩，為什么不等我？”

趙飛屁股挨了一腳，半蹲的身子，左眼微閉，瞄準了半天，準備彈出去。就這么一下，讓他失手，沒有彈到吳迪的玻璃球，把他氣得破口大罵：“誰呀，敢惹老子，是不是活膩了！”

回頭一看是我，趕緊改口：“飛哥，是飛哥...”

我很討厭趙飛，他變臉的速度快、叛變的速度也快。不過，他很有趣，叫我飛哥，連我自己都不敢相信，我能當哥！

我揪住他的衣服，將他拉到一邊：“說好了，下課后，咱們是五人組，要走走一起，要玩玩一塊，你把關小七丟哪了？”

趙飛一臉無奈，攤起手：“關小七剛才還在，見到趙剛就走了，我還來不及叫他一起玩呢...”

“趙剛什么時候喜歡和我們一起玩，是不是你叫的他？”

俗話說，物以類聚，人以群分，好學生和好學生經常在一起學習、探討問題。壞學生和壞學生經常在一起玩耍、游戲。趙剛不是成績好的學生，也不是老師口中成績差的壞學生，沒理由和我們待在一起。

趙飛聽不懂我在說什么：“大家都是同學，趙剛喜歡玩，我們就陪他玩嘍！”

這么說，是趙剛主動找我們的！

我有點擔心，也不知道擔心什么，想了想，還是算了，不用糾結趙剛為何想通和我們這些壞學生玩到一塊，給了趙飛九個玻璃球：“你和趙龍生、吳迪，每人分三個，記住贏死他，讓他輸個精光。”

“好來...”趙飛答應得爽快，不忘補充：“飛哥，說好的一天五毛錢活動經費，我可提醒你，中午放學必須到位哦！”

我這剛好的心情，被他提醒，一下子跌倒谷底，卻也不敢拖著、欠著：“放心，我不會虧待你們的！”


　　(https://www.dzxsw.cc/book/18566284/41429047.html)


1秒記住大眾小說網：www.dzxsw.cc。手機版閱讀網址：m.dzxsw.cc