第二卷巴蜀篇第二十四章全民教育

　　（新年到了，祝朋友們新年快樂！來年大發(fā)！喜事不帶！好事無盡！鈔票大大的有，數(shù)到手抽筋�。�

　　李雋不住地敲著自己的額頭，眉頭深鎖，靜靜地沉思。\WｗＷ.ＱВ⑤、ｃｏｍ\\李雋是個(gè)才思極其敏捷之人，很少有難倒他的事，現(xiàn)在這事雖然難不住他，也是讓他很傷腦筋，他正在為辦教育一事犯愁呢。

　　都知道兩宋王朝是中國歷史上最不能讓人滿意的王朝之一，不能讓人滿意的地方不僅僅是在對外戰(zhàn)爭中屢吃敗仗，還在于他本身的**，正是兩宋王朝本身的**才導(dǎo)致在對外戰(zhàn)爭中屢戰(zhàn)屢敗。要不然，都是相同的民族，為何在秦漢之際，隋唐之時(shí)卻是那樣的強(qiáng)盛，偏偏在兩宋王朝卻是那樣的積弱。

　　對于李雋來說，他對南宋朝庭積弊之深的體會(huì)比誰都深刻。軍事上剛剛好轉(zhuǎn)，局勢好起來了，經(jīng)濟(jì)問題來了，經(jīng)濟(jì)問題布署好了，頭疼的教育問題又來了。要想發(fā)展經(jīng)濟(jì)，要?jiǎng)?chuàng)新技術(shù)，沒有大批人才，沒有專才想都別想，這是現(xiàn)代歷史已經(jīng)證明過了的問題。

　　在古代，歷代王朝推行愚民政策，不推行教育，民智未開，李雋一心想發(fā)展南宋的教育事業(yè)，培養(yǎng)出大批人才、專才，可惜的是，根本就不具備這個(gè)條件。不是沒有錢，而是因?yàn)闆]有師資力量。

　　用李雋的話來說“就算沒有錢，我就是餓肚子，就是去求人。去借去乞討也要籌措到辦學(xué)的銀子�？墒�，就算有了銀子，把學(xué)校辦起來了，誰來教授呢？要那些張口孔孟之道，閉口圣賢之言地老夫子們來教，還不如不辦。至少，不會(huì)誤導(dǎo)人�！�

　　儒家在中國歷史上占有極其重要的地位。也曾經(jīng)為中國的發(fā)展做出過重大貢獻(xiàn)，但是。儒家最大的長處就是在于空談理論，而無實(shí)際上的可操作手法，是以一提到儒家，人們就想到個(gè)與之相應(yīng)的詞“迂腐子”。（按：我個(gè)人認(rèn)為儒家在國家哲學(xué)的理論上取得地成就著實(shí)是中國百家中最高的，但是在實(shí)際操作手法上就不能認(rèn)人滿意了。說到實(shí)際操作手法，可能要算法家取得地成就最高。是以西漢的強(qiáng)盛用現(xiàn)代學(xué)者的話來說就是“陽儒陰法”，用漢宣帝的話來說就是“漢家自道。王霸雜用”。這僅是我個(gè)人看法，朋友一笑置之，不必當(dāng)真。）

　　儒家的理論對于科技的缺乏那就是有目共睹的了，而李雋要地恰恰就是大批科技人才、各種專才，這是儒家理論所沒有的，是以李雋打算另起爐灶，把現(xiàn)有的教育體制，也就是培養(yǎng)朝庭所要的官員的儒家教育摒棄掉。另外建立一套體制。

　　作為一個(gè)資深的教育工作者，李雋深知師資力量對于教育工作有多么的重要。有人把教師稱為“人類靈魂的工程師”，這不是夸大之言，是實(shí)實(shí)在在地很有道理。教師要改變的是人類的靈魂，要是讓那些迂腐不堪的老夫子們來教授，還不把全國老百姓都教成迂腐子？

　　“皇上。這些戰(zhàn)俘怎么處置？”李庭芝向李雋施過禮，直接切入主題。在江南的兩次大戰(zhàn)，南宋打了大勝仗，直接的后果就是戰(zhàn)俘暴滿，都快沒地方關(guān)了。

　　對于南宋戰(zhàn)俘太多一事，高達(dá)曾戲言，道：“皇上地本事真是了不起，特別是抓俘虜這本事，真的是讓臣佩服無已，一抓一大堆。都沒地方關(guān)了�；噬稀Ｒ�不要讓臣抓幾個(gè)回去關(guān)在馬棚里？”

　　高達(dá)的戲言，自然是引來李雋的大笑。指著他笑言：“你這個(gè)老頑童，虧你想得出來。想要人給你養(yǎng)馬，你就直說嘛，還要找這么多借口�！�

　　李雋想了想道：“戰(zhàn)俘有蒙古人，色目人和漢人三種，區(qū)別對待吧。蒙古人和色目人罰去干活，挖礦也好，做工也好，只要需要就派他們?nèi)�。反正我們現(xiàn)在缺人手，不能白養(yǎng)活他們，也該讓他們活動(dòng)活動(dòng)�！�

　　李雋真會(huì)說話，明明想“壓榨”戰(zhàn)俘，卻給他說成活動(dòng)活動(dòng)，李庭芝在心里偷笑，道：“皇上，臣這就吩咐下去�！�

　　“不要虧了他們，給他們吃飽，有條件的話，也給他們吃好�！崩铍h一副語重心長的長者態(tài)度，都讓李庭芝感動(dòng)了，心想這些戰(zhàn)俘遇到李雋這樣的好皇帝，真是享福了�？墒�，李雋后面的話把他剛剛涌上來的感動(dòng)打消得干干凈凈，李雋說的是：“事務(wù)太多，沒來得及處理。這事，早就該處理了，他們倒好，吃飽了沒事做就睡覺，朝庭是勝利者居然要白花銀子來養(yǎng)活他們，太不劃算了。這干活時(shí)間，就根據(jù)情況，靈活處理，靈活處理！”

　　聽了李雋這番話，李庭芝差點(diǎn)笑出來了，緊抿著嘴唇忍笑，道：“臣明白�！�

　　李雋說地靈活處理，那就是說能干活，盡量讓他們干，用現(xiàn)在地話說就是要壓榨**們最后一滴血液。不是李雋心狠，實(shí)在是李雋沒辦法。李雋現(xiàn)在是除了窮不缺以外，什么都缺，能從戰(zhàn)俘身上撈點(diǎn)回來也是好的。再說，這批戰(zhàn)俘總共好幾十萬，其中地蒙古有和色目人的數(shù)目也不少，每人每天多做半個(gè)時(shí)辰，創(chuàng)造的財(cái)富也不是個(gè)小數(shù)目，這種好事，何樂而不為？

　　“對于漢人俘虜，愿意歸順朝庭的就歸順朝庭，不愿意歸順的發(fā)給路費(fèi)遺散了事�！崩铍h笑著說，李庭芝發(fā)覺李雋的嘴邊有抹讓人不易覺察的笑容，這抹笑容是那種不懷好意的笑容，果不其然，李雋接道：“也不能就這樣放了，要讓他們背篇文章才放。”

　　要俘虜背文章，這是從來沒有過的事情，李庭芝不由得一愣。嘀咕道：“背文章？皇上，背什么文章？”

　　李雋笑道：“你去給履善說一下，要他寫一篇文章，控訴一下蒙古人在北方的罪行，要他們背會(huì)了才放人。不背，不放人�！�

　　李庭芝恍然大悟，李雋這招是逼虎上山了。文天祥是文壇圣手。由他寫一篇控訴蒙古人在北方暴行地文章，還得了。必然是一篇錦繡文章，蒙古人的所有罪行肯定都在上面。要漢人俘虜背會(huì)了再放人，這事一傳出去，他們回到北方還不給蒙古人收拾？即使他們不說，李雋已經(jīng)打主意了，肯定會(huì)派人把這事捅給蒙古朝庭，到那時(shí)。北方還不炸鍋？還不上演一幕波瀾壯闊的大起義？

　　俘虜中漢人的數(shù)目最多，接近三十萬之眾，一旦在北方鬧起來，再給朝庭一推波助瀾，其中的好處有多少，李庭芝這個(gè)才思敏捷的政治家自然是想得到，大喜道：“皇上，臣馬上就辦。馬上就辦�！边@種大事，自然是越快辦妥越是好。

　　李庭芝今天的問題也真多，這也難怪，一場大戰(zhàn)下來本身就有很多事情要處理，再加上李雋推行地改革涉及到各個(gè)方面，這事務(wù)就更多了。李庭芝本人就給弄得一個(gè)頭兩個(gè)大，根本就沒有理會(huì)李雋雙眉緊鎖，問道：“皇上，傷殘的將士們需要安置，他們地生活朝庭要保證，需要的銀子很多，現(xiàn)在還沒有著落，請問皇上如何處理？”

　　“真懷念朝庭先前的處理方式，任由他們自生自滅，我就不用傷腦筋了。你的問題也太多。沒看見我在為辦教育的事傷腦筋嗎？”李雋拍拍腦門。很是懊惱地想，突然。愁眉舒展開了，一臉的喜悅，好象發(fā)象金礦似的開心，對李庭芝道：“祥甫，這事你怎么不早說呢？你可給我解決了一個(gè)大難題。”

　　“我是給你找問題，還給你解決問題了？這是什么事�。俊崩钔ブビ悬c(diǎn)弄不明白李雋話里地意思，不住在心里嘀咕，問道：“皇上的意思是……”

　　李雋高興地打斷他的話頭，道：“祥甫，我給你說，我一直在為辦教育的事傷腦筋，一直在想這事，卻沒有想到好辦法。不是朝庭沒有銀子，而是因?yàn)闆]有足夠的人來教授知識(shí)，這下好了，朝庭一下子有好幾萬人可以派上用場了。夫子有了，弟子自然是大大的有嘍！”

　　李庭芝素知李雋機(jī)靈過人，神通廣大，聞言之下也是來了精神，忙問道：“皇上，我們的夫子從哪里來？”李庭芝喜歡提攜人，喜歡教書育人，對于辦教育一事也是熱心之極，自然是忍不住要問個(gè)明白。

　　“祥甫，你不是說過了嗎？我們有好幾萬傷殘將士需要安置�！崩铍h高興地給李庭芝解釋道：“他們都是接受過文化培訓(xùn)，能識(shí)文斷字，有了一定的基礎(chǔ)，朝庭再撥出一批銀子出來，把他們集中起來再好好上上課，讓他們接受更加廣泛地學(xué)習(xí)。考核合格后，放他們回到原籍去辦學(xué)，你說這不是一下子就有好幾萬夫子嘍�！痹秸f越來勁，眼里的熱度都高了好幾倍了。李雋是個(gè)熱心教育的人，一說起教育自然是來勁得很，恨不得馬上就辦妥。

　　在冬訓(xùn)期間，為了提高軍隊(duì)的素質(zhì)，李雋就曾在軍隊(duì)里推行過基礎(chǔ)教訓(xùn)，還寫進(jìn)了文書里，明文規(guī)定文化課不合格的人不得晉升。經(jīng)過他的努力，現(xiàn)在南宋軍隊(duì)識(shí)文斷字地人不少，雖然他們認(rèn)識(shí)的字有限，總比一個(gè)不識(shí)好得多吧。

　　要知道宋軍招募的對象有很大一部分是流民，根本就不識(shí)字，能有這種成就，已經(jīng)是很不錯(cuò)了。

　　想想新中國成立之后，為了推行教育事業(yè)，由于教師奇缺無比，還不是把那些讀過幾天書，認(rèn)得幾個(gè)字的人當(dāng)作寶貝，發(fā)給他們工資，要他們?nèi)ソ虝�。李雋此時(shí)遇到的情況和新中國成立后的情況差相仿佛，這是沒有辦法的辦法。

　　李庭芝的眼睛也瞪得老大，眼里全是美妙的小星星，擊掌贊道：“皇上，你太英明了！真是太英明了！這真是個(gè)好主意！”李庭芝是個(gè)很少拍馬屁的人，李雋地主意真是太好，由不得他拍個(gè)不停。

　　“不過，你也不能高興得太早了。”李雋開始給李庭芝潑冷水了。自己倒是張著嘴直樂，好象遇到什么天大地好事似地，道：“這里面有很多問題需要處理，我們得好好合計(jì)合計(jì)。要把他們教好，自然是要有一本統(tǒng)一地教材，這點(diǎn)已經(jīng)有以前使用過的教材可以借鑒。以前的教材倉促編就的，現(xiàn)在我們有時(shí)間了。應(yīng)該再好好審訂一下，該增的就增。該刪的就刪�！�

　　李庭芝點(diǎn)頭贊同道：“皇上所言極是。臣覺得應(yīng)該成立一個(gè)專門地部門來推行這事，皇上，翰林院可以用�！�

　　翰林院那些儒生們都是集儒家之大成者，要是由他們?nèi)フ乒埽�還不完蛋，李雋想也沒有想就否決了，道：“不行。千萬不能讓他們?nèi)ゾ幗滩摹｀�，對了，翰林院那些人就派去研究文獻(xiàn)去，皇宮里還有那么多的書沒人去保護(hù)，要他們?nèi)ズ煤醚芯�，寫寫他們地心得，為學(xué)術(shù)的發(fā)展多做點(diǎn)貢獻(xiàn)。他們每十天要交一篇心得，要是不交。俸祿就減半�！�

　　李雋笑嘻嘻的，李庭芝卻覺得他的笑容很象狼外婆，李雋的意思非常明白，就是把這些人派去研究圖書，把他們的注意力轉(zhuǎn)移了，免得來添亂。

　　對于這些腐儒。李庭芝這個(gè)務(wù)實(shí)的政治家也沒有什么好感，很是贊成道：“皇上，這些大儒十天交一篇心得可能太少，對于他們來說，就是三篇也不在話下。”

　　李雋暗笑李庭芝也不是個(gè)省油地?zé)簦�整起人來一點(diǎn)不著痕跡，贊成道：“就這樣定了。我們可以成立一個(gè)教育部，專門推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，這教材就由教育部來主編。你，履善。陳宜中。黃永善，沈畢。周山，章超玄，胡茍，李畢胡，常瑜還有我都來參與編寫教材�！崩铍h要想推行的是新式教育，以科技知識(shí)為主，他不親自上陣都不行了。

　　這些人都是李雋認(rèn)為思想靈活，不拘泥于教條的人，由他們來編寫教材才能讓人放心。

　　“臣遵旨。”李庭芝對這事自然是責(zé)無旁貸。

　　李雋想了一下，道：“這教育嘛，就分成兩種，一種是基礎(chǔ)教育，一種是專業(yè)技術(shù)教育�；�礎(chǔ)教育能夠認(rèn)識(shí)、能夠?qū)懸恍┳衷~句就行了，滿足得了日常生活需要也就夠了，不必苛求太多。專業(yè)技術(shù)教育是針對專門的技術(shù)而設(shè)，比如制造火炮需要造炮專家，我們可以設(shè)立一個(gè)火炮學(xué)院，專門培養(yǎng)造炮專家。

　　“你也知道，大宋朝現(xiàn)在是需要各個(gè)行業(yè)的人才，對這事一定要抓緊。特別是火炮、船舶、鋼鐵、武器制造、機(jī)械設(shè)計(jì)、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)這幾個(gè)行業(yè)要先辦起來，這幾個(gè)行業(yè)與軍隊(duì)息息相關(guān)，朝庭能不能在戰(zhàn)爭中取得勝利，就在于我們是不是擁有更加先進(jìn)的技術(shù)。每一個(gè)行業(yè)，就設(shè)立一個(gè)學(xué)院。黃永善他們都是很好的技術(shù)專家，就給他們每人組建一個(gè)班子來規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，以及教材地編寫�！�

　　李雋所言，實(shí)是深謀遠(yuǎn)慮之舉措，對于我們現(xiàn)代人來說，我們都知道中國現(xiàn)在提的口號是“科教興國”，要做到這一點(diǎn)，就要有大批的人才，要是沒有人才，談什么科教興國。南宋現(xiàn)在對科技的需要比歷史上任何時(shí)期都要迫切，這點(diǎn)李庭芝是深有體會(huì)，很是贊成李雋所言，喜道：“皇上圣明！皇上，臣以為黃永善他們都是很有經(jīng)驗(yàn)的專家，有他們參與，把他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授給弟子們，要不了多久，大宋朝就會(huì)出現(xiàn)一大批專才。到那時(shí)，我們是要炮有炮，要糧有糧，要銀子有銀子，這仗嘛，自然是越打越好打。”

　　李雋點(diǎn)頭贊成道：“那是自然。不過，我們也得務(wù)實(shí)，不能脫離實(shí)際。我們一下子有了幾萬師資力量，但是要想在全國推廣教育，仍是太少了，可以說是杯水車薪，這基礎(chǔ)教育不可能做到每個(gè)人都來上學(xué)，都來學(xué)習(xí)。嗯，就辦成夜校吧。老百姓可以白天忙活，晚上去上上課，增加一些知識(shí)�！�

　　“皇上，臣以為可以在農(nóng)閑時(shí)節(jié)加大上課量，還可以搞點(diǎn)突擊培訓(xùn)�！崩钔ブソ又�李雋地話進(jìn)行發(fā)揮。

　　李雋大加贊同，道：“對對對，就是要這樣嘛。我們要利用一切可以利用的時(shí)間來推行教育，絕不能浪費(fèi)時(shí)間。要給夫子們說清楚，他們教得好不好直接和他們的俸祿有關(guān)系，朝庭會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一考核，不合格者，就減薪俸。優(yōu)秀者，不僅可以多拿到薪俸，還可以升官，賜給他們爵位�！币�是在平時(shí)，李雋肯定是說教師一詞，現(xiàn)在心情大好，一口一個(gè)夫子，說得好不爽快。

　　李庭芝充分表現(xiàn)了一個(gè)務(wù)實(shí)政治家的優(yōu)良素質(zhì)，道：“皇上，臣以為光憑夫子們可能難以把分散的老百姓集中起來，非得當(dāng)?shù)毓賳T參與不可，推行教育就是他們的職責(zé)之一，教育不好，不能晉升。還有，不去讀夜校的老百姓，成績不好的老百姓，他們的稅收就要重些�！�

　　“完全同意！”這四個(gè)字李雋是差點(diǎn)唱出來的，道：“也要考慮到特殊情況，比如說身有殘疾，生活困難，無法自理，還有年紀(jì)太大地，比如五十五歲以上，可以不參加�！�

　　李雋思慮周詳，慮及細(xì)微之處，讓李庭芝不得不服，道：“皇上圣明！”

　　“這專業(yè)技術(shù)教育就從現(xiàn)在地熟練工人和技術(shù)人員，科技人員中抽調(diào)一批優(yōu)秀者出來，進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)后去教授。學(xué)員就從工人中、聰惠的孩童中選出一批人就是，先給他們教授一些基礎(chǔ)知識(shí)，再接受專業(yè)培訓(xùn)。他們中地優(yōu)秀者，可留下來一邊從事教育，一邊從事研究�！崩铍h信心十足地道：“朕敢斷言，要不了多久，大宋朝必然迎來民智開啟的新時(shí)代！”

　　朕之一字李雋是很少出口，現(xiàn)在心中一高興，居然脫口而出了。

　　教育這事好是好，可是需要大筆大筆的銀子，李庭芝現(xiàn)在最怕的就是和銀子和關(guān)的事了，皺著眉頭道：“皇上，可這銀子到哪去找？”

　　“這事簡單！”李雋想也沒有想，道：“我早就想好了，履善還在挖金礦，可以撥出一筆銀子出來。所有的官員、吏員都要捐出他們俸祿的一成支助教育。這還是不夠，我去給皇后說，要她帶頭把宮里的金銀首飾全捐出來，這又是一大筆銀子。最后，宮里的生活從朕開始，每頓飯就實(shí)行三菜一湯，一葷兩素一湯，若有違者，驅(qū)逐出宮。”

　　聽了李雋這話，李庭芝眼里涌現(xiàn)出了淚花，向李雋拜倒，哽咽著道：“皇上仁德！皇上是大宋朝，是華夏歷史上的第一仁君！功德無量！僅此一件就會(huì)為后人千秋萬代頌揚(yáng)！”

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