第49節(jié)、難以置信的成績(jī)
唐老師把一疊紙張放在講臺(tái)上，拿起粉筆，開始在黑板上書寫起來。\\ＷWＷ。qb5、ｃoM同學(xué)們都知道她的這個(gè)習(xí)慣，她是在寫成績(jī)排名位置，以十名為一個(gè)計(jì)算段，多少分以上是前10名，多少分到多少分是11到20名，等等。先是單科，然后是總成績(jī)。足足寫了十幾分鐘，唐老師才寫完最后一個(gè)字。
她拍拍手，咳嗽兩聲，同學(xué)們知道，宣判將要開始了。
“同學(xué)們，這次期末考試，高三五班的成績(jī)不錯(cuò)，整體排名比上個(gè)學(xué)期有較大的進(jìn)步，平均分?jǐn)?shù)在非重點(diǎn)班中排名第一，嗯，進(jìn)步很大。”
很奇怪，唐老師這次沒有開始長(zhǎng)篇大論，說話很簡(jiǎn)短地就結(jié)束了，然后拿起通知單開始發(fā)，她通常是從第一名開始下發(fā)的，這個(gè)規(guī)律大家早就掌握了。
“張蕾。”坐在第一排的張蕾紅撲撲的圓臉上，壓抑著興奮的微笑。又是第一，高中連續(xù)五個(gè)學(xué)期的第一，足夠讓她興奮不已了，她幾乎是跑上講臺(tái)，從老師手里接過通知單。
“王絹。”王絹楞了一下，她沒有想到能這么快就輪到念她的名字。第二名，第一次達(dá)到第二名呢。
“王絹，叫妳呢，還不快上去。”李暢碰了碰王絹的胳膊。
王絹下意識(shí)地看了一下陳森昆，他的臉色很不好看，不過還是朝她投來鼓勵(lì)的微笑，只有他那陰冷的眼神，暴露出了心里的不悅。
唐老師拿起了第三張通知單，半天沒有說話。同學(xué)們紛紛交頭接耳，不知道班主任的沉默是什么意思。陳森昆心揪了一下，馬上得出一個(gè)判斷，這張通知單不是他的。如果是他的，從第二降到第三也沒有什么希奇的，微小的波動(dòng)而已，唐老師不會(huì)有什么猶豫。也不會(huì)是其他幾個(gè)成績(jī)較好的同學(xué)的，理由同上。很可能是班上成績(jī)比較差的一個(gè)同學(xué)，突然鯉魚躍龍門，挺進(jìn)了前三甲之列，所以，老師才有點(diǎn)遲疑。不會(huì)是李暢吧？
“李暢。”
石破天驚的兩個(gè)字！同學(xué)們還沒有來得及表達(dá)驚奇，陳森昆猛地站了起來：“不可能，絕對(duì)不可能！唐老師，妳是不是拿錯(cuò)了？是從反面拿的嗎？”
唐老師冷著臉不動(dòng)聲色地看了他一下：“李暢，這次考試全班總分第三名，沒有錯(cuò)。”
“作弊！肯定是作弊！他和王絹同桌，肯定是抄王絹的。”陳森昆激動(dòng)得無法自持。他得不到第三也不要緊，但是他受不了李暢排在他的前面，并且還是在前三甲的位置。
“陳森昆同學(xué)，請(qǐng)妳注意一個(gè)事實(shí)，考試的時(shí)候，座位是打亂的，那次考試，與李暢同桌的是……”唐老師正在回憶誰與李暢同桌，王大為舉起了手：“老師，是我。”
唐老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，是王大為，王大為，這次我要批評(píng)妳了，妳又下降了2名，排名第31。”
王大為當(dāng)然知道唐老師不會(huì)因?yàn)樗呐琶陆?名而專門提出來，這話是說給陳森昆聽的。瞧瞧，與李暢同桌的王大為，只不過排名31，李暢莫非抄了第31名同學(xué)的卷子，就考成了第3名？
陳森昆啞口無言，憤憤地坐下了。
隨后的兩個(gè)名字都不是陳森昆，只是在念到第8個(gè)的時(shí)候，才念到陳森昆的名字。
老實(shí)說，唐老師第一次看到李暢的總成績(jī)和排名的時(shí)候，也是非常吃驚，為此，她還專門把李暢的卷子掉出來仔細(xì)檢查了一遍，判卷沒有問題。然后，唐老師又把李暢這個(gè)學(xué)習(xí)歷次單元考試、期中考試、摸底考試的成績(jī)羅列了出來，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期，李暢的進(jìn)步是一次一個(gè)臺(tái)階，每次考試總比上一次要好。照這個(gè)進(jìn)步的速度，考上大學(xué)沒有問題。
可惜，這個(gè)孩子要轉(zhuǎn)學(xué)了。聽說是轉(zhuǎn)往八中，去八中，對(duì)李暢來說倒是因禍得福了。以他現(xiàn)在的努力和進(jìn)步，到八中，會(huì)取得更好的成績(jī)。可是，如果能留下來，高三五班的升學(xué)率也會(huì)上升兩個(gè)百分點(diǎn)啊。
她專程找了朱校長(zhǎng)，表達(dá)了想把李暢留下來的意思。
朱校長(zhǎng)眨了眨眼睛，笑呵呵地說：“唐老師，妳是個(gè)好老師，可是，妳只能做老師，而我可以做校長(zhǎng)。因?yàn)椋瑠呏粫?huì)看事，而我會(huì)看人。”
“討厭的家伙，總是故作高深。”唐老師嘟嚕著。
對(duì)于不好聽的話，朱校長(zhǎng)一般都自動(dòng)過濾了：“這次考試，李暢排到了陳森昆的面前，依陳森昆的小肚雞腸，肯定又是把他得罪了，雖說上次事件，因?yàn)槔顣秤辛艘馔獾耐庠妹庥陔y，可是，與陳森昆在一起久了，難免又會(huì)因某些雞毛蒜皮的事情引起沖突，妳說，到那時(shí)陳森昆還會(huì)放過他嗎？
再說，李暢在這里出了這么一擋子事，難免對(duì)他的心理會(huì)有影響，他還小，心智還不成熟，這些影響可能會(huì)使他變得更偏激。也許，到時(shí)他的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，性格的缺陷卻更加嚴(yán)重。唐老師，對(duì)于孩子來說，三年的高中生活，第一重要的是個(gè)性的成熟，第二才是學(xué)習(xí)。杭州小學(xué)老師，把他教過的學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展都做了記錄統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)第十名現(xiàn)象。妳知道這個(gè)第十名現(xiàn)象嗎？”
“聽說了，那個(gè)老師有意識(shí)地對(duì)1990年前后畢業(yè)的150名小學(xué)生做了跟蹤調(diào)查，結(jié)果在這些如今已上大學(xué)或工作的了的學(xué)生中間，絕大部分當(dāng)年學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锞忧叭募庾由L(zhǎng)大后卻淡出優(yōu)秀之列，甚至在其后的升學(xué)和就業(yè)方面屢屢受挫。在社會(huì)上發(fā)展比較好的，在后來的學(xué)習(xí)和工作中出乎意料地表現(xiàn)出色的，原來在班上都是十名左右的學(xué)生，既不是最好的，也不是最差的。”
“成績(jī)太好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上用功太過，智商發(fā)展很快，情商發(fā)展很慢，甚至有缺陷，在社會(huì)上也是吃不開的。而成績(jī)太差，自然也不行，這個(gè)世界已經(jīng)是知識(shí)世界了，文盲當(dāng)?shù)赖娜兆釉邕^去了。在二中學(xué)習(xí)，周圍的環(huán)境太壓抑，對(duì)他的性格發(fā)展不利。再說，到市八中，又不是到縣五中，那是全市最好的學(xué)校，在那里，李暢應(yīng)該會(huì)得到更好的教育和訓(xùn)練。為了李暢的未來，我們還是放他走吧。”
唐老師想到這里，擔(dān)憂地看了李暢一眼，她知道，事情還沒有結(jié)束，陳森昆肯定不會(huì)善罷甘休的。
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