聯(lián)…當(dāng)年大艾班的叢名學(xué)生。\\wＷw。Ｑｂ5.C0ｍ//除了卜林麻子等人參加演出雕一淵”剩下的引個。人中的力個都選擇了在畢業(yè)之后進入電視臺工作，只有一個，春野花子，居然向艾飛提出來，要在畢業(yè)之后幫助他繼續(xù)進行新招募進來的孩子們的任課老師。而因為電視臺的成立造成的新聞影響，艾氏技能學(xué)校招收來的孩子也不再是像當(dāng)年只有少少的出個人，而是一下子擴充到了凹個人之多！這么多的孩子艾飛一個。人根本教不過來，也確實需要一個能夠在教學(xué)上給自己一點幫助的人，于是，春夜花子成為了他的教學(xué)助手　　當(dāng)時，電視臺的工作網(wǎng)剛開始，很多事情都需要艾飛親自參與完成，教學(xué)的事情也就逐漸落到了花子老師的肩上。

　　凹個孩子本來是分作三個班教學(xué)，但是在老師極度缺少的情況下，花子另辟蹊徑，在新建成的教學(xué)樓中找到了一間大型的放映室。把屏幕前放上一大塊黑板。就這樣進行授課。而授課的內(nèi)容，也是按照當(dāng)年艾飛給他們這些人教課的時候一樣，唯一的區(qū)別是，不用進行很多的舉例說明，可以使教學(xué)的進度極大的加快　　順便提一句。現(xiàn)在新報名進入學(xué)校的，甚至還有舊幾個。人是有著大學(xué)畢業(yè)的學(xué)歷的！

　　說來很難讓人相信。但是這卻是是事實：視臺的成立給了很多剛網(wǎng)走出校門的大學(xué)生一個更廣闊的空間和機會，于是。一大批大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生進入到新成立的電視臺，但是在工作之后很短的時間，就都被艾飛辭退了。

　　原因很簡單：來自大學(xué)生的那種驕傲和自信，讓他們在工作中很難接受一個比自己年紀(jì)比自己學(xué)歷低，只不過是因為受到過電視臺的創(chuàng)始人教育的孩子的指揮。技能學(xué)校的一批人和新招募進電視臺的大學(xué)畢業(yè)生的一群人之間的矛盾到最后變得越來越嚴(yán)重。到最后幾乎演變?yōu)殡p方的全面不合作。還是艾飛出面，用雷霆手段當(dāng)場辭退了為首的幾個大學(xué)生，這件事才算暫時平息下去。

　　也有那留下來的大學(xué)生員工，一邊學(xué)習(xí)一邊工作　　雨宮熏就是其中的一個，不過他的情況比較特殊　　更多的，卻是選擇了到艾氏技能學(xué)校去學(xué)習(xí)！

　　遷谷孝男走進大階梯教室的時候，春夜花子用她一貫清亮的聲音正在進行授課：“屏幕影像和客觀事實的被攝物統(tǒng)一所要求的三個，真實分別是指：表現(xiàn)對象的真實，時間空間的真實和敘事結(jié)構(gòu)的真實。這就是所謂的電影影像的本體論。而這種理論或者主張，同樣也可以適用于電視中。下面，我們將對這三個被要求的真實需要做到的具體內(nèi)容，逐一的進行解釋和分析。”

　　“首先就是單獨的一個鏡頭記錄一個完整的動作或事件，它不用依賴于上下鏡頭的連接就可以以獨自的含義而獨立存在；第二，時間空間的真實是要使得特定的事件或動作能夠在一個連續(xù)不斷的時間里，在幾個空間平面上延伸發(fā)展，形成多平面，多元素相互映襯、對比的復(fù)雜的畫面結(jié)構(gòu)。”

　　可能是因為受到艾飛的影響太深，春夜花子習(xí)慣性的雙手撐住講臺的邊緣，身體微微前傾：“以上的內(nèi)容可以聽懂嗎？”

　　遷谷孝男心中好笑，找了個位置坐下，看著自己的老同學(xué)進行模仿當(dāng)年老師的授課。

　　“好吧。如果沒有的話，我們繼續(xù)。”春夜花子點點頭，繼續(xù)說道：“第三，畫面結(jié)構(gòu)的多元性，形成了表意方面的多義性，即鏡頭的含義不是單一的，而是多一的。最后一個是第四點，畫面的多義性給觀眾以選擇的空間。而不再受導(dǎo)演的強制和約束，“想看哪里就看哪里。并自由自在的對熒幕形象的含義做出自己的分析和評價。”

　　“可以給大家舉一個例子的，就是吉永春的。前者就罷了，可能很多人知道。而后者。則是表現(xiàn)因為瓦斯爆炸而導(dǎo)致的日本蝶礦采掘業(yè)的衰敗的紀(jì)錄片。以上的兩部作品，都是以大景深和長鏡頭的使用充分發(fā)揮了紀(jì)錄片“發(fā)現(xiàn)的藝術(shù)，和“采訪的藝術(shù)，的本性。如果將來有機會的話，我會把這兩部紀(jì)錄片的拷貝找來。在進行授課的同時，用這兩部作品做一個現(xiàn)場的觀摩和指導(dǎo)。”

　　學(xué)生們紛紛離開教室，春夜花子整理自己的教案也準(zhǔn)備離開的時候，直覺告訴自己。這里似乎還有一個。人在場？女郎抬頭看過去，輕輕地微笑起來：“上午好，前輩！”

　　“和我不用說前輩吧？”過谷孝男微笑著走下臺階，來到講臺邊：“很有點當(dāng)年老師上課的風(fēng)范了呢！做的好，春夜君

　　“多謝！”春夜花子笑開了：“這一次來，是有什么事情的吧？”

　　“談！師母又生了。老師要在公司那邊負(fù)責(zé)，所以委托我到學(xué)校這里來看一看，有沒有什么是可以我提供幫助的？。

　　“又生了？這一次是男孩兒女孩兒？”

　　“女孩兒。　　老卑的最愛來的。”

　　“啊，我想起來了，是和先生去世的母親有著同樣名字的女嬰吧？聽淺島君和武藏君說起過，只不過因為一些個人的原因，沒有去到家中問候。

　　春野有點懊惱的撓撓頭：“師母和孩子還好嗎？”

　　“他們都好。您不用太過掛念。只不過因為師母要在家中休養(yǎng)一段，老師只能暫時負(fù)責(zé)起公司的事物了，好在都是在一個大樓中辦公，彼此聯(lián)系也很方便。　　”

　　“我收拾好了。邊走邊聊吧？”

　　“好吧。”兩今年輕人并肩走出階梯教室，一路向放課的孩子們點頭致意，一路走向教師辦公室：“淺島老師，武藏老師。赤峰老師，”

　　“啊，是遷谷君啊，怎么，今天到這里來有事嗎？”

　　即使是克洛諾斯之子雷斯創(chuàng)造出的第四紀(jì)的種族是那么的高貴而公正，甚至被稱為半神的存在，他們最后還是陷于仇殺和斗爭，他們或者在忒拜城外為俄秋浦斯國王進行戰(zhàn)爭。或者在特洛伊的原野上為了美麗的海倫進行征伐，當(dāng)他們在戰(zhàn)斗中結(jié)束在地面上的生存，宙斯把天邊的。在暗黑的海洋里向著光明一面的極樂島分派給他們，在這里，他們過著死后寧靜而幸福的生活，每年的三次，富饒的大地給他們甜蜜果實的豐收。”

　　“以上就是所謂的神祗創(chuàng)造的四個紀(jì)元，怎么樣，修身君，能夠聽得懂爸爸的講述嗎？”

　　艾修身小盆友手托著腮幫，眼睛眨也不眨的看著坐在座椅上的男人：“聽得懂，爸爸，繼續(xù)念啊，繼續(xù)念啊。”

　　“那么，再講一個歐羅巴的故事吧，最后一個嘍？”

　　“歐羅巴？”艾修身想了一下：“什么歐羅巴？”

　　“俟！就是現(xiàn)在的歐洲大陸，它的名字的英文澤音就叫歐羅巴。”艾飛彎下腰。揉揉兒子的頭發(fā)：“你知道歐洲的澤音叫歐羅巴嗎？”

　　“不知道。”

　　“現(xiàn)在你知道了？”艾飛笑瞇瞇的再一次拿起書本，在面前展開：“在一個叫太爾和西頓地方，有一個阿格諾爾國王，他有一個美麗的女兒叫歐羅巴。有一天。她做了一個夢：夢中一個女神來到她身邊，對她說：和我來吧小小的女孩兒，我將帶你到雷斯一　　即持盾者　　那里，因為命運女神指定你成為他在人間的妻。”

　　“然后，歐羅巴就醒來了，這個夢是那么的真實。簡直讓她都分辨不清這到底是不是夢境了？于是，她就去找她的父王宮廷中的預(yù)言

　　所謂的預(yù)言師，是希臘神話中經(jīng)常會出現(xiàn)的一群人，據(jù)說，這些人都有著特別的能力，能夠從一個人的夢境中發(fā)生的事情來判斷出這個人未來的生命的走向。是一種有著特殊能力的群體。而預(yù)言師對歐羅巴做的這個夢的解釋是：她會成為傳說中的一片大地的主人，而這片大陸，將會以她的名字命名。”

　　“就是歐羅巴大待嗎？”

　　“俟，是的。談？”艾飛抬頭看去，竟然是井子抱著艾幸子站在書房的門口，身邊站著其他的幾個孩子：“你們”怎么都來了？”

　　“小艾君講故事。可是修身君一直不肯去幼稚園的第一大理由呢！身為他們的媽媽。我當(dāng)然也要來聽聽嘍？”井子緩步走進房間，把最的女兒放在他的懷中：“抱一抱你的女兒吧，似乎自從她出生,您很少抱過她呢！”

　　“不是吧？”低頭看看女兒張得老大的黑眼睛，艾飛把孩子舉高，在女兒粉嫩的臉頰上吻了一下，卻沾了雙唇的口水：“哎，怎么這么小的孩子總是流口水呢？簡直是討厭！喂，你是不是沒有給女兒吃奶？”

　　“怎么可以說自己的女兒討厭呢？老公，不要用手撥孩子的嘴唇！”井子快步過來。從男人的手中搶過女兒：“她還沒有到長牙的時候呢！”

　　“我知道。她才只有幾個月大，怎么會有牙呢？”艾飛嘿嘿一笑，再一次拿起了書本：“來吧，孩子們，我們繼續(xù)讀書！”，如欲知后事如何，請登陸　　肌　　，章節(jié)更多，支持作者，支持正版閱讀！

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