回到蘑菇屋。


　　這時，蘑菇屋的所有人已經起床了。


　　黃三石和何炯在廚房忙活，路寒在一旁打下手。


　　妹妹張子凨則是在涼亭里學習，而寒雪則是在一旁看著妹妹學習，時不時指導兩句。


　　他們見白羽兩人回來，也識趣的沒有多問。


　　“妹妹，你復習到哪兒了啊？”


　　白羽來到涼亭之中，翻看著高中語文教材，好奇的問道。


　　張子凨指了指課本上李白的一首詩，道：“我剛剛在背這首詩，還沒背下來呢，一會兒還有以這首詩為題的題目。”


　　白羽拿起來看了一下。


　　《南陵別兒童入京》


　　唐代：李白


　　白酒新熟山中歸，黃雞啄黍秋正肥。


　　呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。


　　高歌取醉欲**，起舞落日爭光輝。


　　游說萬乘苦不早，著鞭跨馬涉遠道。


　　會稽愚婦輕買臣，余亦辭家西入秦。


　　仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。


　　“那今天的輔導課，我就先給你講一下這首詩吧。”白羽看了一眼這首詩，絲毫無壓力的說道。


　　一旁的韓雪一臉茫然，這個詩還能怎么講？


　　該講的地方，都在注解里面了，她自己看，自己背就完了，這個真的有必要講嗎？


　　但是妹妹張子凨看著白羽那一臉認真的點頭，她也不好說啥。


　　白羽愿意講，妹妹張子凨愿意聽，那她就捧捧場，聽一下吧，反正也不吃虧！


　　看見張子凨開始專注，白羽也不拖沓，開口就講道：“李白，大家都知道，一個非常傲驕的人。”


　　“這首《南陵別兒童入京》，是李白在天寶元年寫的，這個時候，李白已經42歲了。”


　　“這一年，唐玄宗突然詔李白入京！”


　　“哇，被皇帝親自召見啊，李白瞬間就膨脹了，他覺得他可以干一番偉大事業！”


　　“然后，李白就直接來了一句【仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人】。”


　　“蓬蒿是草本植物，蓬蒿人的意思，就是草野之人。”


　　“李白這首詩，真正的將他心中的那種激動澎湃，毫不掩飾的寫了出來。”


　　“但是，【仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人】這句話到底是什么意思呢？”


　　“他翻譯成現在的話就是：哈哈哈（踹門），我他娘的終于熬出頭了！”


　　寒雪：“？？？”


　　妹妹張子凨：“？？？”


　　這這這，詩還可以這樣翻譯？


　　這輔導課還可以這樣上？


　　寒雪徹徹底底的傻了，誰能告訴她，剛剛發生了什么？


　　跟寒雪那沒見過世面的樣子相比，張子凨可就淡定多了。


　　畢竟她已經習慣了，而且她也很享受這種講課的方式。


　　但是，白羽的這種教學方式，似乎真的有一點兒嚇到寒雪了！


　　直播間內。


　　【臥槽，白羽大神，你這樣講課，是認真的嗎？】


　　【我感覺我沒有在聽課，我感覺我在聽段子！】


　　【哈哈哈（踹門），我他娘的終于熬出頭了！這解釋，我竟愣是找不到反駁的理由！哈哈~】


　　【李白：哈哈哈，老子我出息了！】


　　【李白：白羽，我他娘的不要面子的嗎？】


　　【白羽大神講得，這也、這也太通俗易懂了吧？】


　　【愛了，愛了，不愧是白羽大神，這種講課方式，真的愛了！】


　　【聽著白羽大神這個翻譯，我怎么突然覺得，李白在白羽大神的心中，就是一個沙雕呢？】


　　【普通人眼中，這是大神，天才之間，這是沙雕。】


　　【樓上的，真相了！】


　　【……】


　　白羽完全不去管寒雪的震驚，也不去管寒雪是否聽懂了。


　　反正他要授課的對象又不是她！


　　只要妹妹能夠聽得懂就行。


　　白羽繼續說道：“你看李白這個嘚瑟樣兒，你就知道，他不是一個當官的料。”


　　“你們知道什么叫做得意忘形嗎？這就是活標本你知道嗎？”白羽繼續侃侃而談。


　　寒雪：“……”


　　張子風：“哈哈哈哈哈哈哈哈哈。”


　　這時，廚房里的何炯與黃三石還有路寒爺走了出來。


　　同樣也聽到了白羽的話。


　　何炯臉色頗為復雜。


　　不是，弟，你這樣講真的好嗎？


　　你就不怕李白從棺材蓋里跳出來嗎？


　　(白羽：放心吧，哥！只要作者不讓，他跳不出來的。)


　　直播間內的觀眾們。


　　【臥槽，話不多說，白羽大神，請收下我的膝蓋！】


　　【我當時，第一次讀到“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的時候，我就覺得畫面感特別強，但是現在在讀起來，就覺得李白是一個沙雕！】


　　【李白：說吧，我什么時候得罪你你？】


　　【哈哈~，有理有據，無話可說！】


　　【……】


　　在眾人的震驚中，白羽繼續挖掘這首詩背后的故事。


　　“李白這個人自我感覺特別良好，良好到讓你感到恐怖。”


　　“他覺得，這個天底下，沒有任何事情是他搞不定的。”


　　“他的詩歌中，不比喻就不比喻，一比喻，他全部是比的什么諸葛亮、謝安等。”


　　“李白的意思就是，老子要么不干，要干，就一定要當宰相。”


　　“所以這一次唐玄宗召見李白，李白是沖著當宰相去的。”


　　“但是，李白也確實不是一個當宰相的料兒。”


　　“沒多久，唐玄宗就給了李白一筆錢，給李白打發了，讓李白滾蛋了！”


　　“離開宮廷的李白，去了洛陽，當時，杜甫是李白的粉絲，慕名求見！”


　　“李白賞臉讓杜甫見了一面，見了之后，杜甫對李白佩服的要死。”


　　“我也不知道李白是單純的會忽悠，還是杜甫就是單純的智商感人。”


　　“反正最后，杜甫聽了李白的話，跟著大哥一起去了北河！”


　　“去干什么呢？”


　　“找仙人！采仙草！！煉仙丹！！！”


　　“因為李白一直覺得他自己是仙人！”


　　寒雪：“？？？”


　　張子凨：“？？？”


　　何炯：“？？？”


　　其他人：“？？？”


　　這，這是什么梗兒？


　　找仙人，采仙草，煉仙丹？


　　白羽講的課程，實在是過于豐富多彩了。


　　惹得所有人都豎起耳朵認真的聽，不想遺落半句。


　　就連工作人員們，都忍不住的豎起了耳朵。


　　白羽繼續跳侃侃而談：“李白把杜甫忽悠瘸了，這還不算完。”


　　“兩個人在路上啊，你們知道他倆又遇到誰了嗎？遇到了高適，哥倆合伙，又把高適給忽悠瘸了！”


　　“高適是誰呢？高適就是寫那個《別董大》的！”


　　“那首【莫愁前路無知己，天下誰人不識君！】就是高適寫的，也是一個大名人。”


　　聽到白羽的解釋。


　　眾人也知道了高適。


　　他們尋思著，這詩人智商，理論上應該挺高的吧？


　　但是吧，這三位的做派啊，咱也不敢說，咱也不敢問！


　　找仙人，采仙草，煉仙丹這事兒，要是擱我身上，我都不用去實踐，我單單是有這個想法，我爸媽都要考慮練小號了。


　　我這大號廢了，指望不上了！


　　但是人家李白，不僅自己一個人瘋，還要帶上人家杜甫，帶上杜甫還不知足，還要再忽悠瘸一個高適！


　　重點是，還都忽悠成功了。


　　真是……你們開心就好吧！


　　“尋寶小分隊哥仨一起浪。”白羽繼續說道：“三個人從夏天搞到秋天，一直在那兒找仙人，采仙草，煉仙丹！”


　　“最后，他們三個人搞得蓬頭燴面，都沒有成仙。”


　　“此時，我們的杜詩圣啊，終于回過味兒來了，他對李白說：老哥，我不干了，我要回去了。”


　　聽到這兒，何炯他們全都跟著笑了。


　　我的天哪，終于回過味兒來了。


　　要是杜甫一直沒有回過味兒來，他們這些聽眾們就該自閉了！


　　直播間內。


　　【哈哈哈哈哈哈哈哈哈，現在我怎么看這李白，杜甫，高適，怎么就這么傻吊呢？】


　　【我以后，再也無法直視這幾位了。】


　　【李白，你不應該叫詩仙，你應該叫李大忽悠！】


　　【難道只有我一個人覺得，杜甫智商不咋地呢？】


　　【大家不要嘲笑杜甫的智商，杜甫在李白面前，就是一個小迷弟。】


　　【杜甫可是寫過《春日憶李白》，《冬日有懷李白》，《天末懷李白》，《夢李白二首》的人。】


　　【沒有錯，這要是放到現在，這就相當于，你的夢中偶像約你來一個環球徒步大旅行，你能拒絕嗎？】


　　【原來，杜甫當年也是一個追星族，杜甫追李白，我追白羽大神，所以，甫。】


　　【哈哈，重點是人家追星成功了，要是杜甫知道，后世將他和李白并稱為李杜，能不能激動的從墳里面蹦出來？】


　　【我看有可能，李白生前就已經名動天下，李白一直頂著天才之名，特別是被玄宗詔入京內，做翰林的時候，真的是風頭無量。但是詩圣杜甫，活著的時候，一直沒太大的名氣，他的作品，是宋朝以后才被廣泛重視。】


　　【沒錯，杜甫是死后兩三百年才出名，當時杜甫和李白一起玩兒的時候，杜甫跟李白相比，完全就不是一個量級的。】


　　【有這一碼事兒嗎？我為什么想不起來了？】


　　【話說，為什么同樣的知識點，從白羽大神的嘴里面說出來，我分分鐘記住，甚至還想繼續往下聽，但是從我們老師嘴里面說出來，我為什么只想睡覺？】


　　【這……我也有這個感覺，要是白羽大神是我班主任，我語文成績，應該會飆升很多。】


　　【我也是！】


　　【各位，還是醒醒吧，別再做夢了！】


　　【扎心了，老鐵。】


　　【……】


　　白羽繼續訴說著這首詩背后的故事。


　　眾人眼睛一眨不眨的盯著白羽，顯然他們聽得很入迷。


　　只是他們全都沒有注意，寒雪雙手托腮，一臉癡相的看著白羽。


　　眼睛中充滿著別樣的光彩。


　　她在想，要是當初真的定下了娃娃親該多好。


　　……


　　講完這首詩過后，所有人都一清二楚的記住白羽剛才講的內容。


　　緊接著，白羽又開始繼續講下面的內容。


　　只是讓他沒有想到的是，下面的一首詩居然也是他寫的。


　　《聲聲慢·尋尋覓覓》


　　作者：白玉京


　　“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。


　　滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”


　　題目：請問，這首詩的愁，主要表現在什么地方？表達了詩人怎樣的思想情感？


　　答案：這首詩的愁主要表現在……


　　他看了一眼題目與題目的標準答案。


　　嘴角微微抽搐。


　　這標準答案是哪個老師寫的？


　　他這個寫這首詩的人，怎么都不知道。


　　很快，一個小時過去了。


　　今天的輔導課也就結束了。


　　但是他們所有人都一副沒聽夠的樣子。


　　……


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