第六十八章 無(wú)限制兌換機(jī)會(huì)
李二并沒(méi)有顯得有多么自得，對(duì)于這位班主任李二還是非常感激的。
如果不是有對(duì)方這一年多為他頂住各種壓力，也許他在霧城七中的日子會(huì)更難過(guò)一些。
“李老師，請(qǐng)進(jìn)。”
李繁也沒(méi)有客氣，微笑著踏進(jìn)了李二的宿舍，看似隨意的掃了一圈。
然后才道：“前來(lái)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)的靈魂仆役走了？你就沒(méi)與他溝通溝通？靈魂仆役別看只是人造真神，但他們最少都是存在了數(shù)千數(shù)萬(wàn)年的存在，與他們交談可是能夠獲得不少課本外的知識(shí)。”
李二看了一眼李繁，他總覺(jué)李繁這話(huà)里有話(huà)。
而且沖他靈魂仆役一走就在門(mén)外發(fā)聲的情況來(lái)看，也許對(duì)方連靈魂仆役什么時(shí)候來(lái)的都知曉。
李二也沒(méi)有隱瞞。
“仆役大人也沒(méi)跟我多說(shuō)什么，他只是讓我用神火加載獎(jiǎng)勵(lì)的神卡。”
李繁明顯的腿軟了一下，整個(gè)下落了好幾十分公才又重新站穩(wěn)。
“神火？”
李二三次開(kāi)辟神域都是由他安排，每次從辟神棺中出來(lái)，也都是由他記錄。
李二沒(méi)有隱瞞，因?yàn)樗芮宄@件事瞞不住，與其之后用無(wú)數(shù)的謊言來(lái)掩飾，還不如現(xiàn)在就直說(shuō)。
與神斗場(chǎng)通關(guān)相比，這些其實(shí)都是小問(wèn)題，而且李二早就知道霧城一，二，三中高二年級(jí)已經(jīng)有人點(diǎn)燃神火成為半神。
霧城七中雖然資源相對(duì)來(lái)說(shuō)較差一些，生源質(zhì)量也不行，但每年總會(huì)有高二生在進(jìn)入高三之前點(diǎn)燃神火。
霧城七中也正是靠這點(diǎn)來(lái)維持自己的排名。
這也是他兩年前為什么會(huì)放棄前面的三四五六，而選擇第七的原因。
“你說(shuō)你點(diǎn)燃了神火？怎么可能！你哪來(lái)這么多的信徒？”
但李繁畢竟是霧城七中的老師，沒(méi)等李二回答，他很快就醒悟了過(guò)來(lái)。
“之前你身上表現(xiàn)出來(lái)的異象是你的魚(yú)貓人眷族在用特殊方法給你點(diǎn)燃神火？”
李二苦著臉直接點(diǎn)了點(diǎn)頭。
哪怕現(xiàn)在結(jié)果還算不錯(cuò)，但想到自己未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，他還是開(kāi)心不起來(lái)。
如果讓他選擇一次，他寧愿選擇放棄點(diǎn)燃神火，安安穩(wěn)穩(wěn)的成長(zhǎng)，平靜的成為半神，最后再安穩(wěn)的找所大學(xué)。
而不是像現(xiàn)在這樣，天知道未來(lái)還有多少個(gè)天雷等在路上。
這種不確定感，讓他根本就生不出絲毫的欣喜之意。
李繁看李二的表情，哪還會(huì)不明白。
只能寬慰著道：“沒(méi)事，就算有問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題就行，而且這次學(xué)校可是給了你大把的獎(jiǎng)勵(lì)。”
聽(tīng)到獎(jiǎng)勵(lì)，李二還是不由的心生喜意。
李繁也沒(méi)有哆嗦，這也是包括李二在內(nèi)的所有學(xué)生都喜歡他的原因。
干脆，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，也許能力水平差了點(diǎn)，但對(duì)于他們這種霧城七中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，足夠了。
“首先是上次安校長(zhǎng)給你說(shuō)的神血樹(shù)種子。”
“神血樹(shù)種子？那不是年級(jí)大考的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”李二有些奇怪。
李繁沒(méi)遲疑，道：“這次因?yàn)槟阍诼统钦瘓?chǎng)景中取得了好成績(jī)，不僅主世界獎(jiǎng)勵(lì)了學(xué)校大量資源，還有霧城的獎(jiǎng)勵(lì)，這些獎(jiǎng)勵(lì)中有好幾樣真正的價(jià)值都不下于神血樹(shù)，所以學(xué)校想了想就干脆直接將這枚神血樹(shù)種子獎(jiǎng)勵(lì)給你了。”
說(shuō)著，直接將手中的一張墨綠色的神卡遞給了李二。
李二自然知道事實(shí)應(yīng)該并不是如此，但面對(duì)送到手邊的神血樹(shù)種子，他也不會(huì)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格。
傻子才會(huì)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格。
直接一把接過(guò)，看了幾眼之后才小心的收入了懷中。
這神血樹(shù)可得好好的想想該種在什么地方。
最少不能再出現(xiàn)像罪惡蘋(píng)果樹(shù)那樣倉(cāng)促。
當(dāng)時(shí)實(shí)在是他沒(méi)有那功夫細(xì)細(xì)思索，就算讓他思索，以他當(dāng)時(shí)的見(jiàn)識(shí)能力，也不見(jiàn)得就能找到更好的地方。
但不管怎么說(shuō)，如今的那個(gè)位置應(yīng)該是不合適的，特別是隨著神域擴(kuò)大，李二反覺(jué)得種那是個(gè)麻煩了。
也許這也跟他成長(zhǎng)太快有關(guān)。
李繁見(jiàn)李二收好了神血樹(shù)種子，才又接著道：“另外就是學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。”
李繁明顯的停頓了一下，才道：“神斗場(chǎng)的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)一般是只算擊殺數(shù)的。”
李二點(diǎn)了點(diǎn)頭，這是神斗場(chǎng)的慣例，他也清楚。
“但你這次取得的成績(jī)已經(jīng)遠(yuǎn)超了正常的擊殺獎(jiǎng)勵(lì)范圍，所以，學(xué)校幾位校長(zhǎng)商量了一下，干脆給你把你的學(xué)分總數(shù)湊成了600點(diǎn)。”
李二整個(gè)心一跳。
霧城七中的學(xué)分放在霧城功勛面前自然是個(gè)渣渣，看放在他如今所處的階段，還有霧城七中中，卻是一筆極大的數(shù)次。
如果在之前的大半天前，能讓他知道他會(huì)獲得足足600點(diǎn)學(xué)分。
也許他當(dāng)時(shí)面對(duì)一連串的打擊根本就不會(huì)遲疑，早早的就選擇進(jìn)行第四次神域開(kāi)辟了。
“另外，安校長(zhǎng)知道你神域應(yīng)該還有負(fù)荷度，所以給了你一次學(xué)校寶庫(kù)無(wú)限制的兌換機(jī)會(huì)。”
李二的心再次一動(dòng)。
所謂無(wú)限制的兌換機(jī)會(huì)就是你可以在學(xué)校寶庫(kù)中選擇兌換寶庫(kù)中有的任何東西。
這道獎(jiǎng)勵(lì)看似不起眼，但有時(shí)候它的效果反倒是最高的。
就像是霧城七中的學(xué)校寶庫(kù)。
作為霧城歷史最悠久的高中之一，雖然霧城七中一直排位不算高，但這么多年下來(lái)，寶庫(kù)中依然存放了大量的寶物，特別是一些從霧城七中畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，時(shí)不時(shí)的就會(huì)向?qū)W校寶庫(kù)捐贈(zèng)一些對(duì)高階神靈無(wú)用，但對(duì)新神卻極其有用的寶物。
這類(lèi)寶物價(jià)值說(shuō)高高，但說(shuō)低，也確實(shí)用途不大。
新神期才能使用的寶卡，就跟李二之前得到的那幾件白嫖寶卡一般，放在不對(duì)的人手中，一文不值，放在對(duì)的人手中，價(jià)值萬(wàn)金。
這類(lèi)物品其實(shí)霧城各大高中手中都有不少。
但霧城的高中又不能像城中的商鋪一般，弄一個(gè)白嫖宣傳政策。
于是這些東西很多就只能塵封在各個(gè)高中的寶庫(kù)中。
真論到哪里是新神們夢(mèng)寐以求的寶庫(kù)，那毫無(wú)疑問(wèn)就是各個(gè)高中的寶庫(kù)。
因?yàn)檫@些高中的寶庫(kù)中收藏的絕大多數(shù)都是新神階才能使用之物。
李繁眉頭現(xiàn)在卻一緊。
“你這半神了？”
李二連忙道：“我現(xiàn)在只是點(diǎn)燃了神火，但還算不上半神。”
說(shuō)完，怕李繁不信，連忙又接著道：“我如今眷族人口才剛過(guò)五百，真論信徒，連五百都不到，哪能算得上是真正的半神。”
李繁對(duì)特殊方式點(diǎn)燃神火雖然聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但并不算了解，聽(tīng)了李二的這番話(huà)之后，只能點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“你如今總計(jì)有600學(xué)分，你找個(gè)時(shí)間趕緊去挑選了，這學(xué)分只有變成實(shí)力放進(jìn)了神域中才是自己的。”
這句話(huà)李繁在課堂上倒是常說(shuō)，但那時(shí)李二連神域都沒(méi)開(kāi)辟成功，就算想用學(xué)分也用不上，除非在黑市賣(mài)掉。
但這顯然是一個(gè)更傻的方式。
“不用找時(shí)間了，現(xiàn)在就去。”
對(duì)李繁一直以來(lái)的這個(gè)說(shuō)法，他是非常認(rèn)可的，只是以往學(xué)分不多，最少比起眼前來(lái)說(shuō)低許多。
就算想花，也沒(méi)什么好的途徑，但眼前，有著600學(xué)分，再加上一次無(wú)限制的兌換機(jī)會(huì)，再不用那就是傻子了。
李繁笑了笑，干脆道：“那行，我?guī)氵^(guò)去。”
對(duì)于這樣的學(xué)生，他作為老師又如何不喜歡。
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