教室里的同學(xué)們急匆匆的吃完午飯，商量著分成兩伙去操場打雪仗。ＷWＷ.Qｂ⑤、cｏｍ大家已經(jīng)戴好了帽子手套耳包口罩，還有兩個男生倒空了書包準(zhǔn)備做為攻擊用的武器，幾個組織人士正為如何分伙爭執(zhí)不休。陳老師打算去教室找林紫紋，在走廊上遇到了刷完飯盒從水房往回走的王光武，于是叫他去找林紫紋到辦公室來。

　　“紫紋，班主任叫你去辦公室找他！”王光武跑到教室門口正趕上大部隊從教室里沖出來，急急的通知了他一聲后就擠進(jìn)教室去戴帽子。

　　正往外走的林紫紋見班主任有請，只好放棄大顯身手的機(jī)會，上樓去見陳老師。

　　“老師，找我有事？”林紫紋在陳老師的辦公室門外見到了他。

　　“嗯，我了解了一下你最近的學(xué)習(xí)情況，覺得有件事應(yīng)該和你說說。”陳老師斟酌了一下措辭后說，他選擇在走廊上和林紫紋說話，是不想辦公室的其他老師看到，這樣不會給學(xué)生造成壓力。

　　林紫紋聽著陳老師的口氣，隱約猜到了他是想講什么事情。

　　“林紫紋，我發(fā)現(xiàn)你好像不太喜歡戶外運動，下課后總在教室看書？”陳老師問。

　　其實林紫紋和其他同學(xué)一樣，下課就到操場玩，只偶爾在教室坐著。“老師，這個好像沒有吧，我每天都到操場上去玩單杠呢。”

　　陳老師對林紫紋的解釋聽而不見，繼續(xù)自說自話：“可能你從小喜歡生病，就是不經(jīng)常鍛煉身體的原因。看你體質(zhì)這么弱，以后有時間別總在教室坐著，多到操場上做運動吧，每天和女生混在一起，對你的學(xué)習(xí)和成長沒有好處的。”

　　果然是這件事，林確定了自己的猜測。沉靜的對陳老師說：“老師，我知道你想說什么了，不過你認(rèn)為像我們這么小的孩子，又能做出什么來么？我和她們只是關(guān)系比較要好而已，是不是誰在背后胡說八道什么了？”

　　陳老師聽完心說，這學(xué)生果然是聰明人，一點就通了。語重心長的對林紫紋說：“我知道你們之間沒什么的，你們都是懂事的孩子，知道現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重。可是你自己不在乎，也要替別人多考慮考慮，等到背后對你們的議論太多，就影響不好了。如果她們被人趁機(jī)惡語中傷，女生比男生的承受能力差，她們很可能接受不了的。你覺得發(fā)生這樣的事好嗎？”

　　林紫紋沉吟不語，綜合前世今生的經(jīng)歷想了一會兒，也覺得自己最近做的有些不妥。于是對陳老師說：“這件事情，我欠考慮了。”

　　陳老師：“你是聰明人，認(rèn)為這件事該怎么處理？”

　　“由我來和她們說吧，如果老師去和她們說，很可能事與愿違。明天早自習(xí)時間，給我調(diào)一下座位，這件事很快就會過去的。”林紫紋平淡的說。陳老師觀察了一下他的表情，卻看不出什么端倪。

　　陳老師有些不放心，問道：“那你怎么和她們說？”這件事由林紫紋去處理，比老師出面有利，但他有些怕林紫紋把事情搞砸了。

　　林紫紋笑了笑說：“其實說不說都一樣的。我們之間又沒有什么，平時我躲著點兒她們，別人說不出閑話來，不就行了。”

　　陳老師想想也是，又叮囑了一些注意身體，認(rèn)真學(xué)習(xí)之類的話，放林紫紋走了。

　　林紫紋一邊下樓，一邊思考著這件事的因果。最初大家只是普通的同學(xué)關(guān)系，偶爾說兩句話。后來因為都是班級干部，接觸得比普通同學(xué)頻繁了一些，陳小蕾和白泓變得要好，自己和白泓同桌，于是經(jīng)常有機(jī)會在一起聊天。然后經(jīng)過兩次打賭，運動會，玩碰碰車溜旱冰和看電影，三人的成為最要好的同學(xué)關(guān)系。這中間只是中學(xué)生普通得不能再普通的友誼，這種友誼只應(yīng)該被維護(hù)，被珍惜。

　　總結(jié)完前因，再總結(jié)后果。幾個同學(xué)聚在一起學(xué)習(xí)、聊天、吃午飯，這是最普通不過的事情，可是這幾個學(xué)生，是一男兩女。女孩長的漂亮，學(xué)習(xí)成績又好，這種學(xué)生會被一部分女同學(xué)在潛意識里當(dāng)作假想敵，而自己經(jīng)常和兩個吸引人的女生粘在一起，也會使一些男生產(chǎn)生嫉妒的心理。

　　槍打出頭鳥，在一處平凡的地方，誰與從不同，誰表現(xiàn)突出，誰就會受關(guān)注。這種關(guān)注有崇拜式的效仿，有傷人的暗箭，還有平衡被打破后的恐慌。而這三種關(guān)注，林紫紋不得不承認(rèn)，哪一種都是自己不想要的，哪一種他都不希望她們面對。眼前這種局面，雖然不是自己一人造成的，但卻只能由自己一手去打破。

　　林紫紋沒有去操場，直接回到教室后坐下來，找出鉛筆和白紙伏在桌上勾畫。這一次他畫的很用心，教室里的幾個同學(xué)見他專注，都沒有來打擾他。快上課的時候白泓和陳小蕾回到教室時，他已經(jīng)畫完線描，把紙收進(jìn)了課桌里。白泓問他為什么沒出去玩，林紫紋笑笑說：“中午吃得太飽，有些胃脹，我媽總和我說這樣做運動會得胃下垂，我就沒敢出去。”

　　陳小蕾給了林紫紋一拳，笑罵說：“林妹妹，你是屬豬的吧，吃了我的給我吐出來！誰叫你中午那么貪，把我的紅燒肉吃了好幾塊，報應(yīng)了吧，活該。”

　　最后一節(jié)課是自習(xí)，林紫紋早早寫完了作業(yè)，拿出彩色鉛筆和那張畫稿，完成它的最后步驟。白泓寫完作業(yè)后預(yù)習(xí)著功課，偶爾看看他給那張畫稿著色，下課鈴聲響起的時候，林紫紋拿出碳素鋼筆在畫紙上寫了寥寥數(shù)字，遞給白泓。

　　這是一幅四格情節(jié)漫畫。第一幅里，兩棵小樹若即若離的挨在一起，在午后沐浴陽光。第二幅，幾個園丁把小樹破土分開，隔了一段距離重新栽植下來。第三幅有些抽象，可以從中看出，兩棵不屈的小樹無論春秋雨雪，時刻都在努力的成長。第四幅里，夏日雨后的一個傍晚，天空高掛彩虹，當(dāng)年的兩棵小樹已經(jīng)成長為茁壯的大樹，兩棵樹的枝葉在空中再次交疊在一起，畫面歡暢溫馨。

　　這張畫紙不大，右下角里林紫紋寫了一行蠅頭小字：金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。贈白泓陳小蕾。落款沒寫名字，只有一個曲曲彎彎，紫色的w。

　　白泓看完，覺得這幅漫畫的意境很好，似乎是講述了一個故事，但不知道是什么意思。抬頭想問林紫紋時，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)拎著書包出了教室。這時陳小蕾走了過來，白泓把畫遞給她看，陳小蕾看了一會兒，疑惑的說：“畫得不錯，這句是詩么，從來沒見過，不知道什么意思。這張畫怎么同時送兩個人，咱倆也沒辦法分啊，還是你來保管吧。”

　　白泓也沒推辭，拿出十六開的英語練習(xí)冊把畫夾了進(jìn)去，收拾了書包和陳小蕾結(jié)伴回家。

　　林紫紋一邊走在回家的路上，一邊想，這次的事其實她們的一個鍛煉機(jī)會，但他只能扼殺了這個機(jī)會，因為它帶來的風(fēng)險實在太大了，這個社會目前還是太壓抑，只能讓時間慢慢去改變它。

　　（《鵲橋仙》，［宋］秦觀，又有名《金風(fēng)玉露相逢曲》。大家可以從中猜猜林紫紋心里的想法。）

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