“這是什么？”

　　“不是要教授靈技嗎？”

　　蘇生同樣不明所以，不過(guò)王軍自然會(huì)解釋。

　　“靈技水晶。”一旁的陳瑤似乎察覺(jué)到蘇生的疑惑，隨口道。

　　蘇生扭頭看向陳瑤，陳瑤卻直視前方?jīng)]有多說(shuō)的意思。

　　“這三枚水晶叫靈技水晶。”王軍拿起其中一枚方便班上同學(xué)看得清楚。

　　“現(xiàn)在學(xué)習(xí)靈技多是通過(guò)這種靈技水晶。以往言傳身教的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式早已被逐漸淘汰掉了。

　　通過(guò)精神力將某種靈技的修行方式刻錄進(jìn)特定的水晶中制成靈技水晶，來(lái)將靈技傳承下去。

　　這樣做有兩個(gè)好處，一是修習(xí)者在使用靈技水晶時(shí)，修煉方法是直接在精神海中展現(xiàn)，修習(xí)起來(lái)事半功倍。二是可以有效防止原版遺失。

　　壞處就是有一定的制作成本，需要有人耗費(fèi)精力進(jìn)行刻錄，各種品級(jí)的靈技水晶也價(jià)值不菲。”

　　王軍說(shuō)完，眾人這才面露恍然。

　　蘇生也以為一星靈技是由王軍親自教授、或者有書籍之類的，沒(méi)想到還有靈技水晶這種方便的東西。

　　“這三枚靈技水晶中刻錄的都是一星靈技——沖靈，是遠(yuǎn)距離攻擊靈技，要使用時(shí)將靈技水晶握住，并探入精神力即可。”

　　王軍介紹完后，招呼起蘇生三人：“再上來(lái)一下吧，前三的三位同學(xué)，方超越，蘇生，陳瑤。”

　　蘇生三人一起起身，走到了講臺(tái)旁邊。

　　王軍沒(méi)有直接將靈技水晶交給三人，而是叮囑道：“沖靈雖然是最低級(jí)的一級(jí)靈技，但對(duì)F級(jí)靈士都具有威脅。”

　　王軍頓了頓，盯著三人：“希望你們勤加練習(xí)，說(shuō)不定什么時(shí)候就能起到作用。”

　　“明白！”

　　在一眾學(xué)生艷羨的目光下，三人接過(guò)靈技水晶，回到了自己的座位上。

　　蘇生撫摸著靈技水晶，觸感有些冰涼，稍稍探入精神力，很快就明白了使用方法。

　　不過(guò)現(xiàn)在課堂上還不是研究的時(shí)候，蘇生將靈技水晶收起，思索起王軍剛才的叮囑。

　　兩世為人，蘇生隱約察覺(jué)到王軍似乎意有所指。

　　之前都沒(méi)有靈技獎(jiǎng)勵(lì)，就今年有。并且王軍也讓勤加練習(xí)……

　　“難道是有什么事要發(fā)生？”

　　“好了，接下來(lái)我們說(shuō)一下心相班的時(shí)間安排。”王軍開(kāi)口將眾人的思緒從靈技水晶上拉了回來(lái)。

　　“除了今天以外，之后早上進(jìn)行文化課，下午自行修煉，晚上晚飯過(guò)后在頂樓大教室進(jìn)行技擊練習(xí)。修煉上有任何問(wèn)題，隨時(shí)找我。”

　　這樣的時(shí)間安排跟之前相差不多。

　　眾人也沒(méi)有疑問(wèn)。

　　晚上九點(diǎn)，蘇生放學(xué)回家，跟蘇雪打過(guò)招呼之后就回到了臥室。

　　將靈技水晶取出放到桌面上，蘇生心念一動(dòng)，一只虛幻的紅蝶飛出，左汀的身影顯現(xiàn)出來(lái)。

　　“靈技水晶？”左汀看到灰白色的水晶，有些詫異，“這么快你就擁有靈技水晶了？”

　　在沒(méi)有被召喚的時(shí)候，人偶是強(qiáng)制沉睡狀態(tài)，所以左汀也不知道這枚靈技水晶的由來(lái)。

　　“試煉前三的獎(jiǎng)勵(lì)，今天給的。”

　　左汀咂了砸嘴：“你們學(xué)校還真是大氣，居然還能拿出靈技作為獎(jiǎng)勵(lì)，這在靈力中學(xué)可是很少見(jiàn)的。”

　　“為什么這么說(shuō)？”

　　左汀靠在書桌旁的墻壁上，解釋道：“一星靈技雖然價(jià)值不菲，但十幾二十萬(wàn)對(duì)一個(gè)靈中來(lái)說(shuō)也不算什么。

　　問(wèn)題在于，給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)靈技，對(duì)于靈中和學(xué)生本人來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么好處。

　　對(duì)于學(xué)生本身，分心去學(xué)習(xí)靈技會(huì)導(dǎo)致靈力修煉落下，影響高考成績(jī)，只有那些有把握在高考前晉入F級(jí)的天才，才能抽出時(shí)間修煉靈技。

　　對(duì)于靈中來(lái)說(shuō)，靈中只會(huì)關(guān)心學(xué)生升入哪所靈院，學(xué)生的錄取結(jié)果越好，靈中獲得的資源傾斜就更多。而獎(jiǎng)勵(lì)靈技并不會(huì)對(duì)這個(gè)目標(biāo)有任何幫助。”

　　蘇生也是反應(yīng)了過(guò)來(lái)：“除非，這個(gè)靈技會(huì)給靈中和學(xué)生帶來(lái)正面的反饋，比如幫助學(xué)生升學(xué)或者其它方面的利益。”

　　“沒(méi)錯(cuò)！”左汀贊同道，“雖然不知道具體是什么情況，但我建議你還是盡快掌握這門靈技，多做準(zhǔn)備。”

　　蘇生點(diǎn)了點(diǎn)頭，將左汀收起，目光落在了沖靈的靈技水晶上。

　　雙手將水晶握住，蘇生集中精神很快就和靈技水晶建立了聯(lián)系，大量的信息投射到了蘇生的精神海中，蘇生不禁閉上了雙眼。

　　足足兩分鐘后，蘇生才又睜開(kāi)眼睛，手中的靈技水晶已經(jīng)完全失去了光澤，而沖靈的修煉和使用方式則留在了腦中。

　　其中最關(guān)鍵的，就是沖靈的靈力運(yùn)轉(zhuǎn)路線圖。

　　“將靈力匯聚到指尖，發(fā)出一道高殺傷性的靈力沖擊嗎？”

　　蘇生沒(méi)有急著修煉，而是打開(kāi)系統(tǒng)面板。

　　宿主：蘇生

　　等級(jí)：靈徒（80）

　　殺生點(diǎn)：123

　　彼岸（初解）

　　能力：彼岸不渡——可將親手?jǐn)貧⒅�人變�(yōu)闊o(wú)法獲得解脫的人偶，人偶的狀態(tài)與能力和生前一樣并可以行動(dòng)自如

　　當(dāng)前人偶（1/1）：左汀

　　世界（初解：1/10000）

　　能力：時(shí)間加速——可加速自己周圍的時(shí)間，范圍和流速受到自身等級(jí)、靈力以及心相解放程度的影響

　　技擊

　　基礎(chǔ)劍術(shù)：精通（2/80）劍術(shù)的精通境界，提高10%速度（同類效果取最大）

　　基礎(chǔ)搏擊：初學(xué)（）

　　靈技

　　沖靈（★）：初學(xué)（0/20）

　　“果然進(jìn)入了系統(tǒng)！”

　　雖然早有猜測(cè)，但蘇生仍是欣喜萬(wàn)分。

　　既然沖靈能夠進(jìn)入系統(tǒng)，那就能夠通過(guò)殺生點(diǎn)來(lái)提升，而這也意味著殺生點(diǎn)同樣可以用來(lái)提升靈技！

　　這可比基礎(chǔ)劍術(shù)之類的實(shí)在多了。

　　靈技作為靈士實(shí)力最為重要的組成部分之一，是實(shí)打?qū)嵉膽?zhàn)力體現(xiàn)。

　　只要?dú)⑸�點(diǎn)足夠，自己的靈技就能比別人強(qiáng)上一個(gè)、兩個(gè)甚至數(shù)個(gè)境界，這是多么巨大的優(yōu)勢(shì)！

　　而現(xiàn)在，就是這個(gè)優(yōu)勢(shì)初步展現(xiàn)的時(shí)候，先前一直沒(méi)使用的殺生點(diǎn)就是等的現(xiàn)在！

　　“系統(tǒng)，提升沖靈到入門級(jí)！”

　　初學(xué)級(jí)并不能成功地施展出靈技，要想正常使用，就至少得達(dá)到入門級(jí)。

　　殺生點(diǎn)瞬間消耗了20點(diǎn)，而后大量沖靈的使用技巧與經(jīng)驗(yàn)灌入到蘇生的腦中。

　　片刻之后，蘇生左手抬起，兩指并攏，體內(nèi)靈力如同決堤一般飛速匯聚到指尖，白光縈繞就要迸射而出。

　　“這就是沖靈嗎？”

　　關(guān)鍵時(shí)候，蘇生五指張開(kāi)散去靈力，避免對(duì)家里造成損害。

　　略微感受了一下，居然需要消耗將近1/4的靈力。這還是沖靈的最低消耗。

　　“真正戰(zhàn)斗起來(lái)，最多能使用三次，靈技果然不是給靈徒用的啊。”

　　感嘆了一番，不過(guò)蘇生仍是很滿意。

　　雖然在家里不方便直接實(shí)驗(yàn)，但剛才手指上的威能絕對(duì)遠(yuǎn)超自己灌注靈力的全力一劍。

　　沖靈到達(dá)精通需要40殺生點(diǎn)，蘇生沒(méi)有猶豫，再次加點(diǎn)。

　　“將沖靈提升到精通！”

　　面板之上一陣恍惚，殺生點(diǎn)只剩63點(diǎn)，而沖靈如愿提升到了精通級(jí)，威力再度提高了兩成左右！

　　感受著暴增的實(shí)力，蘇生有信心，如果再次遇到鐵角蠻犀，自己絕對(duì)可以使用沖靈將它整個(gè)洞穿。

　　一旦命中要害，那就是一擊必殺！

　　這，就是一星靈技的威力！


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