沉重的船身拖過沙灘，木質(zhì)船板與砂礫擠壓發(fā)出細微的摩擦聲，崩出顆顆小沙粒。

　　白色浪沫沖刷著海岸，接觸到白木船身，將其潤濕成深灰色。

　　阻力越來越輕，畢方一鼓作氣，徹底將獨木舟推入大海。

　　兩艘連接于一起的小舟漂浮于海面之上，將襲來的海浪排開，海水順著連接平臺間的縫隙涌出。

　　海鷗在天際線飛翔，波濤粼粼。

　　桅桿之上，細繩隨風(fēng)飄揚，扭動如狂蛇。

　　今天是一個難得的大風(fēng)天氣。

　　作為海島，本不至于形成溫差，出現(xiàn)海陸風(fēng)，可復(fù)活節(jié)島太大了，浩瀚的海風(fēng)從數(shù)千公里的平闊海面奔涌向陸地，浩浩蕩蕩。

　　作為一艘裝了帆的獨木船，本不適合出海，但畢方所用的乃是拉丁三角帆，作為一個專業(yè)的求生專家，正該用三角帆逆風(fēng)而行！

　　“準備好了嗎？”

　　觀眾們熱烈回應(yīng)，熟悉的開場白早就熱鬧了整個場子，無需多做動作，大量彈幕淹沒了直播間。

　　【準備好了！】

　　【是的，畢方船長。】

　　【太小聲了，這么小聲，怎么開軍艦？】

　　眾人期待的看著畢方。

　　岸邊的游客墊著腳尖，高舉手機拍攝。

　　觀眾們發(fā)送著禮物與彈幕。

　　正當(dāng)所有人以為好戲?qū)⒁�開始，畢方忽然咧嘴：“是誰住在深海的大菠蘿里？”

　　所有人一愣，不明白畢方怎么突然冒出這么一句話。

　　但反應(yīng)快的立刻打出彈幕回應(yīng)。

　　【是海綿寶寶！】

　　【不，是畢方船長！】

　　【污~~~】

　　【要素過多】

　　【下一句是方方黃黃伸縮自如！】

　　突如其來的玩梗讓緊張的氛圍多了一絲輕松與愉悅。

　　“方方黃黃伸縮自如！”

　　【海綿寶寶！】

　　“如果四處探險是你的愿望。”

　　【海綿寶寶！】

　　畢方踩著海水跳到平臺之上，用木棍敲擊船身，發(fā)出獨特的邦邦聲，如同某種獨特的前奏。

　　“那就敲敲甲板讓大魚開路！”

　　獨木舟隨著海浪起伏，畢方伸出右臂，反繞幾圈纏住麻繩，自上而下，用力斜拉。

　　麻繩與木桿急速摩擦，發(fā)出劇烈的抽動聲。

　　“嘩啦！”

　　純白色的帆布被拉起，狂風(fēng)瞬間脹鼓大帆。

　　畢方拉著繩索跳到航母號上，調(diào)整大帆方向，整片三角帆如同利刃般直直地劈開大風(fēng)。

　　突如其來的重量讓航母號猛地下沉，又在維京號和浮力的支撐下猛地彈起，帶起大量海水。

　　線條流暢的大臂拉動質(zhì)感十足的攬繩，冰涼的海水濺在赤裸的胸口上，暢快寫意。

　　切開大風(fēng)的三角帆前鼓后癟，如同飛機機翼，巨大的升力作用在獨木舟上，蕩開海水，加速前進。

　　“沖啊！”

　　“加油！”

　　“復(fù)活節(jié)島會記錄下這個時刻！”

　　岸上有人吶喊，歡呼，尖叫，聲音宏大，卻被無限拉長，拉遠。

　　獨木舟前進的速度越來越快，身后的歡呼聲越來越小，等到回頭去看，已經(jīng)微不可查。

　　畢方暢快大笑，不斷地調(diào)整著風(fēng)帆，根據(jù)桅桿上的繩索方向確認風(fēng)向，始終讓帆船在升力或推力最大的位置上。

　　這也是最考驗駕駛者技術(shù)的地方。

　　【沖沖沖！】

　　【我以前看帆船錦標賽，感覺巨他媽的帥，所有一直有個夢想，那就是駕船飛渡大湖和海洋，不過從來沒有機會，在這里看直播，也算是變相圓夢了（哭）】

　　【話說，為什么逆風(fēng)也能前進啊。。。】

　　【前面的，一看物理就沒有學(xué)好，很明顯，這是量子力學(xué)的基礎(chǔ)知識】

　　【我讀書少，你不要騙我】

　　【十五厘米不含頭贈送給主播游艇*1——方神太帥啦！】

　　【長胡子的小奶瓶贈送給主播大骨頭*66——這見鬼的胸肌，見鬼的肱二頭肌，見鬼的鯊魚鰓，狂舔】

　　“這個很簡單。”簡單維持穩(wěn)定后，畢方固定了攬繩，系在桅桿上，抽空看了眼彈幕，“風(fēng)帆獲得力的方式大致有兩個大類，也就是正向吹和切向吹。”

　　“正向吹很好理解，就是直接在船帆背面捕捉風(fēng)的沖擊力，然后將船向前推，這就是牛頓的作用力和反作用力。”

　　“順風(fēng)航行時，帆面都處在‘舒展’的形狀，這時候的工作狀況最好，帆面積越大得到的風(fēng)推力越大，因此橫帆，包括方橫帆和三角橫帆非常適合順風(fēng)航行。”

　　“其中的原理很簡單，就是牛頓關(guān)于作用力和反作用力的第三定律。”

　　“側(cè)方向來的風(fēng)從帆的背面反射時也會產(chǎn)生推力，只要方向是從背面來的，不管怎么傾斜，都能提供一定的推力，這里是產(chǎn)生的切向力，將船向前拉拽，學(xué)過受力分析的應(yīng)該都知道。”

　　“不過利用逆風(fēng)的就比較復(fù)雜了，使用的是科恩達效應(yīng)力，還有伯努利效應(yīng)力。”

　　【不好意思，我小學(xué)畢業(yè)，這兩個是啥】

　　【還好我大學(xué)學(xué)過流體力學(xué)，不然還真聽不太懂（狗頭）】

　　【物理大師·方，上線】

　　【方老師課堂開課啦，孩子物理老不好，多半是直播看得少，打一頓就好】

　　“根據(jù)科恩達定理，當(dāng)氣體或液體以與這個表面相切的方式進入時，它將沿著一個凸面流動。而沿曲面的層流將繼續(xù)粘附在同一曲面上。”

　　“這種偏離直線的氣流會沿著弧面從帆面上產(chǎn)生力，其結(jié)果是垂直于帆的力。這種力主要是現(xiàn)代翼帆使用。”

　　固定好攬繩，畢方坐在維京號內(nèi)。

　　“而根據(jù)伯努利效應(yīng)，當(dāng)風(fēng)切向吹過帆的兩面時，前一個面的氣流通過一個彎曲表面，然后與后一個面的氣流再次結(jié)合，作為一個弦流向后流動，那么凸面前側(cè)的快速氣流將降低其相對于另一個面的內(nèi)部壓力。”

　　“伯努利效應(yīng)是流體力學(xué)里的內(nèi)容，一般只有大學(xué)專業(yè)課里才有，所以大家可能比較陌生，但它的案例大家應(yīng)該比較清楚，那就是壓差產(chǎn)生垂直于帆的‘升力’——也就是飛機機翼的工作方式。”

　　【這個我知道，初中物理學(xué)過（捂臉）】

　　【終于看到了熟悉的內(nèi)容】

　　【總之就是逆風(fēng)也能飛是吧】

　　“也沒有那么夸張，基本上側(cè)逆風(fēng)都可以，但正逆風(fēng)理論上是不行的，但完全的正逆風(fēng)在實際航行當(dāng)中也并不多見。”


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