大年初一

　　吃完早飯，公西月和司屹就乘了馬車去拜訪甘鴻德和查永浩兩位先生，兩人穿著同款紅色常服，寬腰帶寬袖，外面套著黑褐色的紫貂披風。

　　他們兩人剛出發，中原王就收到了消息。

　　雖然寇紅珠已將中原王府從中間隔了開來，她住的地方也是有單獨的門進出，但中原王還是吩咐了人注意這邊的動靜。

　　原本公西月和司屹出門不算是大事，但今天是初一，又是上午，有什么事情值得他們兩人都出去呢？

　　中原王雖然疑惑，但可不敢派人跟蹤。

　　不說司土司火的武功高強，就是跟在護國侯身邊的兩個女子身手也不弱，明目張膽跟蹤他們的話，怕不是要被打成豬頭。

　　……

　　甘鴻德和查永浩兩位先生住在鐘鼓樓附近的一棟宅子里，這棟宅子周圍住的雖然不是皇親國戚和達官權貴，但也是朝廷中層官員、中等家族及書香門第之人。

　　公西月不是第一次來這所宅子，當初視察軍情回來后就過來拜訪過了。

　　這所宅子雖然只有三進，但面積不算小，有一個超大的花園，不僅有假山樓閣、繁花盛草，還有一個流著活水的池塘，池塘里養了錦鋰、荷花，池塘上還有亭臺回廊通過。

　　夏日炎熱時，坐在這個池塘上的亭子里喝茶、下棋、賞荷、觀魚，很有一番意韻。

　　在大門口下了馬車，公西月和司屹被等在大門口的管家帶進了暖閣。

　　說是暖閣，其實是一個冬天議事、休閑并睡覺的三層樓房。

　　中原城冬天比水澤洲更冷，司屹擔心兩位先生怕冷，買好這處住所后，就在這座三層樓房里裝了地?，冬天再冷，呆在屋子里也溫暖如春。

　　公西月剛踏進暖閣的大門，就有一股暖氣迎面撲來。

　　公西月將身上的紫貂披風解了遞給黃芪，“你們自去找地方歇息吧。”

　　黃芪接過披風應了聲“是。”

　　另一邊的司屹也是差不多的動作。

　　一樓是宴客廳及餐廳，此時只有幾個仆人在忙。

　　管家將公西月二人往二樓帶。

　　二樓是書房及議事廳。

　　帶到二樓樓梯口時，管家并未進去，只低聲說道：“今天來了好些先生的學生，都在里面，請侯爺和司大人自行進去。”

　　公西月往上走了幾步，兩人的出現令里面正在談話的眾人都安靜下來。

　　公西月恭敬地走到居中而坐的甘鴻德和查永浩面前見禮，“先生。”

　　甘鴻德和查永浩沒有動彈，其余坐著的人全都站了起來。

　　“侯爺”，首先開口的是查永浩，“我要謝謝你替我準備的這個暖閣，大冬天的可真舒服。以前在三凈鎮，雖然說冬天沒有中原城冷，但也只能烤火盆，再好的炭都讓我的喉嚨不舒服，不像現在，如同春日陽光般溫暖。”

　　公西月笑笑，“這我就不敢居功了，當初替先生準備這些的是司大人，真讓我操心這些事，我也做不到這樣細心細致。”

　　查永浩自然知道這些，只是之前遠程叮囑他，說護國侯來了后就謝謝她這件事。

　　雖然查永浩不太明白謝護國侯和司大人有什么區別，但自己這位老友心竅向來比別人多，他又不會坑自己，聽他的沒錯。

　　這時，甘鴻德接話了。

　　“原來是司大人準備的，那就多謝司大人了。”

　　司屹忙道了聲“不敢當謝。”

　　這樣一來，氣氛和諧了。

　　這個時候，查永浩才若有所悟，假若自己一上來就謝司屹，怕是達不到這個效果，司大人也不見得就高興。可先謝護國侯，再由護國侯將話題帶到他身上，氣氛自然就不同了。

　　甘鴻德向公西月和司屹介紹了在座之人，都是兩人的學生。

　　“我剛進來時正聽到你們有所爭論，是在探討哪個話題？”

　　查永浩道：

　　“你來得正好，我們剛討論的事情與‘光華’學堂有關，大家各執一詞。有人認為不應該開設女子班，有人認為普通百姓家的孩子讀這么多書沒有用，也有人贊同‘光華’學堂的模式，認為教育乃‘為天地立心，為生民立命。為往圣繼絕學，為萬世開太平’”

　　公西月默念了幾遍“為天地立心，為生民立命。為往圣繼絕學，為萬世開太平”，越想越覺得這話其中很有深意，而且與現在的儒家思想有沖突與對立。

　　于是，公西月開口問道：“不知執此言者是何人？”

　　查永浩指著一個三十多歲、面容端肅的人，“是我的入室弟子張恒曲所說，他贊同你的教育理念，自愿擔任了‘光華’學堂的經義課”。

　　公西月對著張恒曲行了一禮，“張先生，我剛才聽你說的四句話很是有些意思在其中，不知可否詳解一下。”

　　張恒曲回了公西月一禮，“侯爺感興趣的話，我便細細道來。”

　　這一細說，足足花了半個時辰。

　　聽了張恒曲的述說，公西月總結了一下內容。

　　第一句“為天地立心”。

　　這個天地之間的“心”，指的不是天子之心，而是指老百姓的思想和情感，把普通老百姓當成受教育的對象。

　　這樣，才可以用“為”。

　　如果天地之間唯讀書人有心，那就成了“做學問的人為做學問的人立心”或者“做學問的人為自己立心”，這就完全荒謬了。

　　第二句“為生民立命”。

　　安身立命，主要說的就是謀生的技能，包括種地、建筑、工程、手工、商業等。

　　那么，“為生民立命”就是要進行“技能的教育”，與自己的想法不謀而合。

　　第三句“為往圣繼絕學”。

　　這句話可以理解成文明文化的傳承。既然需要傳承，那自然就離不開教育了。

　　第四句“為萬世開太平”。

　　人類的戰爭從來沒有停止過，戰爭最初的目的都是經濟利益的爭奪，尤其是對生存資源的爭奪。因此，發展經濟、建立文明繁榮的國家才是制止戰爭的最好辦法。而這一切，也要通過教育來實現。

　　對于戰爭的目的，公西月比其他人了解得透徹，雖然她不知道是否一定要通過教育才能實現制止戰爭，但她也贊同發展經濟、建立文明繁榮的國家才是制止戰爭的最好辦法這點。

　　－－－－－－題外話－－－－－－

　　“為天地立心，為生民立命。為往圣繼絕學，為萬世開太平”乃北宋張橫渠所言。


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