桑淳元不是笨蛋，蕭文明問的這個(gè)問題他早有準(zhǔn)備。

“蕭大人這話就說的奇了，本官統(tǒng)領(lǐng)江南道軍政大事，叛賊由福建殺入江南，本官職責(zé)所在，當(dāng)然應(yīng)該領(lǐng)兵過來平叛。本官倒要反問蕭大人一句，你是臨海屯的千戶，應(yīng)當(dāng)守土有責(zé)，恪盡職守，不在臨海屯鎮(zhèn)守，跑到這衢州府來做什么？”

蕭文明率軍突入到衢州，肯定算是自作主張，但是他這種自作主張也是有著依據(jù)的，依據(jù)就是毅親王給她的手令。

這件事情原本是要嚴(yán)格保密的，在場之中的千戶、百戶，除了曹瑞之外，是沒有一個(gè)人知道的。

要說知道這件事情的人的話，除了蕭文明和他的軍師溫伯明之外，就只有蘇州知府湯光耀了。

不過湯光耀此人并不是一個(gè)嘴巴很緊的人，要是桑淳元擺著官位、聲色俱厲地去質(zhì)問，湯光耀的肯定是會(huì)把口風(fēng)透漏出來的。

因此蕭文明斷定，十有八九，桑淳元已經(jīng)知道了蕭文明奉了毅親王手令的這件事情。

既然如此，那再繼續(xù)保守秘密，也就沒有任何意義了。

于是蕭文明便也直截了當(dāng)?shù)卣f道：“我手上有毅親王的書信，要我統(tǒng)帥蘇州府的人馬，有便宜行事之權(quán)，怎么樣？要我給桑大人瞧瞧嗎？”

以毅親王的身份和資格冒充他的手令，并且冒充手令調(diào)動(dòng)軍隊(duì)，也是一樁殺頭的大罪，又當(dāng)著這么多人的面，蕭文明除非是不想活了，才會(huì)做這等沒腦的事情。

因此，桑淳元并沒有表達(dá)異議，而是反問蕭文明道：“所以蕭大人就是以此手令，來統(tǒng)率眾軍的嗎？”

蕭文明回答：“不錯(cuò)，此處戰(zhàn)事由我全權(quán)負(fù)責(zé)，總憲大人雖然是上官，但再大恐怕也沒有毅親王大吧？所以也請(qǐng)不要越俎代庖。”

蕭文明和桑淳元兩人已然爭論了起來，聽得眾人一愣一愣的，連大氣都不敢喘。

那些個(gè)屯田所的千戶和百戶都已經(jīng)嚇傻了：哪有蕭文明這樣跟總憲大人說話的？

雖然都是朝廷命官，但品級(jí)差的不知有多少級(jí)呢！并且兩人之間還有文武之別，平起平坐地說話就已經(jīng)是僭越了，更何況像現(xiàn)在這樣劍拔弩張地互相爭論？

桑淳元素來都有嚴(yán)厲之名，江南道害怕他的官員不知有多少。

然而他同蕭文明說話，卻似乎是已經(jīng)習(xí)慣了這樣的“沒大沒小”的氛圍，幾乎用蕭文明同樣的口氣和態(tài)度說道：“蕭千戶莫不是以為，毅親王的手令只給了你一個(gè)人吧？”

“聽桑大人的意思是，你手里也有毅親王的命令？可別是在騙我吧？”

蕭文明有他懷疑的理由。

桑淳元同白炎教之間有說不清道不明的關(guān)系，這一點(diǎn)蕭文明已經(jīng)在書信里向毅親王旁敲側(cè)擊過了。毅親王不是笨人，當(dāng)然應(yīng)該接受到了蕭文明的暗示。

且不論桑淳元是不是真的同白炎教有關(guān)系，但是瓜田李下的，是不應(yīng)該給桑淳元再賦予軍事大權(quán)的。

有道是“疑人不用、用人不疑”，像桑淳元這樣的“疑”人，無論如何，在如此戰(zhàn)事緊急的情況下，再給桑淳元授予軍權(quán)，實(shí)在是一件十分危險(xiǎn)的事情。

以毅親王的見識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，按理說是不會(huì)辦出這樣的事情的。可事實(shí)看來蕭文明卻想錯(cuò)了。

只聽桑淳元說道：“這還是有假？毅親王已由皇上欽定，統(tǒng)籌剿滅白炎教的事宜，他老人家的軍令便是皇上的圣旨，誰敢違抗誰敢偽造？”

這個(gè)情報(bào)，對(duì)蕭文明而言是一個(gè)絕佳的好消息，由毅親王領(lǐng)銜平叛之事，可以說是朝廷真正重視起了白炎教。

并且毅親王他老人家，同蕭文明的私交極佳，由他坐鎮(zhèn)指揮，也可以替蕭文明明里暗里擋掉許多的干擾和麻煩。

但問題就是，既然有毅親王坐鎮(zhèn)，那應(yīng)當(dāng)被驅(qū)逐出指揮層的桑淳元，卻仍舊大言不慚的出現(xiàn)在了前進(jìn)村里，這就有些前后矛盾了。

今日之后，蕭文明聽軍師溫伯明分析說：毅親王其實(shí)是把蕭文明的話給聽進(jìn)去的，然而想要以“莫須有”的罪名來處置一個(gè)封疆大吏，難免有礙物聽，于是毅親王便使出了這樣一條苦肉計(jì)——故意給桑淳元犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，倒要試探他一下，試探一下，此人到底是不是真的與白炎教站在一起。

但是無論如何，不管是出于何種目的，現(xiàn)在桑淳元春風(fēng)得意，說話就更加多了幾分底氣。

只聽他傳達(dá)起了毅親王的命令：“毅親王早知衢州這邊戰(zhàn)事正緊，于是便秘令本官率領(lǐng)三千精兵趕來支援。毅親王說了，前進(jìn)村乃是要點(diǎn)之處，不能丟失�！�

桑淳元一邊說，話語之中一邊夾帶著私貨：“看樣子還是我來的太晚了，蕭大人是輕敵冒進(jìn)，所以才會(huì)萌生了這樣嚴(yán)重的損失。你臨海屯也就罷了，其他幾個(gè)屯子也死了那么多人，恐怕難以交代吧？”

蕭文明出來是個(gè)口頭上絕對(duì)不能吃虧的。

雖然的確是吃了敗仗，但是蕭文明還是依舊嘴硬：“桑大人是讀書人，不懂兵法。我這不過是故意賣一個(gè)破綻，如果白炎教中計(jì)，才好將其聚而殲之。”

桑淳元或許真的不懂兵法，但蕭文明這幾句話說的實(shí)在是太假了，假得連鬼都不信。

就算你是真的在“誘敵深入”、“聚而殲之”，那后續(xù)的人馬呢？怎么一個(gè)人都找不到？難道都泡在前進(jìn)村里當(dāng)縮頭烏龜，然后賊溜溜探出腦袋，就能把人吃掉嗎？

而此刻桑淳元多少還帶著耐心，循循善誘地說道：“無論之前勝敗如何，但是這座前進(jìn)村似乎已不堪堅(jiān)守了。為今之際，應(yīng)該召集起所有弟兄，暫時(shí)放棄這座村子，先回蘇州休養(yǎng)生息，然后再伺機(jī)出兵圍剿奪，回村子、消滅逆賊！”

應(yīng)該來講，桑淳元的辦法，是目前可行的方案之一。

不過他這個(gè)方案太過保守、太慫了，幾乎是眼下能夠?qū)嵤┑乃�有方案中最托底的那一個(gè)，但其實(shí)也是最穩(wěn)妥的一個(gè)，采取這個(gè)方案，各方面都是可以都過去的。

然而蕭文明對(duì)桑淳元本身就帶著一絲的防備，只覺得桑淳元提出的這個(gè)方案，仍舊有些不妥，至于不妥在哪里，蕭文明其實(shí)也說不出個(gè)一二三……

因此蕭文明沒法直接反駁桑淳元的命令，但也拖著不予答復(fù)，只說道：“此地乃是戰(zhàn)略要害，若是輕易放棄，難免折損士氣�！�

其實(shí)任何事情都具有兩面性，蕭文明主張  堅(jiān)守前進(jìn)村，固然有它的理由，而桑淳元主張暫時(shí)放棄也未嘗不可，從兩個(gè)選項(xiàng)中無論選擇哪一個(gè)，都是有著充分的理由的。

而在選擇過程當(dāng)中，除了冷靜的分析之外，當(dāng)然也會(huì)參雜的其他的主觀原因或者客官原因，有些原因甚至是不理智和毫無道理的。

就拿蕭文明而言，他本身對(duì)桑淳元的身份和動(dòng)機(jī)心里存疑，因此桑淳元無論做出怎樣的選擇，蕭文明在暗地里主要打上一個(gè)大大的“問號(hào)”。

不過目前來看，蕭文明的心態(tài)還是不錯(cuò)的，當(dāng)著這么多人的面，用商量的口氣詢問桑淳元：“總憲大人，如今這座前進(jìn)村已是頗具規(guī)模，既然是要放棄，是不是要將其付之一炬？所有積累的糧食、器械、物資，全都要銷毀，不能留白炎教任何一樣。是這樣嗎？”

“這個(gè)嘛……”桑淳元在軍事上的確是個(gè)外行，并沒有考慮的那么深，原本他心里面也覺得，我是江南道的最高軍政長官，我要宣布撤退，只需要拿一個(gè)大的決心就可以了，具體的事物自然可以交給下面的軍官去辦理，沒有必要管得那么細(xì)。

但是既然蕭文明當(dāng)面問了，桑淳元也不能不有個(gè)說法，要是一言不發(fā)，豈不是顯得他堂堂總憲大人，居然會(huì)被手下一個(gè)區(qū)區(qū)屯田所千戶問得啞口無言……那就太沒有面子了。

然而這整件事情，屬于是撤不撤、留與不留都是可以從兩方面都說得通的——留下，可以說是珍惜民脂民膏，為將來的反擊做準(zhǔn)備；不留，可以說是堅(jiān)壁清野，只送給白炎教一座孤城，也利于日后反擊。

桑淳元正盤算著怎樣回答蕭文明的話，最好可以把話說到滴水不漏。

沒成想蕭文明第二個(gè)問題又問來了：“若是放棄前進(jìn)村，白炎教占領(lǐng)此處之后，向北眺望便是無險(xiǎn)可守的一片平原，他們就能肆無忌憚地入侵蘇州府地界。不知總監(jiān)大人，對(duì)此有何措施應(yīng)對(duì)？”

這個(gè)問題算是問到點(diǎn)子上了，原本同時(shí)能夠站住兩處要害，就是蕭文明選在前進(jìn)村設(shè)立據(jù)點(diǎn)的最重要的原因。

目前來看，前進(jìn)村的戰(zhàn)略位置，是具有一種不可取代性的，放棄了前進(jìn)村，就意味著要向后退卻一步，僅以蘇州府的角度而言，也就失去了能夠抵白炎教最為有利的一環(huán)，是最得不償失的。

桑淳元被蕭文明問得不知如何回答，也就蕭文明現(xiàn)在的態(tài)度還算客氣，如果他真的擺出居高臨下的樣子，那么桑淳元那一副啞口無言的樣子，活像是被抽到問題而回答不出的小學(xué)生……


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