【PTSD患者體驗課程】一共分為三個階段。

　　第一階段是觀察階段，第二階段是模擬階段，第三段是屏蔽真實記憶，啟用潛意識階段。

　　第一階段還好，跟看真實紀(jì)錄片似的。不同的地方在于就是人物換成了夏郁的形象，劇情有些沉重，但總體還能接受。

　　課程劇情里的夏郁是一個三十歲的精神分裂癥患者。

　　她原本是一個精神科醫(yī)師，家庭幸福，直到幾年前，她與兒子被綁架關(guān)進(jìn)地下室，親眼目睹兒子哮喘發(fā)作死亡，患上PTSD（創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙）。

　　劇情里，夏郁最終得救，罪犯也被逮捕，可這時候卻查出罪犯在一年前就已患上嚴(yán)重的精神疾病，故此，所造成的一切犯罪事實即便成立，也無法逮捕歸案。

　　在面對佯裝精神病患的罪犯的逍遙法外，夏郁無可奈何，自身精神也出現(xiàn)問題，病癥一天天嚴(yán)重，最終做出了一系列驚人舉措。

　　她“如法炮制”，綁架了罪犯的家人，關(guān)在一個誰都找不到的地方，并給正在精神病院接受治療的罪犯一封信件，信中內(nèi)容是這樣的——

　　“一個漆黑密室，三個籠子，三瓶水，你覺得他們能活幾天？”

　　之后，夏郁徹底崩潰。

　　精神病罪犯報警，警局一面通過各種線索偵查失蹤的罪犯家屬，一面將夏郁送精神病院接受治療，希望能在七天能夠從她口中得到有用線索。

　　課程劇情就是從夏郁進(jìn)入精神病醫(yī)院后展開的。

　　第一階段觀察階段結(jié)束，開啟第二階段，模擬階段。

　　這個課程類似原主以前在電影學(xué)院學(xué)習(xí)過的‘觀察還原課程’，所以在觀察階段夏郁特別細(xì)心，沒有因為是系統(tǒng)課程就不重視，為期七天的觀察，她記下大概劇情。

　　就在夏郁看著最終的結(jié)局，感嘆惋惜之時，系統(tǒng)“叮”的一聲，又把她拉回了現(xiàn)實。

　　【PTSD患者第一階段觀察階段結(jié)束，B+，優(yōu)良。】

　　【�！�—PTSD患者第二階段課程，模擬階段，即將開始，達(dá)C級評分合格，課程結(jié)束。不合格將獲得系統(tǒng)特別定制的以愛之名的‘獎勵’，直至合格方能退出課程，是否開啟。】

　　夏郁沒有當(dāng)即點擊確定，在退出了場景后，她花了將近一個小時分析劇情，并給整個故事羅列出長達(dá)十多條‘細(xì)思極恐’的細(xì)節(jié)，這是她能夠記得的所有了。

　　再確認(rèn)一遍后，這才點擊【確定】。

　　————————

　　安寧精神病院。

　　再次睜眼，夏郁已經(jīng)出現(xiàn)在一個只有十平米的小屋子里，這時候的她，已成為另一個“夏郁”。

　　屋子幽暗逼仄，予人以壓迫，營造的視覺感官，正是模擬夏郁母子被綁架后所囚禁的地下室。

　　屋子的東西兩個角落，還吊著束縛手腳的鐐銬。

　　這是精神病醫(yī)院專家對患者夏郁制定的一套治療方案，或者說整個課程劇情的框架，就是精神科專家通過配合夏郁給自己編造的新身份，制造的一場破殼方案。

　　精神科專家想通過這些刺激夏郁，讓她從因為逃避心理創(chuàng)傷，給自己臆造的新身份中醒來。

　　不得不說系統(tǒng)某方面做的很完善，除了沒有屏蔽真實記憶，其他的一切幾乎貼近真實。

　　‘夏郁’一輩子的經(jīng)歷、情感在短短一瞬間，灌輸?shù)剿�的腦海，令人窒息。

　　尤其在她在看到這漆黑小屋子一瞬間，腦海中出現(xiàn)的，便是兒子死亡那一幕，腦子不由就產(chǎn)生劇痛，伴隨而來的，還有一股胃酸翻滾！

　　經(jīng)歷過幾年喪子之痛，先是抑郁，后精神分裂，一直活在回憶中的夏郁精神跟體質(zhì)都很差。

　　她能明顯感覺到自己體能與精神上的不足。

　　心中贊嘆，“太真實了！”

　　系統(tǒng)“獎勵”，夏郁自動忽視了，她更在意這場‘真人’模擬。

　　這種任務(wù)課程，劇情已定，不允許改變，沒有暫停，只有不斷進(jìn)行的故事劇情，這對演員而言，是一場嚴(yán)苛的素質(zhì)考驗！

　　有之前的觀察階段座鋪墊與情感記憶融合，即便沒能一下子代入角色，可劇情走向夏郁是清楚的，她的記憶力本來就不差，復(fù)盤一次后，記下了十之八九的劇情，十之五六的臺詞。

　　瞥了一眼安裝在屋子里四個角落閃爍的紅點，夏郁心中給自己喊了一聲，“Action！”

　　劇情開始由她沖出屋子開始——

　　感受著快要壓制不住的翻騰，夏郁騰一下站起身，跑出房間，見到亮光一瞬，狂跳的心臟和胃里的翻騰才稍微控制住，手上抵在走廊的墻壁上，大口的吐著胃里涌出來的酸水。

　　就在這時，一個聲音傳進(jìn)耳中。

　　“你還好吧？”

　　聲音知性溫柔，帶著一股安撫的情緒，同時一只手突然停在夏郁的背上。

　　課程里夏郁因為這個動作，猛地就僵直了身體，側(cè)開了兩步，一臉警惕的盯著來人。

　　夏郁如是應(yīng)對，用手背抹去嘴角的酸水，警惕盯著女醫(yī)生，“你是？”

　　“我叫周慕紅，安寧醫(yī)院人事科負(fù)責(zé)人，你就是新來的余桐？”

　　余桐，課程劇情里精神分裂的夏郁，為了回避現(xiàn)實，給自己臆想編造的新身份。

　　女醫(yī)生看著還有些恍惚的余桐，聳了聳肩，指著屋子，“我喜歡陰暗的環(huán)境，嚇到你了吧？不用害怕，你進(jìn)來吧�！�

　　說著，女醫(yī)生一把將兩層窗簾拉開，一下子，屋子里就亮堂起來了。

　　抬頭瞥了眼門口掛著的“人事科”的牌子，夏郁若有所思——

　　之后就是相對正常的談話。

　　唯一詭異的是，因為看到屋子里的鐐銬，夏郁表現(xiàn)的很焦慮，周慕紅問她是不是渴了，然后問她要不要喝果汁，卻遞過來一杯水，還有些渾濁，水里放了研磨好的氯丙嗪。

　　夏郁視若無睹，而在喝了這杯水后過了一會兒，她總算情緒穩(wěn)定不少。

　　在周慕紅的提點下，夏郁終于記起了自己的新身份，她叫余桐，是一名官方醫(yī)院的精神科醫(yī)師，此次來這所全封閉式的重型精神病院，是被調(diào)派，協(xié)助精神科專家破解一個案子。

　　這是一起綁架案，被綁架的是個孩子，至今下落不明，警方各類搜證，最后接觸這個孩子的是一個叫‘林兆遠(yuǎn)’的男人。

　　追查之下得悉，這個男人就在三天前被診斷患有重型精神疾病送進(jìn)了醫(yī)院，警方正在全力搜查被綁架孩子，而他們要做的就是驗證這個林兆遠(yuǎn)精神疾病的真實性。

　　要是假的，自然是交由警方處理。

　　若真實，就通過各種治療方式，幫助他恢復(fù)記憶，取得小孩的死活和下落。

　　當(dāng)然，這個所謂的林兆遠(yuǎn)和任務(wù)，同樣是精神科專家的一個刺激點。

　　聽聞這個消息時，夏郁明顯再次不安，好在剛喝的藥物生效，焦慮有所緩解，只不斷地吞咽口水，整個人越發(fā)警惕，用專業(yè)話術(shù)形容，這時候的夏郁激活了自身的防御機制。

　　順利辦理工作手續(xù)，得到醫(yī)院官方許可并開具證明后，夏郁很快就跟她的領(lǐng)導(dǎo)，也就是負(fù)責(zé)這次任務(wù)的精神科專家‘方敏白教授’會合，兩人正式展開工作。

　　就在兩人準(zhǔn)備從林兆遠(yuǎn)資料著手分析之時，一個女精神病患打斷了他們的行動……

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