是否在家也無(wú)事，恰時(shí)春日爛漫，私人學(xué)校也有組織活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪伴孩子一起去動(dòng)物園賞春觀獸。

        是否也趁此機(jī)會(huì)回歸學(xué)校生活，是否自然高興，前一天還和母親在超市買了好些吃喝的玩意兒，是否父親實(shí)在抽不出空來(lái)，不然也是要去的。

        這天，浩浩蕩蕩的約莫百來(lái)人的隊(duì)伍，一進(jìn)動(dòng)物園里就稀釋了，可也有一小撮人，慢慢跟在是否身后，他們是聽(tīng)聞只要在是否班上的孩子，現(xiàn)在都有痊愈的趨勢(shì)，即便雷音寺說(shuō)了不相干，大人們還是想沾沾運(yùn)氣。

        而他們又不好意思明確搭話，便慢慢跟著是否游覽的路線去玩。

        他們先是漫步在石子路，磨圓了的石塊堆砌成線索引領(lǐng)標(biāo)向，倘若穿了淺薄不合適的鞋子，難免是會(huì)腳疼的，于是他們要忍受著石子路的磨難，走到第一處觀賞的景點(diǎn)。

        這是食草類的溫和動(dòng)物天堂，來(lái)觀賞的人都愛(ài)稀奇，所以偏愛(ài)更加異國(guó)的物種，是否最先看見(jiàn)的是柵欄里的駱駝，因?yàn)樾愿駵睾停�并沒(méi)有設(shè)置封閉的阻擋，甚至還有喂食的娛樂(lè)項(xiàng)目。

        湊了這樣的好天氣，就有許多學(xué)校也來(lái)踏青，正規(guī)學(xué)校愛(ài)好任務(wù)，這邊就有一排坐下畫圖的孩子，他們今次來(lái)動(dòng)物園的任務(wù)就是繪制一張動(dòng)物畫為作業(yè)。

        是否看見(jiàn)有小朋友在畫畫，畫的正是眼前的駱駝。老師要求他們安靜繪畫，有幾個(gè)孩子繪圖時(shí)吵鬧，老師便立刻去制止，要求他們安靜，不可以打擾別人。

        是否看見(jiàn)這些孩子的畫，其中有許多額外的描繪，他們都畫了背著‘重物’的駱駝，高處一顆太陽(yáng)，演繹烈日的環(huán)境，腳下大約就是他們尚未完成的沙漠形狀。

        孩子在想象駱駝應(yīng)該如此，他們幼兒的發(fā)想，居然已經(jīng)落入了‘應(yīng)該如此’的格局，是否默默搖頭，此時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，按照觀覽的方位，這里并沒(méi)有指定游覽的必須方向，可幾乎所有人都在按著順時(shí)針的方向觀賞，只有極個(gè)別人選擇了其他的路徑。

        是否看見(jiàn)母親背著春游的包裹，他覺(jué)得讓媽媽背負(fù)這些太辛苦了，于是主動(dòng)請(qǐng)拿過(guò)去，是否母親也不爭(zhēng)辯，任他喜歡罷了。

        這時(shí)，是否聽(tīng)見(jiàn)他們身后，與他們同校的孩子家長(zhǎng)，對(duì)他的孩子說(shuō)道：“你不是最喜歡畫畫嗎，媽媽知道這里有好多動(dòng)物，你看那些小動(dòng)物多可愛(ài)啊，你想不想畫下來(lái)啊。”

        孩子無(wú)動(dòng)于衷，正如她的母親可以預(yù)見(jiàn)的那種回應(yīng)，因?yàn)樗�的�?xí)慣，所以并不失望，是否便走過(guò)去說(shuō)：“你把畫筆給他，他喜歡的時(shí)候自然就會(huì)畫了。”

        那個(gè)母親鬼使神差的聽(tīng)從了是否的建議，她只是把一只畫筆夾著畫本遞給她的孩子，那個(gè)孩子仍舊沒(méi)有作畫，不過(guò)順手接過(guò)來(lái)的動(dòng)作，已經(jīng)算是一些良好的回應(yīng)。

        接下來(lái)，他們來(lái)到猛獸館，這里的安全措施嚴(yán)格，都有高聳的護(hù)欄隔著三四層的距離，是否看見(jiàn)獅子在慵懶的睡覺(jué)，于是搖頭說(shuō)：“它居然沒(méi)有活力，它是獅子啊。”

        是否的母親說(shuō)：“動(dòng)物園里的動(dòng)物都被馴化了，沒(méi)有野性的，不愁吃穿，怎么會(huì)有活力呢。”

        是否接下來(lái)說(shuō)：“那它豈不是連‘我要’什么都不知道了？”

        是否母親沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，便沒(méi)有回答。

        是否靠著玻璃窗，對(duì)那頭慵懶的獅子說(shuō)：“你快起來(lái)啊，快起來(lái)奔跑，快起來(lái)打敗別的野獸，否則你又如何證明自己是一只獅子呢，你為何不是一只小貓小狗，僅僅是體格更碩大了而已啊。”

        那只獅子忽然動(dòng)了，形態(tài)依舊是慵懶的步向是否，它看著是否，仿佛與他心靈溝通，是否的心里被傳遞了獅子的語(yǔ)言，它說(shuō)：“我沒(méi)有可以打敗的‘巨龍’，我在安逸之中放棄了驕傲，我在囚籠中生活，也看著囚籠中不斷變化的你們，而你們永遠(yuǎn)只能看見(jiàn)我，你們以為我是兇猛的野獸，你們以為我可以開(kāi)天辟地，而我始終只是一只平凡的野獸，我的爪子不再鋒利的時(shí)候，連樹(shù)葉都撕扯不開(kāi)，我的牙齒松脫的時(shí)候，便無(wú)法進(jìn)食，直至我的毛發(fā)稀疏褪色，那就是我的行將朽木。那么請(qǐng)你告訴我吧，畢竟你是第一個(gè)可以與我對(duì)話的人，請(qǐng)你告訴我，當(dāng)我成為一堆白骨，我仍然是你所說(shuō)的那偉岸兇猛的獸王嗎？”

        是否說(shuō)：“你的確不是‘獸王’了，因?yàn)槟阍缇筒辉偈且恢华{子，你已經(jīng)變成了‘駱駝’。”

        獅子離開(kāi)了與是否對(duì)視的玻璃鏡面，再次回到窩著的慵懶姿勢(shì)，是否的母親因?yàn)樵谧约河^賞，居然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)是否剛才的自言自語(yǔ)。

        剛才接過(guò)畫筆的孩子，此時(shí)突然想要繪畫了，他坐在一個(gè)凸起的假山石上動(dòng)筆，她的母親高興的問(wèn)道：“原來(lái)你喜歡獅子，你要畫獅子嗎？”

        孩子搖了搖頭，然后她的母親看見(jiàn)他的動(dòng)筆，輪廓處畫出的竟然是一只駱駝的模樣，孩子的母親感到沮喪，她的孩子望著眼前的獅子，卻畫著剛才看見(jiàn)的駱駝，這顯然不是一個(gè)正常孩子該有的行為。

        是否走過(guò)去，卻笑著說(shuō)：“這不是很好嘛，不一定要看著什么畫什么呀。”是否又看住了那個(gè)女人，在她的肚子上留意了一眼，笑著對(duì)正在畫畫的孩子說(shuō)：“這幅畫畫好了以后可以送我嗎？”

        孩子的母親知道自己的孩子輕易不會(huì)開(kāi)口的，也就沒(méi)想太多，誰(shuí)知那孩子竟然回答了是否的問(wèn)題，他說(shuō)：“這是送給弟弟的，不能送給你。”

        孩子的母親聽(tīng)見(jiàn)此話，眼淚奪眶而出，她輕輕半蹲在孩子身邊說(shuō)：“你說(shuō)什么，弟弟，你怎么會(huì)知道？”

        是否只是笑了笑，而后轉(zhuǎn)身去找自己的媽媽，那女人看見(jiàn)是否轉(zhuǎn)身的背影，應(yīng)在日光下，仿佛圣人一般，她的眼淚也晶瑩成鉆石珠寶，她的身體不受控的向著是否的方向鞠躬，她握著孩子的手說(shuō)：“寶寶，你知道自己要有個(gè)弟弟了對(duì)嗎，就算有了弟弟，媽媽也會(huì)一樣疼愛(ài)你的。”

        是否的母親自己看的高興，她問(wèn)是否過(guò)去說(shuō)了什么，是否只說(shuō)是去看看那孩子的畫而已，是否母親說(shuō)：“那你也要畫嗎？”

        是否說(shuō)：“我只能畫出他們的形體，卻畫不出他們的精神。”

        是否這話說(shuō)的很不符合他的口吻，是否母親嚇了一跳，追問(wèn)他究竟在說(shuō)什么，是否卻一個(gè)晃神，說(shuō)自己并不記得了，還笑話自己竟然那么健忘，就像個(gè)嬰兒似的。


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