“我自然有知道的方式�！崩钣袢A眼里閃過一絲不自在,  “總之，你離他遠(yuǎn)一點(diǎn)就好�！�

        她說(shuō)完轉(zhuǎn)身,  卻聽蘇葵忽然開口道：“是從你父親那里知道的？”

        “不是。”她回答得飛快。

        “可我還沒有說(shuō)你父親是誰(shuí)。”

        李玉華沉默。背對(duì)著蘇葵看不清情緒。

        蘇葵卻沒有再繼續(xù)這個(gè)話題,  反而問道：“我看你好像不喜歡讀語(yǔ)言？你喜歡讀文學(xué)？”

        蘇葵注意到，她雖然天天抱著書看，但看的都是文學(xué)類的書籍,  學(xué)語(yǔ)言仿佛是在完成任務(wù)一樣。

        她又沉默了一會(huì)兒：“……是又怎么樣？”

        “為什么不考慮讀文學(xué)呢？”

        李玉華轉(zhuǎn)過頭來(lái)：“你已經(jīng)被中文系保送了，不也放棄來(lái)學(xué)語(yǔ)言了，我為什么不可以？”

        “因?yàn)檫@兩樣都是我喜歡的。”蘇葵淡然道，“而出于對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的考慮,  我選了語(yǔ)言。”

        “你呢，也同樣喜歡嗎？還是——”蘇葵頓了頓,  “只是為了一時(shí)之氣放棄了最喜歡的東西？”

        李玉華忽然看向蘇葵：“我不知道是不是他告訴你這些的,  但這是我自己的事情，不需要任何人來(lái)管�！�

        說(shuō)完她轉(zhuǎn)身就走。

        蘇葵的聲音在她身后輕輕響起：“既然是自己的事情,  那為什么要因?yàn)閯e人改變自己的志向呢？”

        李玉華猛然怔住,  卻也沒有回頭,  然后一言不發(fā)地往里走。

        蘇葵只是搖了搖頭。其實(shí)沒有人告訴她什么，不過是一些合理的推測(cè)以及有感而發(fā)罷了。

        昨天晚上的事情并沒有給蘇葵造成什么影響,  反而是李玉華變得更加沉默，甚至有些出神，大家也沒敢問到底發(fā)生了什么。

        蘇葵今天的任務(wù)是將已經(jīng)全面完工的教輔資料交給教育局的同志，沒想到剛到教育局門口,  就遇見了學(xué)校的兩位老師。

        英語(yǔ)系的系主任鄭云虹，是蘇葵的直屬老師。法語(yǔ)專業(yè)的秦教授，是李先河的好友，之前就給了蘇葵不少書,  同樣他也是埃德蒙的好友，前不久才相處過。

        顯然這兩人也是剛剛到。

        蘇葵主動(dòng)向他們打招呼：“鄭主任，秦教授�！�

        兩人看見蘇葵也有些驚訝。

        鄭云虹問：“蘇葵同學(xué)，你怎么會(huì)到這里來(lái)？”

        鄭云虹和秦教授對(duì)蘇葵這個(gè)同學(xué)的印象也非常深，應(yīng)該說(shuō)他們外語(yǔ)系乃至全校幾乎沒有不認(rèn)識(shí)蘇葵這個(gè)人的。

        蘇葵解釋道：“之前我說(shuō)要整理了一份高考教輔資料交給教育局的同志，昨天才剛剛整理完，我就拿過來(lái)了�！�

        秦教授笑了笑：“差點(diǎn)忘了，你還有個(gè)教育模范的名頭。”

        鄭云虹問道：“教輔資料，是輔助教材學(xué)習(xí)的資料？”

        蘇葵簡(jiǎn)單解釋了一下，順便把資料遞給兩人。

        “這就是你這段時(shí)間都在忙的東西？”不僅是學(xué)生們，老師們也知道她一天到晚都在圖書館整理什么資料。

        鄭云虹眼光精準(zhǔn)，很清楚這份資料的價(jià)值，邊看邊點(diǎn)頭：“有這樣一份資料也好，兩者結(jié)合，這高中學(xué)習(xí)也沒那么困難了，就是這大學(xué)……”

        秦教授看了思考道：“其實(shí)這里面的一些學(xué)習(xí)方法，未嘗不能運(yùn)用到我們的教材里。”

        蘇葵一聽就明擺了：“兩位老師，您們來(lái)教育局是來(lái)商議編寫大學(xué)教材的事情嗎？”

        兩人對(duì)視一眼，鄭云虹笑道：“就知道什么都瞞不過你。我們確實(shí)已經(jīng)準(zhǔn)備組織在編寫了，具體事項(xiàng)還要向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)備。”

        因?yàn)橐郧暗囊恍┦虑椋�現(xiàn)在大學(xué)外語(yǔ)系根本就沒有專門的教材，上課全是一張張油印的講義，很是不方便。他們就是代表外語(yǔ)系來(lái)跟領(lǐng)導(dǎo)商議這件事的。

        秦教授笑道：“蘇葵同學(xué)，既然來(lái)得巧，那我們就一起進(jìn)去，也讓你這個(gè)教育模范給我們參謀參謀。”

        鄭云虹也笑道：“也是，那我們要先陪蘇葵同學(xué)把資料交了，待會(huì)兒才好讓她給我們出出主意。”

        蘇葵知道他們是想陪著自己，笑著領(lǐng)了兩人的好意。

        這次蘇葵見到的還是上次那兩個(gè)來(lái)采訪過她的干事，聽說(shuō)她來(lái)交什么教輔資料，兩人都有些驚訝。

        “蘇葵同學(xué)，你——真的寫了？”

        這件事說(shuō)久也不久，兩人依舊對(duì)蘇葵印象深刻。上次蘇葵給他們寫了一份高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和分析報(bào)告，他們將那份分析報(bào)告登在了報(bào)紙上還引起了一陣轟動(dòng)。

        她也曾說(shuō)過，要把自己的學(xué)習(xí)方法整理成冊(cè)，讓全國(guó)的同學(xué)都一起跟著進(jìn)步。

        兩人以為這學(xué)習(xí)方法和之前的分析報(bào)告沒什么不同，可蘇葵一直沒有來(lái)，還以為她是因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙所以耽誤了，本也是自愿的不可能催她，誰(shuí)知道她今天忽然就上門了。

        接過眼前這厚厚的幾本資料，兩人才知道自己錯(cuò)的離譜，這哪里是什么經(jīng)驗(yàn)分析報(bào)告，這分明就是一本一本的書�。�

        一位干事問：“蘇葵同志，這都是你一個(gè)人寫的？”

        “是的。我從上次你們走后就開始整理這份資料，一直到昨天才把所有程序完成，所以今天才過來(lái)。”

        鄭云虹也說(shuō)：“這孩子為這份資料是費(fèi)盡了苦心，從開學(xué)到現(xiàn)在，白天到晚上一直都在忙，一寫完就趕緊拿過來(lái)了。”

        兩位干事一瞬間覺得這份資料有些燙手，甚至產(chǎn)生了一種羞愧感蘇葵同志不是學(xué)業(yè)繁忙忘了這件事，而是在他們不知道的時(shí)候一直在拼命努力。

        這么厚的書她這么短時(shí)間就完成了，為了讓學(xué)生們?cè)缛沼蒙线@份資料，背后到底付出了多少精力？

        兩人看了看這份資料，知識(shí)之廣泛，內(nèi)容之詳實(shí)，方法之精妙，并不是一本普普通通的資料。

        這并不是他們能夠做主的了，連忙讓他們稍等，將資料交給了正在辦公室的副部長(zhǎng)衛(wèi)保華。

        這件事兩人當(dāng)初是像教育部領(lǐng)導(dǎo)報(bào)備過的，何況蘇葵這個(gè)教育模范還是他們當(dāng)初頒下去的，這會(huì)兒衛(wèi)保華聽了他們的話，很快就想起來(lái)了。

        于是，鄭云虹和秦教授還沒等蘇葵交完資料，就提前見到了待會(huì)兒要見的人。

        衛(wèi)保華顯然都是認(rèn)識(shí)他們的，請(qǐng)幾人一同到辦公室去。

        衛(wèi)保華年紀(jì)比較大了，臉上卻時(shí)常帶著和善的笑容，進(jìn)了辦公室跟蘇葵親切握手道：“蘇葵同志，你的資料我大概看了，非常感謝你給我們提供了這么一份有用的資料�！�

        尤其是對(duì)他們研究和推行“賀縣模式”非常有作用。

        賀縣高中的高考是教育史上一次非常成功的典范，一出現(xiàn)就震動(dòng)了全國(guó)，他們一直都在研究這種模式，希望能夠復(fù)制這種成功。

        而這其中最關(guān)鍵的就是當(dāng)初帶領(lǐng)這個(gè)高三班級(jí)全員考上大學(xué)的班長(zhǎng)，甚至這個(gè)班長(zhǎng)本人也是一個(gè)成功的典范。

        蘇葵也的確不負(fù)他們所托，不僅將所有的經(jīng)驗(yàn)全部分享，甚至為了他們更好地推行這種模式，主動(dòng)提出要把自己的學(xué)習(xí)方法整理出來(lái)讓大家一起學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在她也的確做到了。

        拿起手中沉甸甸的資料，又聽了那兩位干事說(shuō)的話，衛(wèi)保華心中也是感慨萬(wàn)千。

        此刻又聽蘇葵說(shuō)：“衛(wèi)部長(zhǎng)，大家信任我，認(rèn)可我，給了我教育模范的稱號(hào)，為同學(xué)們服務(wù)，為教育服務(wù)就是我應(yīng)該做的，您千萬(wàn)不用道謝�！�

        衛(wèi)保華更是欣慰：“好！蘇葵同志，這個(gè)教育模范的稱號(hào)你是當(dāng)之無(wú)愧啊。”

        蘇葵笑了笑：“衛(wèi)部長(zhǎng)，能讓同學(xué)早日用上這份資料，就是我最大的心愿了。”

        “蘇葵同志，你對(duì)同學(xué)們的心意我都明白�！彼�欣慰地對(duì)蘇葵道，“這份資料意義重大，我們部里會(huì)盡快開會(huì)研討，爭(zhēng)取早日將它推行全國(guó)，讓所有同學(xué)都能得到進(jìn)步！”

        鄭云虹和秦教授也欣慰地看著她。

        衛(wèi)保華還親切地告訴她，等到他們將書安排發(fā)行，到時(shí)候會(huì)一起給她算酬勞。

        因?yàn)樘K葵這幾本書有些不太好定位，它不是任何著作，卻也不是教材，而是輔助教材學(xué)習(xí)的資料。

        不過考慮到這本書算是作為教材發(fā)行，他們也會(huì)按照公費(fèi)出版教材的價(jià)格給蘇葵算酬勞。

        他都已經(jīng)想好了，誰(shuí)知卻聽蘇葵說(shuō)：“衛(wèi)部長(zhǎng)，這酬勞我不要�！�

        “不要酬勞？”他一時(shí)不解，說(shuō)道，“蘇葵同志，書是你編寫的，這錢是你應(yīng)該得的。我們也只是按照規(guī)章辦事，怎么可能讓你寫？”

        就是學(xué)校的老師編寫教材，也沒有不給錢的。作家寫文章也要按照千字給稿費(fèi)，這都是著作法規(guī)定的。

        “不，衛(wèi)部長(zhǎng)，我的意思是，這筆酬勞到時(shí)不必給我，請(qǐng)您替我將它捐給京大，作為同學(xué)們的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放�！�

        “獎(jiǎng)學(xué)金？”

        蘇葵解釋道：“就是給成績(jī)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，既能給同學(xué)鼓勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，也能使同學(xué)們形成一種良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。”

        京大已經(jīng)有了助學(xué)金項(xiàng)目，用獎(jiǎng)學(xué)金的方式是最好的。

        她又解釋了一下獎(jiǎng)學(xué)金可以使用分級(jí)的方式擴(kuò)大范圍，京大的學(xué)生成績(jī)都不差，只要肯努力，都能夠上最基礎(chǔ)的那一等獎(jiǎng)學(xué)金。即便不行，還可以設(shè)置進(jìn)步獎(jiǎng)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，保證同學(xué)們努力就一定有奔頭。

        幾人一時(shí)怔住。

        好半晌，衛(wèi)保華說(shuō)：“獎(jiǎng)學(xué)金的確是激勵(lì)大家學(xué)習(xí)的好辦法�？商K葵同志，這可不是一筆小數(shù)目……”

        “無(wú)論多少，我都沒有打算要。”蘇葵笑道，“事實(shí)上，從我開始編寫這份教輔資料的時(shí)候就沒有打算要什么酬勞，只是想著要把這份經(jīng)驗(yàn)傳遞下去�！�

        蘇葵并不是忽然產(chǎn)生的這個(gè)想法，正如她所說(shuō)，她從來(lái)沒想過用這份教輔資料獲利，即便是她付出了很大心血，也是因?yàn)樗�答�?yīng)的事情就一定會(huì)做到最好。

        衛(wèi)保華忽然有些怔�。骸疤K葵同志……能告訴我為什么嗎？”

        “衛(wèi)部長(zhǎng)，如今我們的祖國(guó)正在高速建設(shè)中，正需要無(wú)數(shù)的棟梁之才。我只想為他們做些什么�！碧K葵說(shuō)道，“事實(shí)上，我在我的高中就設(shè)立了一個(gè)希望基金，資助那些家境貧困的同學(xué)，如今到了大學(xué)，我也想傳遞這樣一份希望。”

        如今大部分同學(xué)都是家庭都是不富裕甚至是貧窮的，即便是有了補(bǔ)助都舍不得花，想著給家里寄回去。

        印象最深的就是他們身上打了補(bǔ)丁來(lái)回?fù)Q的衣服，背在身上磨得發(fā)白，快要斷掉的挎包帶子。

        蘇葵設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，也只是想給他們多創(chuàng)造一份資源。

        “我的老師曾經(jīng)告訴我，達(dá)則兼濟(jì)天下，我雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)境界，但也希望能在能力范圍內(nèi)盡一份力量�！�

        “我在京大上學(xué)，京大的老師同學(xué)們都給了我很大幫助，我不過是想要回報(bào)一二�！碧K葵說(shuō)，“錢可能不是很多，只是希望傳達(dá)出這樣一份信念，能在大家心里留下奉獻(xiàn)的種子�！�

        聽完蘇葵的話，幾人久久無(wú)聲。

        衛(wèi)保華緊緊地握著蘇葵的手：“蘇葵同志……”

        面對(duì)這樣一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的孩子，他竟一時(shí)有些說(shuō)不出話來(lái)。

        鄭云虹也不由開口：“你這孩子，這么大的事情……”

        她一時(shí)也有些說(shuō)不出話來(lái)。誰(shuí)知道這孩子會(huì)給他們這樣大的震動(dòng)。

        他們兩人也知道她付出了多么大的心血，現(xiàn)在竟然能將這份心血全部捐出去，這實(shí)在是，實(shí)在是……

        秦教授說(shuō)出了她想說(shuō)的話：“蘇葵同志，你這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，實(shí)在是讓我們這些大人都覺得羞愧啊！”

        枉他們多活了這么多年，今天卻在一個(gè)孩子身上受到了這種震撼。

        蘇葵笑道：“老師，難道大家不都是這樣的嗎？所有同胞都在為國(guó)家的建設(shè)而努力奉獻(xiàn)，我也不過是貢獻(xiàn)了一份微小的力量罷了�！�

        不說(shuō)別人，就說(shuō)在場(chǎng)幾人，哪一個(gè)人不是鞠躬盡瘁？

        她又鄭云虹說(shuō)道：“老師，這件事情我早就已經(jīng)考慮好了，至于錢的問題您不必?fù)?dān)心，我目前已經(jīng)加入了作協(xié)，身上也還略有些稿費(fèi)，倒不至于是逞能，這是我深思熟慮后的結(jié)果�！�

        鄭云虹剛剛才被她震動(dòng)，現(xiàn)在又聽到她加入了作協(xié)的消息，一時(shí)間都不知道該驚訝哪一個(gè)。

        即便是蘇葵已經(jīng)表達(dá)了她的意思，衛(wèi)保華還是決定和她再確認(rèn)一遍：“蘇葵同志，你的這份教輔資料意義重大，數(shù)量眾多，確實(shí)不是一筆小數(shù)目。并且后續(xù)應(yīng)該還會(huì)一直運(yùn)用，多次加印，也是一筆不小的數(shù)目……你真的確定要將它全部捐給京大嗎？”

        “是的，我確定。”蘇葵正色點(diǎn)頭，“無(wú)論后續(xù)產(chǎn)生多少收益，都請(qǐng)一并捐給京大�！�

        “好，好，好�！毙l(wèi)保華握著蘇葵的手，一連說(shuō)了三個(gè)好字，感嘆道，“蘇葵同志，好同志！你這份心意我們完全領(lǐng)會(huì)到了。我們會(huì)按照你的意思將這筆錢全部捐給京大的。當(dāng)然你的功勞我們也不會(huì)忘記，這件事我們會(huì)一并刊登在報(bào)紙上，讓所有人都向你這個(gè)教育模范學(xué)習(xí)！”

        蘇葵連忙道：“部長(zhǎng)，刊登報(bào)紙就不用了，這不過是一件小事，不值得這么大陣仗。”

        “不，蘇葵同志�！毙l(wèi)保華和藹道，“我們?cè)u(píng)出模范，傳播他們的事跡，不僅是對(duì)各行各業(yè)同志們的鼓勵(lì)，更是想要傳遞一種積極的精神，希望大家都能領(lǐng)會(huì)到并且學(xué)習(xí)這種精神，所以登報(bào)是一定要有的，你不必有負(fù)擔(dān)�！�

        鄭云虹這時(shí)問道：“蘇葵同學(xué)，你說(shuō)你之前在高中就設(shè)立了一個(gè)希望基金？”

        見蘇葵點(diǎn)頭，她欣慰笑道：“那好，我會(huì)告訴鄭云和校長(zhǎng)，請(qǐng)他以你的名義將這筆錢同樣設(shè)立為希望基金，讓所有同學(xué)們都記住你這種奉獻(xiàn)精神。”

        秦教授聽了也笑道：“正該如此�！�

        相信鄭云和知道了也一定會(huì)這么做的。

        然而蘇葵卻道：“老師，您的好意我了解，希望基金可以成立，也可以讓同學(xué)們知道我做了什么，但實(shí)在不必以我的名義創(chuàng)立�！�

        她繼續(xù)道：“希望基金不是一時(shí)的，我相信也不止我一個(gè)人為它捐款，以后等同學(xué)們工作了有能力了，他們也會(huì)繼續(xù)將這份希望傳遞。它并不是我一個(gè)人的，而是屬于大家的�！�

        聽了蘇葵一番話，鄭云虹深深嘆了一口氣，眼神更加慈愛地看著她：“好好，蘇葵同學(xué)，老師明白你的意思了�！�

        另外兩人同樣頗為慈愛地看著這個(gè)名為小輩，實(shí)際上卻做出了驚天動(dòng)地大事的人身上。

        幾人一時(shí)沉浸在對(duì)這件事的震撼中，幾乎差點(diǎn)忘了他們來(lái)還有另外一件正事。

        還是蘇葵笑著提醒道：“兩位老師，再說(shuō)我的事情，就要忘記你們的正事了�！�

        鄭云虹和秦教授兩人都是一笑，可不是差點(diǎn)忘記嗎。

        衛(wèi)保華也是知道他們來(lái)做什么的，實(shí)際上，他們之間就已經(jīng)向教育部提交了建議，這次來(lái)是提交他們對(duì)教材編寫的計(jì)劃。

        “衛(wèi)部長(zhǎng)，之前的情況我們已經(jīng)說(shuō)明了，目前高校課堂沒有教材，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不僅是給教育任務(wù)增加負(fù)擔(dān)，同樣也不利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)�！�

        秦教授也應(yīng)和道：“的確，現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)習(xí)全部有賴于老師的教育方法，但即便是老師教學(xué)水平高，但光是靠講義是行不通的�！�

        顯然他們已經(jīng)準(zhǔn)備很久了，他們從教多年，很清楚如今的學(xué)生正迫切需要適合的教材。

        衛(wèi)保華翻看了他們的資料，問道：“也就是說(shuō)，目前你們打算編寫著重編寫精讀翻譯和寫作課程的教材？”

        這正是目前所必須的。

        事實(shí)上，外語(yǔ)系的教材在形式上可以說(shuō)是互通的，必修課都是精讀，翻譯，寫作幾項(xiàng)，選修課則多為外國(guó)的文學(xué)作品的欣賞。

        而事實(shí)上，因?yàn)槿鄙俳滩模�他們就是在精讀翻譯寫作上，也經(jīng)常使用外國(guó)的教學(xué)片段，當(dāng)然因?yàn)闀r(shí)代特色，也包括如今報(bào)紙上的一些信息，將它們拿出來(lái)進(jìn)行翻譯寫作。

        “是的，我們是想將一些課程固定下來(lái)�！编嵲坪缃忉尩溃�“尤其是一些基本的語(yǔ)音語(yǔ)法常識(shí)，這些都是基礎(chǔ)，在教材上固定下來(lái)有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)記憶�！�

        衛(wèi)保華點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“兩位同志，上次你們的意見我們已經(jīng)收到了，并且也討論過這個(gè)問題，對(duì)于教材編寫大家都是支持的�！�

        兩人聽了都很高興。

        鄭云虹道：“目前的教材編寫計(jì)劃只是我們的初步構(gòu)想，后續(xù)還需要很多改進(jìn)地方，我們是希望領(lǐng)導(dǎo)看了，能給我們一些指示�！�

        這份教材初步編寫計(jì)劃當(dāng)然不是他們兩人完成的，而是系里的幾位教授共同編寫的。只不過教材斷檔有些時(shí)間，他們?cè)俅尉帉懙慕滩囊残枰�多次調(diào)整，適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

        衛(wèi)保華當(dāng)然也知道他們的意思，拿著資料道：“各位同志都是任教多年的教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，我們對(duì)大家的能力都是非常信任的。只是鄭同志說(shuō)得對(duì)，教材編寫并不是一件小事，我們確實(shí)還要進(jìn)行多次商討，廣泛采納意見�！�

        他又說(shuō)道：“當(dāng)然，要是底下的同志們有什么好的建議也可以報(bào)上來(lái)，集思廣益嘛�！�

        以往的教材編寫確實(shí)是這個(gè)程序，何況這還是大學(xué)教材，至關(guān)重要。并不是寫出來(lái)就算了，還要經(jīng)過多次商討修改，廣泛采納各方面的意見才能最終定稿。

        秦教授笑道：“衛(wèi)部長(zhǎng)，我們兩人的建議都已經(jīng)在上面，暫時(shí)是沒有什么好建議了，不過這里不是正好有一位小同志能發(fā)表意見嗎？”

        “蘇葵同志，剛才我們可是請(qǐng)你來(lái)參謀參謀的，這會(huì)兒是不是應(yīng)該給我們提一提建議？”

        鄭云虹也點(diǎn)頭笑道：“是有這件事�！�

        兩人顯然都沒有忘記。

        衛(wèi)保華聽了也笑了：“也是，教材畢竟是為學(xué)生編寫的，是該聽聽學(xué)生的建議�！�

        他將資料遞給蘇葵，和善道：“蘇葵同志，你也來(lái)看看，看完了你這個(gè)教育模范也來(lái)給我們的教育提提意見。”

        蘇葵接過這份資料，笑道：“好，既然領(lǐng)導(dǎo)老師都讓我說(shuō)一說(shuō)，那我確實(shí)有一些小小的建議�！�


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