在欽州海軍學校寬闊的操場，從四面八方涌出的學員匯集成一個個的陣列方塊，隨著領頭的學員長有節奏的軍令聲，一個個的小方塊整序完畢，便有序地匯向操場中央，組成一個巨大的方塊陣列，在臺上教務長的號令下，整齊劃一地做著軍體操，這是海軍學校課間做軍體操的一幕。\\ＷwＷ。ＱΒ⑤。ｃOm

　　這所海軍軍校是人民軍占領南寧后才建立的。設備很簡陋，學員并不多，只有五百多人；教師也并不是什么正規的專業教師，大部分是一些外國退役海軍人員在指導。學校建立初始，第一任校長是由古華中將擔任，可他軍務繁忙一直在前方打戰，便指派了一個常務副校長——牛升明來管事，他只是在海軍學校成立那天來看了一下后，就再也沒有來過了，這也跟當時許多將領瞧不上海軍有關。但他們不知道的是在林逸的心中，未來中國海軍的位置卻是舉足輕重的。

　　林逸西征順利占領云南府之后，重新改組欽州海軍學校，免去古華將軍欽州海軍學校校長之職，任命胡野森為欽州海軍學校校長。胡野森是胡野林將軍的堂兄，在南寧戰役投誠后，與堂弟胡野林一起參加了南寧政治學院高級進修班的學習。他總是記得林逸主席在接見他時說的那句話：“中國要有強大的海軍，海軍需要你這樣的人才，未來中國海軍將要巡游世界。”

　　他渴望這個夢想的實現，渴望有一個施展自己才華的地方。被任命為海軍學校校長后，他全身心地投入到培養中國海軍未來棟梁之材的教育中。今天的欽州海軍學校校風嚴明、思想向上，刻苦奮進，態度端正。

　　課間軍體操后，學校歸于平靜，從各個教室里傳來的高低起伏，抑揚頓挫的教員的授課聲，這時顯得格外悅耳，上午一般是理論課。因為大多數教員是外國人，他們的漢語水平參差不齊，翻譯人員有限，這可苦了那些軍校學員們，還得拼命修補外國語課。

　　在欽州海軍學校大門口，兩個輪值的學員衛兵還像往常一樣，筆直挺立地站在那紋絲不動。盡管一如平日一樣難受，但這可以端正一個人的軍姿儀態，很能煅煉一個人的堅韌，他們還是努力堅持著。

　　忽然前面走來一批荷槍實彈，穿著異于人民軍正規軍軍服顏色的人。一個學員衛兵忙跑進校內報告，一個衛兵負責上前詢問。走近了，留下的值崗士兵才看清楚，好多校官！將官啊！他還是第一次看到這么多的軍官在一起。中間的那位年輕英俊的人是誰啊？好帥哦！那么多官員圍著他，可他軍服上好像沒有軍銜啊？

　　值崗士兵走近這群人，右手伸出作一個止步的手式，然后立正，敬了一個標準的軍禮，大聲喝道：“海軍學員廖洋向長官報告！”

　　原來這群人是來視察欽州海軍學校的，中間那位英氣逼人的年輕人就是林逸。他沒有通知任何一位欽州的軍政官員，便忽然來了欽州海軍學校。他之所以要在欽州停留兩天，為的就是看看這所海軍學校。

　　林逸走到廖洋學員跟前，回了一個軍禮，說：“學員士兵辛苦了！”接著跟廖洋握一下手。其它隨行的人都回了禮。

　　胡野森匆匆從校園跑出來，他大吃一驚：“怎么他來了？怎么會沒有任何通知？”

　　“人民軍欽州海軍學校校長胡野森向林主席報告。”胡野森快步跑前立正報告。

　　值崗士兵廖洋這下驚呆了：“剛那位跟自己握手的長得帥呆了的年輕人，竟然是人民軍的統帥，我們的超級偶像——林逸主席？”他看著自己那只被林逸握過的右手，久久不愿放下，好激動！好自豪！看他那樣子可能會幾個月不愿去洗那只手了。要是砍手不痛的話，他可能還想把手剁下來，永遠保存留作紀念呢！

　　林逸回禮后，微笑地握著胡野森的手說：“你們辛苦了！”他對胡野森還是很欣賞的，認為他有強烈的民族感，大海般寬闊的胸懷，剛正不阿的性格，優秀的領兵才能，是一個不可多得的棟梁之材。

　　胡野森把林逸一行領進學校校務辦公室，他很激動，亂了方寸。林逸拉著他跟自己坐在一起，拍著他的手說：“處驚不亂，方能明察秋毫，一艘艦艇的指揮官要經得起風浪。”

　　胡野森若有所思，深呼吸平靜心情后，想向林逸詳細匯報欽州海軍學校各方面的情況。林逸阻止道：“你把你們學校的教務、校務方面的資料拿來給我看看，再吩咐教務與校務方面的負責人，跟我隨行的人民軍參謀部和政治部的人談談話就行了。”

　　半個時辰后，欽州海軍學校全體師生在操場集合，聽林逸熱情洋溢的講話。這個講話被隨行工作秘書記錄并整理出來稱之為《海軍的發展、地位及大洋戰略》，后來人民黨宣傳部還把它編入了《林逸軍事》一書中，這一講話精神也成為了中國海軍后來發展與建設的指導性思想。林逸在講話中說：“中國海軍不僅僅是陸軍的延伸，而是海軍中國，未來的中國不但是大陸中國，還應該是大洋中國。海軍的潮流就是世界軍事的潮流，海軍的科技發展就是世界科技的發展。”林逸還就中國海軍如何漸進式的發展講述了具體方法，并表明自己對學校學員和中國海軍的未來充滿了希望。

　　下午，在胡野森及欽州海軍軍校主要領導的陪同下，林逸一行人到軍校海上訓練場觀看學員的野外訓練。看到學員們健壯的體魄，矯健的身姿，優良的素質，他很高興，但也很沮喪。“可惜沒有軍艦，英雄無用武之地啊！得想辦法給予這一批中國真正意義上的海軍士兵以實踐訓練的機會！”他認真想了想，沒有什么別的辦法，現在根據地的工業基礎還造不出軍艦來，看來還得往歐美列強身上打主意。

　　看著遼闊無邊的大海，想著這些無奈，林逸觀看了一會兒，便了無興趣了。他沉思著，獨自一人漫無目的地走向沙灘。后面跟著的一班隨從，看到他臉色不對，連大氣也不敢透！胡野森更是誠惶誠恐，不知是什么地方令林逸生氣了。

　　反觀自己來到這個時代兩年來的點點滴滴，微觀自己現在的所作所為，宏觀未來迷茫的前景，林逸頓生無力感。“中華民族還在苦難中掙扎，大多數的老百姓還在飽受欺詐凌辱，人民軍、人民根據地還是很弱小，工業還是如此薄弱，百姓還是如此的愚昧落后。”他思絮萬千，“還有自已連所愛的人都無力留住，卻要她遠離自己，在遙遠的天邊受盡相思之苦！”

　　迷惘的他越走越遠，一大班的人還跟在他身后。他回頭驚覺自己失態了，揮了揮手，讓他們回去，不要跟隨了，他想一個人靜靜。大家沒有離開，只是呆在原地等待，而幾個警衛還是跟了上去。林逸有點煩，命令：“我想一個人靜靜！你們不用跟著我。”

　　警衛居于職責，只能遠遠警戒著。一個人的林逸留下一串串孤單的腳印，就似其孤寂的心印。波蕩的海浪不斷地沖刷著沙灘，奏起的海浪聲總是引起他無盡的思絮，想起大海另一邊的瑪麗娜。“不知瑪麗娜現在怎么樣了？她還好嗎？人還真是離開了才知道珍惜啊！”想著瑪麗娜的種種好處，他竟然抽泣成聲。

　　從那遙遠海邊慢慢消失的你

　　本來模糊的臉竟然漸漸清晰

　　想要說些什么又不知從何說起

　　只有把它放在心底

　　茫然走在海邊看那潮來潮去

　　徒勞無功想把每朵浪花記清

　　想要說聲愛你卻被吹散在風里

　　猛然回頭你在那里

　　如果大海能夠喚回曾經的愛

　　就讓我用一生等待

　　如果深情往事你已不再留戀

　　就讓它隨風飄遠

　　如果大海能夠帶走我的哀愁

　　就像帶走每條河流

　　所有受過的傷

　　所有流過的淚

　　我的愛

　　請全部帶走

　　林逸忍不住心中的思念，幻現出瑪麗娜清晰的身影，卻總是模糊，不由大聲地吼起后世張雨生的《大海》。徒勞無功想把屬于瑪麗娜的那朵浪花記清，想要對她說聲愛你卻被吹散在風里，林逸好無奈！

　　“如果大海能夠喚回曾經的愛，我愿意用一生等待！如果大海能夠帶走自己的哀愁，所有受過的傷，所有流過的淚，自己對瑪麗娜的愛，請全部帶走。”林逸在心中吶喊！！

　　遠處站著等候的一干隨從，突然聽到林逸瘋了一樣地嚎叫，驚呆了，紛紛跑過去看究竟，可都被警衛擋住。慢慢地，他們聽懂林逸是在唱歌，那么凄涼的音調，那么凄美的歌詞，那么動情地歌唱，那么別具一格的唱法，他們還是第一次聽到。

　　林逸唱罷，蹲在地上失聲痛哭。那些隨從亦有人感動得受不了，悄悄別過臉去偷偷擦著淚水，他們知道林逸可能是思念家人了。可沒有聽說林主席有什么親人啊？他的家在哪？可能是思念前不久離開的瑪麗娜小姐了吧！

　　這時，有急報送來，傳令兵把報告送給政治部的人，大家知道那不是軍情方面的，應該是政治方面的，如是軍情急件，應該由參謀部的人負責。等到林逸情緒稍平靜些了，警衛才走近報告。林逸別過面擦干臉上的淚水，整整軍容，接過急報看了看，揮去腦中紊亂的思緒，馬上命令：“南寧有事，馬上回去。”

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