看到孩子們對，親手給孩子們打“√”的時候，梁秀霞立馬對這個學生在某些方面的知識了解程度有了個底，但改到同類型題目，發現孩子又做錯的時候，她立馬判斷出，孩子對這種類型的知識還沒有做到融會貫通。

隨后，她在這錯的題目序號上打了個圈，在上面用鉛筆批注道：“再算一遍，明天給我看。”

當看到有的孩子同類型題目都做對的時候，梁秀霞嘴角露出笑意，倍感欣慰。

看來，孩子們對這個知識點已經摸透了。

還有幾個孩子還沒吃透，我出個題目，明天讓他們再做做吧……

還有些孩子是真的基礎沒打好，不知道是什么原因……

梁秀霞想著，拿出一張紙，用鉛筆把每一個基礎不好的孩子姓名，都給記錄了下來，打算明天看下，能不能讓個老師帶自己去家訪個幾家。

第二天，梁秀霞發現男老師們并沒有騙自己，得知自己也想家訪后，他們一口回絕，說太危險了。

男老師們都會主動去跋山涉水，據他們所說，這樣的習慣他們已經堅持了十年了。

“我也想要家訪，我現在是孩子們的語文和數學老師，這兩科就算是以后他們到哪讀初高中都要學了，要是不趁現在打好基礎，以后小考中考高考都很容易吃虧。”

“一步慢了，就很容易步步慢，鄉下孩子學習條件本就不好，不狠抓一下以后怎么競爭得過人家？”

梁秀霞堅持說道。

校長還是有些猶豫：“可是你一個女的，跋山涉水太容易出事了，之前我們這也有女老師去家訪，后來……”

校長哽咽道：“后來，就再也沒能回來，唉！”

其他老師也都沉默了，他們不想再失去本就為數不多的同事。

梁秀霞堅決道：“我既然是個老師，就得做好我為孩子該做、能做的事情。”

從那以后，梁秀霞也加入到了，到山里四處去家訪的過程中。

時空之鏡上，出現了她跋山涉水的畫面。

滿是荊棘的上坡路，她穿著一身長袖長褲，不知從哪里搞來了一根木棍，撐著雨后潮濕的山地往上爬著。

山坡上，時不時有些泥土滑下來，梁秀霞走的時候格外小心，突然，腳下一片泥土打滑，梁秀霞反應不及，一腳落空失去重心，從山坡上重重滾了下去。

“�。。�！”

“梁老師！”

同行男老師焦急的喊道，眼看著她往下滾落卻毫無辦法，他放下棍子趕忙往下跑。

梁秀霞身體不斷翻滾著，刺痛感不斷襲來，她感覺自己的骨頭都快要散架了，求生的本能讓她手四處的摸索，時不時磕到石頭留下好大一塊淤青，好在下滑的過程中在抓住了一棵樹。

“轟隆——”

慣性讓梁秀霞的身體重重往后甩了一下，梁秀霞拼命地抓住樹干，幾個石子從她身邊滑落，掉到了下方一個大石頭上面發出“咚”的幾聲反彈幾次。

要是她再摔下去的話，指不定哪里就撞到了大石頭。

“呼……”

“呼……”

她拼命地大喘著粗氣，試圖讓自己起來，每動一下，都能聽到膝蓋里傳出的“嘎吱”聲，梁秀霞感覺自己的骨頭都快要斷了一樣。

“梁老師！”

男老師終于到了這邊，把梁秀霞扶了起來，仔細打量了眼她，說道：“有沒有撞到哪？”

“沒……沒有�！绷盒阆紦u了搖頭，“我們繼續去小強家吧�！�

“今天不要去了吧，路太滑了，山里指不定什么時候又下雨了�！�


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