預(yù)估發(fā)生了一些偏差。

　　張陽調(diào)整一下思路。

　　或許辛平很快就憑本事逃出了結(jié)界，從而和其他猩猩碰頭？

　　再或許，這個(gè)神秘人就是猩猩假扮的？

　　亦或者說，有沒有可能這個(gè)神秘人就是辛平他兒子？

　　張陽一邊發(fā)揮跳脫的腦回路，一邊繼續(xù)聽著辛平的講述。

　　神秘人布下的結(jié)界自然是堅(jiān)固無比，憑借辛平的實(shí)力根本就無法逃出去。

　　可這并不足以讓他認(rèn)命。

　　辛平找不到打破結(jié)界的方法，只能選擇暴力破解，當(dāng)即就開啟天賦技能，開始爆種。

　　但爆到一半的時(shí)候，那神秘人又突然出現(xiàn)，右手虛壓，辛平身上沸騰的獸血?dú)w于平靜。

　　辛平說到這里的時(shí)候，毛臉上露出深深的忌憚。

　　它們并非普通的猩猩。

　　當(dāng)然，尋常的猩猩也入不了真皮先祖的法眼。

　　《山海經(jīng)·南山經(jīng)》：“有獸焉，其狀如禺而白耳，伏行人走，其名曰狌狌，食之善走�！�

　　這句話的意思是，有一種叫狌狌（xing）的異獸，它長得像猿猴，卻又長著一對白耳，能像人一樣行走，吃了之后可增加腳力。

　　人們往往對滋補(bǔ)的東西沒有抵抗力。

　　不管是什么東西，不管那模樣和部位有多奇葩，但凡前面加上一句“壯陽補(bǔ)腎”等功能，那供求量就恐怖了。

　　具體參考，虎鞭等各種動(dòng)物的鞭。

　　雖然善走這個(gè)功效遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上壯陽，可仍舊架不住洶涌的人潮。

　　那傳說能通曉過去之事的狌狌們，就被成功吃到滅絕。

　　秘境中的這些猩猩，身為那遠(yuǎn)古狌狌留下來的旁系支脈。

　　即便身上的狌狌血脈稀薄，但還是受到波及，因此遭受滅頂之災(zāi)。

　　若不是真皮先祖，它們早就消失在漫漫時(shí)間長河中了。

　　盡管血脈稀薄了不少，流傳下來的天賦技能也已經(jīng)失去了通曉過去之事的效果，卻還保留著爆種，增幅己身的效用。

　　張陽也曾聽過天賦技能這一概念。

　　這類概念，最先還是【北歐那些自稱擁有什么神王血脈的家伙】和【美洲的狼人、血族們】提出來的。

　　這種靠血脈發(fā)動(dòng)的天賦技能，是屬于某種家族傳承的范疇，可以看作是由血脈發(fā)動(dòng)的特殊異能。

　　類似于某動(dòng)漫中的血繼限界，即便張陽有【復(fù)刻卡】，也無法復(fù)刻使用。

　　那時(shí)候剛聽到到天賦技能的概念，張陽便覺得自家祖?zhèn)鞯南到y(tǒng)，或許就是張家獨(dú)有的天賦技能。

　　只是，擁有天賦技能的這類人基本都在國外。

　　張陽也沒出過國。

　　唯一見過的血族，就是那天擊殺的蝙蝠老人。

　　這個(gè)老人要么是剛覺醒成為血族，不知道怎么用天賦技能，要么就是某血族的仆從，壓根就沒有天賦技能。

　　反正到死，張陽都沒見過對方用過。

　　因?yàn)椴缓谜覅⒄瘴飳Ρ茸约业南到y(tǒng)，最后也是不了了之，只好將這個(gè)想法放在心底。

　　縱然張陽沒見過天賦技能，可他還是知道的，這玩意兒一旦發(fā)動(dòng)，便是不可逆轉(zhuǎn)的。

　　然而，神秘人一抬手就將其技能給生生打斷。

　　張陽思索著發(fā)問道：“能判斷出那神秘人具體的實(shí)力嗎？”

　　辛平搖搖頭，隨即他忽而想起什么似的：“他身上有特別的規(guī)則之力。”

　　有規(guī)則之力？那起碼也是玄階或以上的層次。

　　這類檔次的選手，不是結(jié)就是墜了。

　　只不過，結(jié)或墜怎么會(huì)閑的蛋疼，把辛平打一頓后關(guān)起來？

　　辛平接著補(bǔ)充道：“這股規(guī)則之力并無圓融之感。

　　“生澀的不像是那神秘人自己頓悟的，反倒像是外物強(qiáng)制加持上去的。

　　“就算我記住了他的聲音和體征，在這股規(guī)則之力的作用下，也很快會(huì)遺忘。”

　　部落中的猩猩，即便不是玄階，也能調(diào)用秘境中的部分規(guī)則之力，自然對這個(gè)比較敏感。

　　辛平說的這個(gè)神秘人，他身上的規(guī)則之力，簡單概括，就是降低存在感的道則。

　　祂或是被某人追殺、身上道則余韻未消，或是祂自己拜托某人施加的BUFF。

　　那既然有這種道則傍身，辛平又是怎么記住這個(gè)神秘人的呢？

　　要知道，他也才地階下乘巔峰的層次。

　　這樣的實(shí)力，對玄階的道則幾乎是沒有抵抗力的。

　　張陽問出這個(gè)疑惑后，辛平的神色就顯得有些尷尬了。

　　不過，尷尬歸尷尬，他還是沒有半分隱瞞，轉(zhuǎn)身從辦公木桌的抽屜中拿出幾本教科書。

　　這幾本教科書，都為裝訂成冊的小學(xué)教材。

　　張陽疑惑地接過，試著翻開幾頁后，他發(fā)現(xiàn)其中的課文中皆畫著一個(gè)渾身模糊、看不清面目的人影。

　　看樣子，這個(gè)就是那神秘人具體的形象了。

　　整的跟打過厚重一層馬賽克似的，連是男是女，是胖是瘦都看不出來。

　　在人影附近的書頁上，寫滿了用拼音拼寫而成的猩猩粗話。

　　隨著書頁的翻動(dòng)，后面的拼音也變成了歪七扭八的漢字。

　　越后，字跡就越發(fā)工整。

　　這一系列的跡象，就像是一個(gè)剛上小學(xué)，并開始學(xué)習(xí)拼音漢字的小學(xué)生所為。

　　可這，越來越工整的猩猩粗話...

　　不會(huì)是...張陽心中隱隱有個(gè)大膽的猜測，所以他的目光看向辛平。

　　辛平重重點(diǎn)頭，“那神秘人沒有殺我，而是把我關(guān)在結(jié)界內(nèi)。

　　“他還說要給我啟蒙教育，不能讓我做九年義務(wù)教育的漏網(wǎng)之魚...”

　　還真是我想的那樣！

　　你說你一個(gè)身為玄階高手的神秘人，吃飽了沒事干，還特地教人家大猩猩，學(xué)拼音漢字、英語數(shù)學(xué)？

　　你這是多擔(dān)心，人家以后會(huì)吃沒文化的虧！

　　可問題是，人家明明是大猩猩來的，學(xué)九九乘法表和英語有什么卵用��？！

　　學(xué)完數(shù)一數(shù)自己吃了多少根香蕉？

　　還是說，要學(xué)別人拽洋文，洋氣地說，香蕉你個(gè)不拿拿？

　　你這又是圖啥�。�

　　是不是袁老爺子讓你吃的太飽了啊？

　　遇到這么個(gè)奇葩，也是苦了辛平了。

　　人家分明是跑出來找兒子的，卻被人硬生生摁在結(jié)界里進(jìn)行義務(wù)教育。

　　怪不得辛平回來后，對外出經(jīng)歷的事情閉口不談。

　　三年，你知道這三年，我是怎么過來的嗎？

　　不是語文、數(shù)學(xué)，就是英語。

　　不是做作業(yè)，就是在做作業(yè)的路上。

　　而且，人家導(dǎo)師還是一對一輔導(dǎo)，做錯(cuò)一題還要被打手心。

　　張陽都能想象到年過半百的辛平，被打手心時(shí)的委屈和悲憤。

　　張陽感到無語之余，又覺得這樣不正經(jīng)的畫風(fēng)十分熟悉。


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