直到走到麥格教授的辦公室，威廉都有點(diǎn)懵。

　　‘不是格蘭芬多？哪會(huì)是誰(shuí)？’

　　關(guān)于調(diào)查出現(xiàn)紕漏這事他倒是不驚訝——在阿茲卡班見(jiàn)的犯人多了，他對(duì)哪個(gè)學(xué)院都沒(méi)有刻板印象，反正哪個(gè)學(xué)院的犯人他都見(jiàn)過(guò)。

　　就在威廉在腦海中盤(pán)算著如何調(diào)查其余幾個(gè)學(xué)院的休息室的出入情況的時(shí)候，確認(rèn)關(guān)好了辦公室門(mén)的麥格教授情緒突然就爆發(fā)了。

　　“前所未有！襲擊休息室看守！用混淆咒之類的咒語(yǔ)抹掉自己的行程！這幫高年級(jí)的混蛋到底想干嘛！”

　　“開(kāi)學(xué)遲到飛到學(xué)校來(lái)！組成團(tuán)來(lái)?yè)v蛋！亂翻管理員的辦公室！這才開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月！”

　　…

　　“抱歉，威廉教授，讓你看笑話了。”

　　原本就嚴(yán)厲的嚇人的副校長(zhǎng)在發(fā)起火的時(shí)候給威廉的感覺(jué)是生人勿進(jìn)——在這一瞬間，他甚至覺(jué)得自己發(fā)現(xiàn)了比攝魂怪還要可怕的存在。

　　好在可能是被格蘭芬多的那群學(xué)生氣出足夠的自控能力了，教授在大聲發(fā)了一通脾氣之后，終于逐漸冷靜了下來(lái)。

　　“混淆咒？”

　　威廉終于有時(shí)間把自己的疑惑問(wèn)了出來(lái)。

　　他倒不是不知道混淆咒，而是實(shí)在不清楚麥格教授是怎么看出來(lái)的。

　　雖然魔法的使用痕跡是可以查出來(lái)的，但是這顯然對(duì)休息室看守?zé)o效——光是這一天的休息室打開(kāi)次數(shù)就足以磨滅所有的證據(jù)了，或許有巫師能看的出來(lái)，但是那絕不是威廉。

　　“當(dāng)然，混淆咒或者別的什么咒語(yǔ)，而且還是從休息室內(nèi)部使用的，除非阿不思親自出手，否則沒(méi)有人能正面破解休息室的防護(hù)魔法。”

　　重新恢復(fù)了冷靜的麥格教授終于能坐下來(lái)了，她用魔杖為威廉拉過(guò)了另一把椅子在對(duì)面。

　　“請(qǐng)坐，威廉教授。”

　　威廉眼巴巴的坐下——他實(shí)在很好奇，被無(wú)數(shù)次移動(dòng)的魔法磨掉痕跡的混淆咒，麥格教授是怎么看出來(lái)的。

　　這可不是什么魔法書(shū)上能讀到的東西，他就是再自學(xué)一年都接觸不到這么高端的技巧。

　　“殺死公雞，放出血來(lái)，邪惡的祭祀，威廉教授，你有懷疑的人選嘛？”

　　“我起初懷疑是韋斯萊兄弟的惡作劇，但是他們沒(méi)有第二次作案的動(dòng)機(jī)，剛剛的詢問(wèn)又抹消掉了他們作案的時(shí)間，但如何摻和上混淆咒的話，那么這些推斷作廢了。不過(guò)，教授——你是怎么看出來(lái)胖夫人的畫(huà)像被釋放了混淆咒之類的魔法？”

　　麥格教授考慮了下，然后很快得出了結(jié)論。

　　“應(yīng)該不是他們，我清楚韋斯萊兄弟的實(shí)力，他們放不出來(lái)這么強(qiáng)大的混淆咒，他們是很聰明，但是他們把心思放在別的地方了——至于混淆咒，我只能說(shuō)，威廉教授你不太懂格蘭芬多�！�

　　麥格教授露出來(lái)一個(gè)相當(dāng)勉強(qiáng)的笑容——顯然，她好像并不為此感到自豪。

　　‘不懂？我們囚室就有兩個(gè)，左邊那間一位，右邊那間兩位，對(duì)面的牢房也有一位，我都和他們蹲了大半年監(jiān)獄了，您說(shuō)我不懂？’

　　或許是看出了威廉的疑惑了，麥格教授為自己的話做出了補(bǔ)充。

　　“在格蘭芬多，有學(xué)生偷偷的溜出來(lái)才是日常，沒(méi)有人出來(lái)反而讓人感到好奇，那群孩子哪怕是在OWLs考試前夜都有偷偷溜出來(lái)在城堡逛一圈的，怎么可能出現(xiàn)沒(méi)有人溜出來(lái)的夜晚？”

　　“更何況，昨天晚上伍德一直到熄燈時(shí)候才離開(kāi)我的辦公室——那孩子一周前就在打申請(qǐng)用院費(fèi)購(gòu)買(mǎi)幾把光輪，還說(shuō)光輪2000就夠了！”

　　‘光輪？’

　　威廉愣了下，然后立刻想起那是出名的飛天掃帚牌子——毫無(wú)疑問(wèn)，麥格教授沒(méi)有批準(zhǔn)。

　　‘我好像還在用經(jīng)費(fèi)請(qǐng)學(xué)生吃飯來(lái)著，這未免太…�！�威廉的腦海飄過(guò)一個(gè)不相干的想法來(lái)——雖然他知道現(xiàn)在該嚴(yán)肅，但是他實(shí)在是緊張不起來(lái)了。

　　雖然現(xiàn)在的他對(duì)襲擊還是一籌莫展，但是副校長(zhǎng)麥格教授已經(jīng)認(rèn)可了他的調(diào)查，這意味著號(hào)稱第一白巫師的鄧布利多大概率也會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

　　哪怕知道求人不如求己的道理，但是威廉還是有種一下子找到靠山的感覺(jué)——學(xué)生殺只雞的事，總不可能比從阿茲卡班撈人難處理吧？

　　“威廉教授，你是有了別的懷疑對(duì)象？”

　　在威廉胡思亂想的當(dāng)口，看到他一臉輕松的麥格教授忍不住發(fā)問(wèn)了。

　　“別的懷疑對(duì)象？嗯——如果是高年級(jí)的話，那么大概率是六年級(jí)生。”

　　被打斷了胡思亂想的威廉很快做出了回答，他在排除韋斯萊兄弟的時(shí)候就有所懷疑了。

　　“五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該是沒(méi)有時(shí)間去作案的，我在布置作業(yè)的時(shí)候調(diào)查過(guò)其余科目的作業(yè)，確保他們有足夠的時(shí)間來(lái)完成，但是在完成那些作業(yè)之后，我不覺(jué)得他們還有能力去做別的事情——作業(yè)已經(jīng)收上來(lái)了，雖然有輕微的互相抄襲現(xiàn)象的存在，但是不是一抄到底那種，五年級(jí)沒(méi)時(shí)間作案的�！�

　　“抄襲？”

　　麥格教授的眼神變得冰冷起來(lái)。

　　“一少部分可以理解的參考，教授�！�

　　威廉連忙解釋起來(lái)，麥格教授的臉色這才好看了血多。

　　“七年級(jí)的話，他們只要找份實(shí)習(xí)的工作就很容易開(kāi)出申請(qǐng)的，要弄公雞的血壓根不至于要冒著這么大的風(fēng)險(xiǎn)去殺死海格的雞，但是我并不排除有人想在畢業(yè)前搞一波大事的可能性。”

　　“也就是說(shuō)，威廉教授你的意見(jiàn)是重點(diǎn)排查六年級(jí)生和七年級(jí)生。”

　　“嗯，是這樣的教授，但是我并不排除低年級(jí)作案的可能性。”

　　威廉無(wú)端的想到了抽到斯內(nèi)普教授卡牌上那些介紹——未入學(xué)時(shí)，掌握了大多數(shù)畢業(yè)生都不曾掌握的詛咒。

　　“你的意思是，用混淆咒抹去所有人的記錄可能是不怎么懂得學(xué)校事情的低級(jí)生？”

　　“嗯，我不排除有天才的存在，如果是鄧布利多校長(zhǎng)的話，我相信一年級(jí)時(shí)候他就有這個(gè)實(shí)力了�！�

　　“但阿不思只有一個(gè)——”麥格教授難得的露出笑容，“不過(guò)如果你堅(jiān)持的話，我們可以詢問(wèn)洛哈特教授，低年級(jí)學(xué)生有那位在魔法自衛(wèi)課上表現(xiàn)出驚人的天賦�！�

　　ps：今天就一章了，過(guò)年實(shí)在是…有點(diǎn)影響碼字…


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