林語看周詩亦的意思，是不準備和自己手把手地調試了，她小心翼翼地問：“那個神經網絡模型的超參數優化，可能還是需要您一起看一下……”

　　二人說話之際，李洛湊到廖為邊上，指了指林語，悄悄地問道：“這是你組里新招的？”

　　廖為在一張白紙上涂涂畫畫寫著什么，收了收自己的大嗓門兒，答道：“對，叫林語，現在是老周重點培養對象。之前Allison推薦來的，數據背景過得去，正好補個空。”

　　既然廖為都說了數據背景過得去，那技術一定是出類拔萃的。

　　“喔～不錯呀。”李洛的眼睛在小姑娘身上轉了轉。林語柔美的五官沒什么妝容修飾，一頭褐色長發隨意地披在肩上，一襲白色百褶裙合身得體。李洛心想，我怎么沒招到這么個聰明又養眼的下屬？她又有些不舍地看了幾眼，含笑說道：“真不錯呢。”

　　“你又不懂技術方面的東西，知道什么錯不錯？”顯然，對于廖為來說，之前那輕聲細語的態度，他是絕對堅持不過三十秒的。

　　“我……”李洛被嗆了一句，卻不能還嘴。難道她還能反駁廖為，說自己看人家小姑娘長得清麗可人，所以覺得肯定沒招錯嘛？她自覺無趣，便去整理資料了。

　　周詩亦看了眼李洛，她正大咧咧地把電腦、書、文字資料攤在了會議桌上。周詩亦嘆了口氣，轉頭和林語說道：“優化我周末自己來吧，你先不用管了。”

　　林語有些摸不著頭腦，怎么莫名其妙地，自己今日的工作量竟然瞬間減半，都被周詩亦攬去了？這老總也太霸氣了吧？她試探地看了看周詩亦，見他沒再顧著自己，就很識趣地帶著電腦離開了會議室。

　　幾位開發人員都走了之后，李洛問周詩亦：“周總，我們今天是有什么具體事項要討論嗎？”

　　周詩亦點頭，將自己的電腦接上了投影儀，并在瀏覽器上輸入了一個外網網址。外網的連接速度有點緩慢，過了十幾秒，一個粗略簡陋的網站一卡一卡地出現在了大家眼前，網站的名字叫做SimpleCodePlanet。

　　網站整體是深綠、淺綠、墨綠、軍綠等五十種綠的色調，貼圖審美土氣，不同風格的插圖融在一起，有的是小動物的簡筆畫，有的則是高清風景照片。文字也是紅綠相間色彩繽紛，愣是讓人看不出來這個網站是做什么的。更令人崩潰的是，網站上各處都安排了大面積廣告單元的插入，而由于外網緩慢的加載速度，這些廣告動畫都尷尬地卡在了那里。

　　符容看著周詩亦正在展示的網頁，在安靜的會議室里噗嗤地笑出了聲。李洛看了她一眼，不動聲色地說：“符容，你今天可以回家了。”

　　現場所有人都愣了一下。

　　符容呆了一會兒，解釋道：“對不起，我……”

　　“你回家吧，今天下午放你假。”李洛笑道：“上周末加班的時候我就說過，會補給你的。”

　　話雖是這么說，但是投行基本不會出現周末加班之后上司真的給調休的情況。而且上周末是全組人員一起加的班，現在卻要放她一個人的假。符容自然明白，這只是李洛的一個托詞。

　　她只當李洛今天心情不好，上午給卓念穿小鞋，下午又找了自己的茬。符容快速收拾了東西，訕訕地和在場客戶打了個招呼就走了。

　　君倪這時候已然看出了些道道。他心里想：洛姐這是不信任符容，先是把符容從南雅的項目調離，現在討論亦舟內部事項之際，又隨便找個理由把符容支開了？

　　可她若是看符容不順眼，直接讓她下項目去坐冷板凳，或者干脆開了不就行了，何必這么隱晦？

　　符容走后，李洛對周詩亦莞爾一笑：“周總，您接著說。”

　　周詩亦覺得李洛今天似乎有什么心事，但也不好多問。

　　這時候網站已經加載得七七八八，周詩亦指著投影布介紹道：“這是一家注冊在美國特拉華的編程教育公司，名字叫做SimpleCodePlanet，我簡稱它為SCP。雖然網站乏善可陳、設計人員審美欠佳、用戶流量少得可憐，但是他們近年來為自己的源碼編程器Earth成功申請到了專利。Earth作為一個他們自主開發的圖形編程器，能夠把復雜的源代碼，比如、C等等，和Earth的圖形編程工具對應連接，我們認為這項專利十分新穎。”

　　李洛聽得有些費力，問道：“這個圖形編程工具就是個比較簡易的程序設計工具，專門給小朋友學習使用的嗎？”

　　周詩亦答：“是的。如果把編程任務比喻成用樂高積木搭建一個霍格沃茨學院城堡。Java、C這些語言相當于在使用基礎的樂高積木顆粒搭建一個城堡，這其中可能會涉及六七千個顆粒。

　　“而Earth所做的就是把城堡里的樓梯、屋頂、橋梁都事先打包拼搭完成了，最終可能只有幾十個小分件，再交給學生們去組裝。這樣一來，編程學習的過程回避了枯燥無味的代碼調試，變成了可視化圖形拖拽、拼接、搭建等等具象化過程。”

　　李洛點了點頭，問道：“因為核心教育理念還是培養數理思維，所以就算小朋友沒有上手學習具體某一個主流編程語言，但卻能夠掌握程序設計的思維方式。這樣的話，教育產品也算成功了一大半對嗎？”

　　周詩亦笑著點了點頭，“對。當然，這只是針對年紀較小，比如6-10歲的用戶。初高中學生還是應該直接上手學習主流程序設計語言。”

　　到目前為止，李洛并未明白他們需要古立參與協助什么。但她覺得自己應該先地把背景資料了解清楚，再詢問客戶需求，于是她又問：“可能我的理解比較粗錢，但是麻省理工學院設計的少兒編程工具Scratch，其實也是類似的概念吧？”

　　廖為一拍桌子，說道：“對頭！就是一回事兒，我就是想做一個Scratch！”

　　周詩亦這時候糾正了廖為：“我們并不想做一個Scratch，現階段公司無法負擔這樣的研發成本和時間。”

　　“就該我們自己來！”廖為不滿地嘟囔，“無非我寫不了這代碼，不然我給你直接寫了。”

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