“這個沒有做過詳細的統(tǒng)計，只不過根據身邊的情況來看，基本上每家都有兩個孩子以上！”

　　說著，朱向萍也不知道應該怎么評價這個事情了。

　　星海集團職工超生的事情，在江中，反正不管的，你愿意超生就超，只要繳納罰款就行。

　　星海集團旗下員工生育意愿強，和星海集團實行的政策有很大的關系，也和現(xiàn)在人們的觀念有著很大關系。

　　星海集團有內部學校，雖然學校就讀并不免費，可對于職工來說，紅星中學的收費并不貴。

　　紅星中學設立的本質，是為了讓員工可以進行安心工作的，所以未來家長們面對的各種要輔導孩子作業(yè)，肯定不會發(fā)生的。

　　家庭教育，不是教授孩子知識的，學校教育才是教授知識的地方。

　　家庭教育應該培養(yǎng)的孩子做人，應該更多在于精神和道德層面，在于孩子人格的培養(yǎng)。

　　對星海集團來說，職工將大量精力花費在培養(yǎng)孩子的功課上面，那肯定不能夠接受的。如此的話，紅星中學根本就沒有存在的必要。

　　所以紅星中學在學校教育當中，很注重培養(yǎng)學生的獨立生活能力。

　　沒有人會覺得說，自家孩子有獨立生活能力會是一件壞事；基本上所有的父母，都知道應該讓孩子獨立，可到底如何讓孩子獨立，卻不知道應該怎么做。

　　往往的，就將孩子給溺愛了。

　　紅星中學會每學年開始的時候，會發(fā)給每個學生的家長一個教育手冊，在這份手冊上面，會列出本學年將會對學生開展那些教育，需要家長配合什么。

　　比如說從幾年級開始，孩子就得要自己洗自己的衣服，到了多久之后，要求家長不能夠幫助孩子做什么事情。

　　到了初中的時候，就會對孩子進行分流，一部分去往普通高中就讀，走正常上大學的路；一部分去技術高中就讀，走技術教育的路線。

　　未來人們不想要生孩子，有很大一部分原因，所有的孩子，全部都在往一條路上擠。

　　這條路的確是康莊大道，可路就這么寬，想要擠上去，那么就只能夠拼命了，不僅僅孩子在拼，家長也得要跟著一起拼。

　　怎么拼命？

　　拼成績唄。

　　送孩子上各種補習班，在家各種輔導孩子學習，反正目的就一個，提升孩子的學習成績，然后考上好的大學。

　　只要有一個人拼了，那其他人不得不拼。

　　加上校外輔導機構各種的宣傳不要讓孩子輸在起跑線，作為家長，自然會很焦慮，然后形成了整個社會都在拼。

　　回到根子上面來，華國的教育到底那里出現(xiàn)了問題，就路太窄了。

　　路窄了，那么就兩個選擇，拓寬道路或者另外開辟道路。

　　現(xiàn)在江中的技術高中搞得相當不錯，技術高中的孩子也并不是說就沒有繼續(xù)上升的空間，星海技術學院在江中乃至附近的區(qū)域，有著很高的影響力。

　　現(xiàn)在江中的工廠里面，招聘技術工人，基本上都不會去社會上招學徒工了，都直接從技術高中和星海技術學院招工。

　　在社會上面招工，也就招一些做力氣活的工人。

　　做力氣活的工人，那自然就是大量從農村來招。

　　對于工廠來說，培養(yǎng)一個學徒工也需要時間和成本的，培養(yǎng)出來之后，這工資什么的，那肯定得要按照市場標準來，不然肯定留不住人。

　　現(xiàn)在有學校來進行培養(yǎng)，那肯定是最好的選擇，自己不用投入成本，招來即可用。

　　整個江中的技術高中教學體系，經過數年時間的運作，已經變得開始成熟起來。

　　不僅僅能夠培養(yǎng)工廠需要的工人，還能夠培養(yǎng)社會需要的工人。

　　在社會上面，孩子想要學上一個技術，對于家長來說，那得要找各種關系，求爺爺告奶奶，還得要送禮欠人情才行。

　　可在技術高中呢，三百六十行現(xiàn)在基本上都已經做到了全覆蓋。

　　直接打破了以前那種師傅傳幫帶的形式。

　　星海技術能力等級認證現(xiàn)在認證的范圍也擴大了，不僅僅只認證傳統(tǒng)的機械加工行業(yè)，已經基本上包括了所有的技術行業(yè)。

　　比如說電工，修理工，理發(fā)師，木工，裝修工，磚工等等。

　　在江中，反正現(xiàn)在各行各業(yè)找人，就看你有沒有證，沒證的，人們就覺得，這肯定是野路子出身，技術肯定不好。

　　韓松林輕輕的轉動著筆：“你哥呢？”

　　“我哥？”朱向萍意外了一下，她有些沒有想到韓松林會問自己哥哥的情況。

　　目光在韓松林辦公室的書架上看了看，書架上面放著星海集團所有院士和七八級技工的紙質檔案。

　　外人想要了解星海集團的院士有多少，很簡單，在星辰院的官網上面就能夠查到。

　　可七八級技工的數量，星海集團卻不會對外進行公布的。

　　這些人的存在，是星海集團制造能力的最大保證。

　　朱向萍的哥哥朱向華現(xiàn)在已經是六級工了，在這書架上面自然不能夠留其名。

　　倒是朱向萍的父親朱光烈，可是八級工。

　　朱向萍還知道自己父親的檔案到底被放在那里，只不過她從來都沒有去拿下自己父親的檔案看過。

　　韓松林輕輕的點頭，他的確記得朱向萍有個哥哥來著。

　　想到自己的侄兒侄女們，朱向萍臉上就露出笑意：“有三個孩子！”

　　韓松林：“對于紅星中學的教育問題，他們有什么意見嗎？”

　　朱向萍想了想：“挺好的吧！”

　　挺好嗎？

　　紅星中學的教育模式，可不是搞的什么快樂教育。

　　快樂教育作為米國精英階層專門給下層人設計的教育模式，本質上就為了說限制下層人通過教育來改變命運。至于說下層有天才，在快樂教育下依舊能夠爬上來，那么也歡迎。

　　從下層爬進了精英階層，他們很愉快的就加入到了精英階層，繼續(xù)讓下層人快樂的生活。

　　下層人快樂，上層人才能夠安心的生活。

　　米國一直都奉獻一個觀點，社會資源是有限的，你多占據一點，那我就少一點。

　　他們從來都沒有想著說要做大蛋糕來分，他們只想要保持自己分到的那一份。

　　紅星中學自然不可能搞快樂教育那一套，而是盡最大的可能來搞因材施教。

　　想要因材施教，在教育投入上面，可就比較高的。

　　這一點，想要在此時的華國推展開顯然不合適。

　　紅星中學能夠如此搞，因為其是星海集團下屬學校，資金上面來說比較充裕。

　　另外還有一點，紅星中學在學費上面，相當高昂的。

　　有三種人進紅星中學不用擔心高昂學費，一種就是成績很好的學生，一種就是星海集團的職工子女，最后一種就是紅星中學每年都會給當地的入學名額。

　　除了這三種之外，其他人想要入學紅星中學，那么就花高價來就讀。

　　在紅星中學的校園內，明確的刻了一句話：天之道，損有余而補不足。人道則不然，損不足以奉有余。

　　就明確的告訴大家，紅星中學收費貴，那是有貴的道理，因為你有錢，孩子成績還不好，那就要損你的有余補其他人的不足，此乃天道也！


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