寧致遠(yuǎn)雖然沒(méi)被處理，但日子明顯難過(guò)起來(lái)。在每周教師會(huì)上，他成了一個(gè)挨子彈的靶子。以前批評(píng)還多少有些含沙射影，現(xiàn)在直接點(diǎn)名道姓，將他說(shuō)得一無(wú)是處。

　　沒(méi)想到工作的日子如此糟糕，寧致遠(yuǎn)內(nèi)心充滿了無(wú)奈和難受。更是讓他想不通的是，一些教師一看到他，就借故避開了。甚至幾個(gè)年輕人也很久不在一起吃飯喝酒了。尹明文安慰他說(shuō)，這正常，跟你走得近，自然被林建國(guó)當(dāng)作對(duì)立面。

　　寧致遠(yuǎn)想起尹明文當(dāng)初的提醒，感到自己還是太年輕。一個(gè)單位的主要領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，是不可觸碰的，特別是像林建國(guó)校長(zhǎng)這樣的武斷霸道的，誰(shuí)碰誰(shuí)吃虧，而且被狠狠踩在腳下。

　　現(xiàn)在學(xué)校里，唯一主動(dòng)找寧致遠(yuǎn)說(shuō)話的，是劉老師。有時(shí)見他沒(méi)吃晚飯，就讓女兒來(lái)喊一起吃；有時(shí)約他一起去河邊散步。劉老師說(shuō)，小寧，你不要沉淪，林老頭再過(guò)兩年就退休，孟云周副校長(zhǎng)上位就好了。寧致遠(yuǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭沒(méi)說(shuō)話，心里想，還要兩年，這日子怎么過(guò)啊。

　　寧致遠(yuǎn)把所有精力放到教學(xué)上。語(yǔ)文這門學(xué)科，既是基礎(chǔ)，也是最博大精深的。提高學(xué)生語(yǔ)感水平，傳統(tǒng)方法是大量閱讀。寧致遠(yuǎn)想反其道而行之，直接抓作文，倒逼學(xué)生主動(dòng)閱讀積累。他想好一個(gè)課題：《農(nóng)村初中全程作文訓(xùn)練》。

　　那時(shí)候，全國(guó)語(yǔ)文界盛傳以魏書生為首的新一代教育家，開始探索更加有效的教學(xué)方法。寧致遠(yuǎn)在師范學(xué)校就有所涉獵，因未接觸實(shí)際教學(xué)，沒(méi)有更深見解。現(xiàn)在有了一年多教學(xué)經(jīng)歷，積累了一些心得。

　　他到郵局訂了三本期刊：《教育研究》《丘川教育》《教學(xué)科研》。這可花去了他大半個(gè)月工資，有些心疼。空余時(shí)間里，他關(guān)在寢室捧著雜志學(xué)習(xí)。一邊涉獵教育教學(xué)理論，一邊嘗試將新理念貫穿到實(shí)際教學(xué)中。面對(duì)他新奇的教學(xué)方式，學(xué)生們開始很是好奇，慢慢接受并喜歡上了語(yǔ)文課。

　　就在寧致遠(yuǎn)沉浸在新教學(xué)方式探索世界里的時(shí)候，一件大事悄然而至。

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