張平看著校長，面色漸漸凝重起來。

　　“老師，得罪了�！�

　　話音落下，張平放飛自我。但見張平雙手微微張開，身影竟然憑空懸浮起來，離地面一拳高度。

　　校長見狀，倒吸一口冷氣：“自動懸空，筑基？！你特么的筑基了？”

　　不怪校長驚訝，以至于都說出臟話了。實在是太震驚了！

　　凌空懸浮，這是筑基期的特色能力。

　　不過下一刻，校長就發(fā)現(xiàn)問題了——張平只能飛起拳頭高度，而且無法自由移動。

　　張平嘿嘿一笑：“最近東海大學在研究一種‘百日筑基’的功法，是先筑基后煉氣。已經(jīng)卓有成效。也許以后會成為第二個通用功法。”

　　校長終究是校長，冷靜下來，緩緩點頭�！皝戆�。”

　　張平首先使用的，是‘七星劍’。不過這里的‘七星劍’不是通常所說的套路招式，而是一招技能——想要發(fā)揮出來，還需要武術套路配合。

　　張平空手點出，有七個螢火蟲般微弱的寒光閃過。而后……消散的在空中。

　　消散在空中……

　　消散……

　　張平：……

　　這不是我想要的法術！

　　但校長卻點點頭，臉上閃過贊賞，“不錯！很多人構建法術后，要經(jīng)過大量的練習才能發(fā)出。

　　繼續(xù)下一個�！�

　　下一個是疾風步。法術發(fā)動，張平只是輕輕挪動腳步，身影就飄忽起來。但……雙腳不受控制是咋回事？

　　張平哇呀一聲，就要親吻地面。卻被校長一把抓住，避免了毀容的結局。

　　張平驚魂未定，校長卻越發(fā)的滿意了：“天賦很高，第一次就用了出來，效果還很好。繼續(xù)�！�

　　接下來是控火術和火球。張平福至心靈，竟然同時發(fā)動兩個法術。

　　但見張平的指尖有一朵火苗出現(xiàn)；然而與之前不同的是，這個火苗緩緩升起，脫離了指尖。焰心位置變得圓潤、明亮。

　　在控火術的控制下，拇指大的小火球向校長面前飛去。

　　校長靜靜地看著火球，眼神中閃過驚訝。眼看著火球撲面而來，校長竟然不做躲閃。只有面容上浮現(xiàn)一點點白光，似乎已經(jīng)做好了防御。

　　張平看懂了校長的眼光，但還是猶豫——校長，這是先天真火，你別浪。

　　你只是一個筑基期的，連元嬰期都被這先天真火灼傷了。

　　但校長很堅定。

　　火球繼續(xù)前進，終于碰到了校長的眉心。

　　“呼……”火球遇到了校長的護體真元，卻如同一點火星落入酒精，燃燒了起來。

　　好在太陽真火太小，校長反應也快，火光一閃就熄滅了。

　　但是……但是校長的造型，卻換了。

　　眉毛、睫毛、汗毛……不見了。前半額頭上的頭發(fā)也不見了。整個面容光禿禿、明亮亮、光可鑒人。

　　所有的毛發(fā)一把火燒了個干凈。也許因為高溫的問題，校長的面容隱隱有點紅潤。

　　不對，是氣的？

　　張平心肝兒顫抖的看著校長。

　　但見校長的眼神從錯愕到憤怒再到驚喜。摸了摸自己的面容，最后平靜的說道：“繼續(xù)。”

　　那就繼續(xù)吧。

　　四個聚靈術發(fā)動，張平周身出現(xiàn)淡淡的靈光。聚靈術，可以讓張平在沒有外界聚靈陣的情況下，依舊保持足夠的修行速度。

　　最后是‘破虛靈瞳’。張平運轉真氣，卻只是讓雙眼清晰一些。

　　校長看了后沉吟一會，臉上露出笑容——只是沒有眉毛，總覺得有點怪怪的。

　　“張平，你天賦不錯，剛開始就能凝聚成功法術，已經(jīng)難能可貴。很多人煉氣一層構建的法術，到煉氣二層、甚至三層都無法熟練使用。

　　給你個建議。

　　七星劍的法術，凝聚的只是一點特殊的劍氣技能而已。想用好了，還要學習武術套路。

　　七星劍對應的武術套路，也叫七星劍。學校就有�？梢缘教摂M空間學習、乃至戰(zhàn)斗。

　　記得虛擬空間學到的，現(xiàn)實空間還要多熟悉熟悉。

　　疾風步，你要學會其中的規(guī)律，學會控制。多練習，技巧有不少，稍后給你發(fā)個文件包，我個人的總結和經(jīng)驗。

　　還可以結合你懸浮半空的能力使用，增加你的移動和變化。

　　至于破虛靈瞳和聚靈術，只能多練、多用。

　　修行修行，不僅要修煉還要行動。”

　　張平點頭。

　　校長招了招手，“那種火球，再給我來一個。索性將這一頭煩惱絲都燒了。”

　　你那是板寸頭，不是煩惱絲！但張平還是奉獻了一個火球。校長大人終于與眾不同了，整個腦袋都散發(fā)著幸福的紅光。

　　測試完畢，校長轉移話題：“張平，周末有時間嗎？”

　　“暫時沒安排�！�

　　“那到我家里坐坐如何。”

　　“啊……這個……沒問題。”

　　“哈，那就說好了。我家的小家伙有些皮，不好好凝氣吐納，卻天天爬到房頂喊飛升。都不敢讓他一個人在家。”

　　張平：……

　　果然，中二的人生處處有驚喜。

　　看著校長那糾結的表情，哪怕沒有眉毛都讓張平感覺到心塞。如果自己有這么個兒子……

　　算了算了，想多了。

　　返回的路上，校長臉上的紅光，漸漸變成了鐵青。

　　“站住，你是誰……哎呀，校長？真的是校長！”

　　“你誰啊，怎么進入學校的，這衣服有點熟悉……哎呀，校長��？！發(fā)型不錯！”

　　“校長？校長！中午好，吃飯了嗎？一起拍個照吧�！�

　　吃飯和拍照有什么關系？

　　然后……校長帶著張平走向虛擬教室的時候，一路上就‘偶遇’諸多老師。

　　最后校長鐵青著臉，站在圖書館前面，靜靜地等著一個個‘偶然’路過的老師�？吹揭粋�就拍照留存。

　　終于，安靜了。

　　最后校長鐵青著臉，對張平說道：“你自己回虛擬教室吧，我先回家一趟�！�

　　“好的。老師您路上小心點�！�

　　“放心，我是筑基期。就算被車撞了，也是我賠車�！�

　　“……”這話聽著就讓人不放心。

　　所以，張平默默的打開手環(huán)，對著校長的背影拍照、留存。

　　陽光下的光頭，各位炫目。

　　然后……發(fā)朋友圈。配上文字：

　　勇敢、可敬、可愛的校長老師，為了檢驗學生火球術的威力、指點學生修行，以身試‘法’，正面迎接火球。


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