“如今農(nóng)業(yè)和居所的事，我們已經(jīng)解決的差不多了，接下來(lái)，我們的任務(wù)是要給成年人安排軍事訓(xùn)練，以及給予村子里的孩子們，正確教育。”

　　“軍事訓(xùn)練，亞頓一族進(jìn)行了那么多年，交給諾爾斯就行了。”

　　“教育方面，我們還需要商議該準(zhǔn)備什么樣的課程。”

　　老叔向白洛提出了建議，讓他務(wù)必將教育事業(yè)放在第一位。

　　學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始修建，亞頓領(lǐng)現(xiàn)在有6~13歲的孩子50人左右。

　　其中包括了樹(shù)精靈后裔，以及原本的亞頓一族。

　　雖說(shuō)樹(shù)精靈后裔的年紀(jì)不像外表看起來(lái)那么小，但白洛還是希望他們能夠一起進(jìn)入學(xué)校，接受亞頓的教育。

　　當(dāng)然，以后肯定會(huì)將樹(shù)精靈單獨(dú)分一個(gè)班出來(lái)，甚至建立屬于他們的學(xué)院。

　　至于現(xiàn)在，那自然是為了加深兩個(gè)種族的關(guān)系了。

　　所以說(shuō)是教育，其實(shí)也有洗腦的成分。

　　老叔提出這一點(diǎn)的時(shí)候，白洛僅僅猶豫片刻，就同意了。

　　愛(ài)國(guó)愛(ài)民族，亞頓需上下一心，這種思想無(wú)論放到哪里都沒(méi)有錯(cuò)。

　　忠君，更是如此！

　　“學(xué)校的建設(shè)，需要兩天時(shí)間，后天就能建好，這段時(shí)間真是辛苦莉莉絲了。”

　　“不辛苦哦。”

　　聽(tīng)到了白洛的心聲，正在改造環(huán)境的莉莉絲連忙隔空回道：“能為主人做事，莉莉絲很開(kāi)心。”

　　“嗯。”

　　奇跡之主與奇跡，不需要分彼此，他們是一體的。

　　“不過(guò)現(xiàn)在就搞教育，真的好嗎，”白洛說(shuō)：“海盜什么時(shí)候來(lái)都不知道。”

　　“難道海盜一天不來(lái)，我們就一天什么都不做了？”

　　老叔的話(huà)，白洛無(wú)法反駁，只聽(tīng)老人說(shuō)：“哪怕明天是世界末日，今天的書(shū)，該讀的還得讀，今天的作業(yè)，該做的，那也必須得做！”

　　“。。。。。。”

　　這一刻，白洛想到了老叔當(dāng)年教導(dǎo)他們時(shí)的魔鬼之姿：“您老說(shuō)的對(duì)，我贊同！”

　　反正又不是白洛做作業(yè)。

　　孩子嘛，多學(xué)點(diǎn)東西，不吃虧。

　　“課業(yè)，主要設(shè)為兩部分。”

　　“文化課，讀書(shū)寫(xiě)字，如果連亞頓母語(yǔ)都不會(huì)寫(xiě)，不會(huì)用，未免太過(guò)分。”

　　老叔說(shuō)：“樹(shù)精靈后裔的文化，他們的語(yǔ)言和文字，我們是肯定要保留的。”

　　“不過(guò)在今后的亞頓，我們還得以新的語(yǔ)言，作為通用語(yǔ)。”

　　老叔、山翁、安德魯爺爺，他們?nèi)�人在一起許久，終于編纂出了一部新的語(yǔ)言。

　　這門(mén)語(yǔ)言是老叔和山翁爺爺，從很久以前就開(kāi)始準(zhǔn)備的，正好今天拿出來(lái)，并讓安德魯爺爺查漏補(bǔ)缺。

　　它跟亞頓母語(yǔ)有些相似，同樹(shù)精靈后裔的語(yǔ)種，反而關(guān)系不大。

　　不過(guò)安德魯爺爺并不在意，因?yàn)闃?shù)精靈后裔的文化，他們依舊可以保留，并作為亞頓的地方方言，由家人自行教導(dǎo)。

　　同時(shí)，白洛也向安德魯爺爺保證，今后的亞頓會(huì)有專(zhuān)門(mén)人員保存、研究和傳承樹(shù)精靈的歷史和文明。

　　這一點(diǎn)，老人家可以絕對(duì)放心！

　　白洛是個(gè)喜歡文化、藝術(shù)、風(fēng)俗的人。

　　他巴不得亞頓將來(lái)有更多的異族加入，那才能建立起一個(gè)真正有底蘊(yùn)的國(guó)度。

　　“第一門(mén)課程，我們就商量完畢了。”

　　白洛說(shuō)：“這門(mén)亞頓語(yǔ)，發(fā)音優(yōu)美，可以支撐起詞匯量也是相當(dāng)?shù)木薮螅�頗具潛力。”

　　“以后再培養(yǎng)一些藝術(shù)家，唱歌、跳舞，書(shū)寫(xiě)華麗的文章。”

　　白洛一直覺(jué)得，文化之美，在于藝術(shù)，而藝術(shù)之美，卻在方方面面。

　　說(shuō)話(huà)的用詞，行禮的舉動(dòng)，哪怕是房間里一個(gè)物件的拜訪(fǎng)，都是一種值得人品味的文化。

　　他很希望將來(lái)的某一天，亞頓能夠變得豐富多彩，不只是物質(zhì)享受，更包含無(wú)數(shù)的精神食量。

　　“其實(shí)，我二十年前就編好了亞頓的國(guó)歌，來(lái)來(lái)來(lái)，這是我譜的曲，大家看看。”

　　老叔躍躍欲試，非常的興奮，老人一提到亞頓建設(shè)，就會(huì)這樣，動(dòng)力十足，有使不完的勁。

　　“何等的優(yōu)美！”

　　白洛是不懂歌曲的，但安德魯爺爺走南闖北多年，他懂啊！！

　　可即便是安德魯爺爺，也深深的為這曲調(diào)，以及歌詞所吸引，一旁的山翁爺爺露出了‘我懂我懂’的表情，一副老叔鐵粉的模樣。

　　“老叔你以前，還搞過(guò)音樂(lè)？”

　　“欸~~”

　　老叔擺擺手，表示謙虛：“只是稍有涉及，略懂，略懂。”

　　然而看山翁爺爺?shù)臉幼樱�白洛覺(jué)得他倆年輕的時(shí)候，可能真的組過(guò)樂(lè)隊(duì)，如同吟游詩(shī)人般云游四海。

　　“那就這么定了。”

　　白洛看不出這歌曲的好，因?yàn)樗麤](méi)聽(tīng)人唱過(guò)，可既然三位老人都說(shuō)好。

　　哦，還有師姐，師姐也覺(jué)得這國(guó)歌頗為不俗。

　　這還有什么好說(shuō)的！

　　師姐都喜歡，那肯定沒(méi)毛病啊！

　　你說(shuō)伊妮雅呢？

　　伊妮雅懂個(gè)毛線(xiàn)球的藝術(shù)，她連多來(lái)咪法都分不清。

　　“咳咳。”

　　“國(guó)歌，就先定下，至于這樂(lè)器。。。”

　　亞頓沒(méi)有樂(lè)器，樂(lè)器也是個(gè)問(wèn)題啊，然而老叔連忙表示：“這個(gè)，我也略懂一二。”

　　白洛：“。。。。。。”

　　眾人所在的位置，是莉莉絲專(zhuān)門(mén)為大家修建的臨時(shí)議事廳。

　　建筑只有一層，但很寬廣。

　　白洛本想放圓桌，卻沒(méi)有合適的理由。

　　因?yàn)樵谶@個(gè)奇跡為王的世界，它太褻瀆王權(quán)了。

　　無(wú)奈之下，白洛只好采納分列式，即他坐在首位，兩邊各自擺放座位。

　　雖然老叔表示，他們不應(yīng)該與白洛同座。

　　可這一點(diǎn)，白洛的解釋是，三人年紀(jì)大了，站不了太久，要是聊到了半夜，難道也要站到半夜嗎？

　　尊老愛(ài)幼是亞頓美德。

　　面對(duì)白洛的這番言辭，三位老人這才勉強(qiáng)接受。

　　“那么第二門(mén)課程，我建議數(shù)學(xué)，大家覺(jué)得如何？”

　　“合理。”

　　“陛下說(shuō)的是，如果連算數(shù)都不會(huì)，那亞頓人遲早得被人耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。”

　　邏輯語(yǔ)言是重要的，數(shù)字也是最具欺騙性的東西。

　　所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以鍛煉人的大腦，這是必不可少的。

　　“接下來(lái)，就是最為重要的三門(mén)課程。”

　　老叔說(shuō)：“第一門(mén)，是我亞頓的武藝學(xué)習(xí)。”

　　亞頓全民皆兵，對(duì)力量的追求，自然是重中之重。

　　不過(guò)它并不是必修課，而是選修課。

　　事實(shí)上，亞頓的必修課暫時(shí)只有兩門(mén)。

　　一門(mén)語(yǔ)文，一門(mén)數(shù)學(xué)，老凄涼了。

　　若是前世的莘莘學(xué)子來(lái)到亞頓，發(fā)現(xiàn)這里竟然沒(méi)有外語(yǔ)，估計(jì)會(huì)怒斥白洛的不公。

　　實(shí)在是白洛前世，深受外語(yǔ)之苦，久矣！

　　所以現(xiàn)在有機(jī)會(huì)，白洛必須讓亞頓子民，活在一個(gè)不受外語(yǔ)之苦的世界。

　　外語(yǔ)可以學(xué)，但它只能放在一些需要它的職業(yè)中，讓它與前世的德語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一樣。

　　白洛不會(huì)允許外語(yǔ)成為衡量亞頓人優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)。

　　“報(bào)名，昨天就開(kāi)始了，有個(gè)4歲的孩子，偷偷投了自己的名字。”

　　這是報(bào)名的態(tài)度，看來(lái)大家都非常羨慕大哥哥大姐姐們的實(shí)力，巴不得早一點(diǎn)練出本領(lǐng)，然后為亞頓而戰(zhàn)。

　　讓白洛高興的是，樹(shù)精靈后裔也是如此。

　　那些孩子似乎被諾爾斯與師姐的力量吸引，踴躍報(bào)名。

　　“第二門(mén)選修課，魔法。”

　　這門(mén)課，報(bào)名的勢(shì)頭真不是一般的火熱。

　　不只是孩子們，連一些大姐姐和少年少女們，她們也去了。

　　“這門(mén)課，暫時(shí)只有莉莉絲小姐一個(gè)擔(dān)任老師，主要是尋找妖精魔法的適格者，用以篩選將來(lái)的妖精法師，做準(zhǔn)備。”

　　只要是感受過(guò)莉莉絲魔法的人，估計(jì)沒(méi)有一個(gè)會(huì)不被其吸引的。

　　實(shí)在是太厲害，太神奇了。

　　任憑誰(shuí)都在想，自己能不能有一天，也掌握這么神奇的力量。

　　亞頓人對(duì)白洛，那是真心歸附。

　　就連新加入的樹(shù)精靈后裔（現(xiàn)在也屬于亞頓人），都得到了奇跡們的認(rèn)可。

　　莉莉絲的奇跡之力肯定會(huì)選擇他們，但最后能不能成功，是否可以適應(yīng)這股力量，這就得看他們的個(gè)人天分了。

　　“最后一門(mén)選修課，我們定為自由活動(dòng)課。”

　　老叔說(shuō)：“孩子們可以自行選擇想做的事情，自己做自己的老師，與有著共同愛(ài)好的朋友結(jié)伴，挖掘自身的才華。”

　　就像前世的社團(tuán)一樣，你們喜歡做菜，那就研究料理，喜歡音樂(lè)，那就一起搞樂(lè)隊(duì)，研究怎么唱歌。

　　白洛表示，你要是喜歡睡覺(jué)，喜歡吃，自由活動(dòng)課照樣能滿(mǎn)足你的需求。

　　“暫時(shí)就這些。”

　　老叔說(shuō)：“我們現(xiàn)在人還少，沒(méi)有太多的選擇，教育框架，也只能這樣。”

　　“已經(jīng)很不錯(cuò)了！”

　　相比起以前的亞頓，那是連課程的概念都沒(méi)有，真的是隨時(shí)教學(xué)，且只有老叔會(huì)制定計(jì)劃。

　　另外，白洛覺(jué)得他們新的語(yǔ)言都編纂出來(lái)了，真的特別了不起。

　　尤其是老叔，現(xiàn)在又多了一項(xiàng)技能————語(yǔ)言學(xué)。

　　“就這么實(shí)施吧。”

　　白洛向三位老人說(shuō)：“辛苦三位老爺子了。”

　　會(huì)議后，三位老人各自離去。

　　老叔要繼續(xù)研究東西，山翁爺爺在島上發(fā)現(xiàn)了很多的藥材，他在研究這些藥材的藥理。

　　樹(shù)精靈在這方面，不太好幫忙。

　　因?yàn)樗麄兊纳眢w結(jié)構(gòu)與人類(lèi)不太一樣，對(duì)人類(lèi)有毒的東西，不一定對(duì)他們就有影響。

　　安德魯爺爺也有事情，主要是整理樹(shù)精靈的文化，然后交給白洛。

　　白洛很喜歡樹(shù)精靈，對(duì)他們的風(fēng)土人情，更是秉持發(fā)揚(yáng)光大的理念。

　　只要是精華，白洛表示一定會(huì)好好傳承下去。

　　反之，若是不好的，樹(shù)精靈后裔如今已經(jīng)正式宣誓，白洛也有權(quán)利讓他們改正。


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