第三百零四章：分配任務(wù)
教育是有體系的，不同的國(guó)家有應(yīng)用不同的體系，不同的時(shí)代，教育的體系也各不相同。
就現(xiàn)在的東漢，朝廷偏安一隅，太學(xué)荒廢，私學(xué)興盛。
私學(xué)其實(shí)就是世家大族創(chuàng)辦的一些書院，像穎川書院，鹿門書院什么的都屬于私學(xué)。
為什么私學(xué)興盛，是有他的歷史原因的，鄭寶現(xiàn)在要弄的可不是私學(xué)，而是以朝廷名義創(chuàng)辦的公學(xué)，或者稱為國(guó)學(xué)。
教育體系也不用傷腦筋，直接照抄就是，后世的九年義務(wù)教育就很好，直接拿過來用。
至于大學(xué)嘛，軍事院校要有，農(nóng)業(yè)院校也得有，還有其他技術(shù)類院校也得辦幾所，為大漢培養(yǎng)多方面的人才。
鄭寶三下五除二就把學(xué)堂的大概規(guī)劃給寫了出來，郭嘉、賈詡、李儒看過之后大呼千古良策，惠及萬(wàn)代。
如此夸贊，鄭寶沒當(dāng)回事兒，九年義務(wù)教育嘛，后世的效果擺在那里，錯(cuò)不了。
“主公，這學(xué)制有了，校舍、書籍和教書先生哪里來？”
體系確定了，還剩下一大堆事物，作為謀士，李儒，賈詡，郭嘉三人不得不去考慮。
現(xiàn)在常見的書籍都是竹簡(jiǎn)，攜帶、保存都不方便，如果要大力推廣教育，學(xué)生的書籍得先準(zhǔn)備好。
除此之外，師資力量是個(gè)問題，總不能走學(xué)生了沒有老師教不是？
而且鄭寶說了，大學(xué)結(jié)業(yè)的學(xué)生，朝廷可以封官的，這還得在朝會(huì)上確定，得天子點(diǎn)頭才行。
雖說鄭寶的決定，劉協(xié)不一定敢否定，但該有的過場(chǎng)還得有不是。
“三位勿慌，建業(yè)城里，我早就規(guī)劃好了學(xué)堂的區(qū)域，校舍就在那片區(qū)域里面建，至于書籍和師資，這事兒記不得，不過只要給我?guī)讉�(gè)月的時(shí)間，應(yīng)該可以搞定。”
鄭寶說道：“現(xiàn)在你們要考慮的是，如何讓大漢子民們，心甘情愿的把孩子送進(jìn)學(xué)堂讀書，從六歲開始，一直到十五六歲都是必須上學(xué)的階段。”
“這個(gè)簡(jiǎn)單，主公不是說了，大學(xué)結(jié)業(yè)的學(xué)子可以封官，就憑這個(gè)，絕大多數(shù)人都會(huì)把孩子送進(jìn)學(xué)堂。”
郭嘉說道：“進(jìn)學(xué)堂讀書，可以光宗耀祖，不讀不就是放棄機(jī)會(huì)嗎？”
“奉孝說的不錯(cuò)。”李儒接著說道：“學(xué)堂準(zhǔn)備就緒后，可以用主公的名義發(fā)布一篇招生令，勸孩童入學(xué)。”
“這事兒不急，還是先解決校舍的問題吧。”鄭寶道：“先在建業(yè)試點(diǎn)，看效果再?zèng)Q定要不要全國(guó)施行。”
“主公，何為試點(diǎn)？”
賈詡問道。
他和李儒剛?cè)豚崒汍庀拢崒殨r(shí)不時(shí)蹦出的新詞兒，有些逃的能理解，有的則需要鄭寶解釋。
“試點(diǎn)嘛，就是先在一個(gè)地方推行新的政策或者法令，看看效果如何，方便我等根本效果去調(diào)整施行的政策和法令，如此，朝廷頒布的法令方能更符合實(shí)際。”
鄭寶稍微一解釋，賈詡李儒便明白了，
“主公英明！！”
兩人馬屁奉上。
“什么英明不英明，我們先分配任務(wù)。”
鄭寶道：“首先是學(xué)堂的修建，這事情就交給奉孝，認(rèn)識(shí)你的人多，你去安排人，會(huì)方便很多。”
“喏！”郭嘉領(lǐng)命。
他很早就是鄭寶麾下謀士，有大將軍第一軍師之稱，整個(gè)揚(yáng)州，有點(diǎn)身份的人，都認(rèn)識(shí)他。
修建校舍，郭嘉可以直接找朝廷的官員協(xié)調(diào)，效率的確會(huì)快很多。
“文優(yōu)先生。”鄭寶點(diǎn)名。
“在。”李儒出列，。他知道自己的任務(wù)來了。
“你負(fù)責(zé)協(xié)助我編寫教材，以及書籍的制作。”鄭寶道。
“喏！”
李儒激動(dòng)的下拜，編寫教材，大將軍這是要他名傳天下啊，這美差，不下拜一下不足以體現(xiàn)他對(duì)大將軍的敬意。
“文和先生。”
鄭寶看向賈詡道：“你也知道郭奉孝是個(gè)懶散的性子，讓他掌管情報(bào)機(jī)構(gòu)，一直牢騷不斷，既然先生來了，跟他交接一番，以后我揚(yáng)州的幕后大掌柜，便是麻煩你了。”
賈詡聽完一愣，讓他掌管情報(bào)機(jī)構(gòu)？
他初來乍到啊，要不要這么快速？
試探嗎？
不像啊，這不是大將軍的風(fēng)格。
“文和，你快答應(yīng)吧，我不適合干那種見不得人的事兒……”郭嘉笑瞇瞇的說道。
本來挺感動(dòng)的賈詡，聽了郭嘉的話就不樂意了，什么叫他不適合，難道我天生適合干那種見不得人的事兒？
什么話！這的是。
“文和，別聽他瞎說，我鄭寶做事，向來光明磊落，哪有什么見不得人的事？最多就探探情報(bào)，暗中殺人救人罷了，也沒什么困難。”鄭寶說道。
好吧，主公都這么說了，賈詡只能躬身領(lǐng)命。
還別說，像他這種習(xí)慣隱身在后的人，正適合干刺探暗殺之類的情報(bào)工作。
“好了，事情交代完畢！”
鄭寶起身，向三人抱拳：“三位都是當(dāng)世大能，學(xué)堂的事要盡心，其他的事情也別落下，今雖坐領(lǐng)三州之地，仍然有強(qiáng)敵環(huán)飼，不可察。”
“主公放心，必當(dāng)竭心盡力！”三人回禮，表示一定好好干。
……
三個(gè)月后。
……
建業(yè)城是一座新城，到處在搞建設(shè)，在城北，有一片跟周圍風(fēng)格不同的建筑正在以一種夸張的速度建造著。
在這里做工的人，技術(shù)都很好，報(bào)酬都很高，而且全都經(jīng)過大將軍府的嚴(yán)格篩查，身份都是清白的。
做到現(xiàn)在，他們依然不知道自己建造的建筑是干什么用的，圖紙是大將軍給的，反正風(fēng)格挺奇怪，建了一部分之后，看久了就挺順眼。
最為奇怪的是，監(jiān)工讓他們做了許多帶抽屜的桌子和長(zhǎng)條椅子，據(jù)說這東西是還成套的。
總之他們做過太多奇怪的東西，已經(jīng)見怪不怪了。
城北在建的，是鄭寶規(guī)劃的建業(yè)學(xué)堂，這座矗立在皇城旁邊的學(xué)堂占地面積很大，比大將軍的范圍都大，包含了小學(xué)堂，中學(xué)堂和大學(xué)堂，里面有好幾個(gè)大操場(chǎng)，道路縱橫交錯(cuò)，路邊綠樹成蔭，風(fēng)景極好。
“主公，感覺如何？”
“還不錯(cuò)，去前面看看。”
郭嘉陪著鄭寶走在學(xué)堂的路上，建業(yè)學(xué)堂經(jīng)過三個(gè)月的緊張施工，耗費(fèi)材料錢糧無(wú)數(shù)，在工匠們?nèi)找岳^夜的趕工下，還有一個(gè)月就可以交付了。
……
……
教育是有體系的，不同的國(guó)家有應(yīng)用不同的體系，不同的時(shí)代，教育的體系也各不相同。
就現(xiàn)在的東漢，朝廷偏安一隅，太學(xué)荒廢，私學(xué)興盛。
私學(xué)其實(shí)就是世家大族創(chuàng)辦的一些書院，像穎川書院，鹿門書院什么的都屬于私學(xué)。
為什么私學(xué)興盛，是有他的歷史原因的，鄭寶現(xiàn)在要弄的可不是私學(xué)，而是以朝廷名義創(chuàng)辦的公學(xué)，或者稱為國(guó)學(xué)。
教育體系也不用傷腦筋，直接照抄就是，后世的九年義務(wù)教育就很好，直接拿過來用。
至于大學(xué)嘛，軍事院校要有，農(nóng)業(yè)院校也得有，還有其他技術(shù)類院校也得辦幾所，為大漢培養(yǎng)多方面的人才。
鄭寶三下五除二就把學(xué)堂的大概規(guī)劃給寫了出來，郭嘉、賈詡、李儒看過之后大呼千古良策，惠及萬(wàn)代。
如此夸贊，鄭寶沒當(dāng)回事兒，九年義務(wù)教育嘛，后世的效果擺在那里，錯(cuò)不了。
“主公，這學(xué)制有了，校舍、書籍和教書先生哪里來？”
體系確定了，還剩下一大堆事物，作為謀士，李儒，賈詡，郭嘉三人不得不去考慮。
現(xiàn)在常見的書籍都是竹簡(jiǎn)，攜帶、保存都不方便，如果要大力推廣教育，學(xué)生的書籍得先準(zhǔn)備好。
除此之外，師資力量是個(gè)問題，總不能走學(xué)生了沒有老師教不是？
而且鄭寶說了，大學(xué)結(jié)業(yè)的學(xué)生，朝廷可以封官的，這還得在朝會(huì)上確定，得天子點(diǎn)頭才行。
雖說鄭寶的決定，劉協(xié)不一定敢否定，但該有的過場(chǎng)還得有不是。
“三位勿慌，建業(yè)城里，我早就規(guī)劃好了學(xué)堂的區(qū)域，校舍就在那片區(qū)域里面建，至于書籍和師資，這事兒記不得，不過只要給我?guī)讉�(gè)月的時(shí)間，應(yīng)該可以搞定。”
鄭寶說道：“現(xiàn)在你們要考慮的是，如何讓大漢子民們，心甘情愿的把孩子送進(jìn)學(xué)堂讀書，從六歲開始，一直到十五六歲都是必須上學(xué)的階段。”
“這個(gè)簡(jiǎn)單，主公不是說了，大學(xué)結(jié)業(yè)的學(xué)子可以封官，就憑這個(gè)，絕大多數(shù)人都會(huì)把孩子送進(jìn)學(xué)堂。”
郭嘉說道：“進(jìn)學(xué)堂讀書，可以光宗耀祖，不讀不就是放棄機(jī)會(huì)嗎？”
“奉孝說的不錯(cuò)。”李儒接著說道：“學(xué)堂準(zhǔn)備就緒后，可以用主公的名義發(fā)布一篇招生令，勸孩童入學(xué)。”
“這事兒不急，還是先解決校舍的問題吧。”鄭寶道：“先在建業(yè)試點(diǎn)，看效果再?zèng)Q定要不要全國(guó)施行。”
“主公，何為試點(diǎn)？”
賈詡問道。
他和李儒剛?cè)豚崒汍庀拢崒殨r(shí)不時(shí)蹦出的新詞兒，有些逃的能理解，有的則需要鄭寶解釋。
“試點(diǎn)嘛，就是先在一個(gè)地方推行新的政策或者法令，看看效果如何，方便我等根本效果去調(diào)整施行的政策和法令，如此，朝廷頒布的法令方能更符合實(shí)際。”
鄭寶稍微一解釋，賈詡李儒便明白了，
“主公英明！！”
兩人馬屁奉上。
“什么英明不英明，我們先分配任務(wù)。”
鄭寶道：“首先是學(xué)堂的修建，這事情就交給奉孝，認(rèn)識(shí)你的人多，你去安排人，會(huì)方便很多。”
“喏！”郭嘉領(lǐng)命。
他很早就是鄭寶麾下謀士，有大將軍第一軍師之稱，整個(gè)揚(yáng)州，有點(diǎn)身份的人，都認(rèn)識(shí)他。
修建校舍，郭嘉可以直接找朝廷的官員協(xié)調(diào)，效率的確會(huì)快很多。
“文優(yōu)先生。”鄭寶點(diǎn)名。
“在。”李儒出列，。他知道自己的任務(wù)來了。
“你負(fù)責(zé)協(xié)助我編寫教材，以及書籍的制作。”鄭寶道。
“喏！”
李儒激動(dòng)的下拜，編寫教材，大將軍這是要他名傳天下啊，這美差，不下拜一下不足以體現(xiàn)他對(duì)大將軍的敬意。
“文和先生。”
鄭寶看向賈詡道：“你也知道郭奉孝是個(gè)懶散的性子，讓他掌管情報(bào)機(jī)構(gòu)，一直牢騷不斷，既然先生來了，跟他交接一番，以后我揚(yáng)州的幕后大掌柜，便是麻煩你了。”
賈詡聽完一愣，讓他掌管情報(bào)機(jī)構(gòu)？
他初來乍到啊，要不要這么快速？
試探嗎？
不像啊，這不是大將軍的風(fēng)格。
“文和，你快答應(yīng)吧，我不適合干那種見不得人的事兒……”郭嘉笑瞇瞇的說道。
本來挺感動(dòng)的賈詡，聽了郭嘉的話就不樂意了，什么叫他不適合，難道我天生適合干那種見不得人的事兒？
什么話！這的是。
“文和，別聽他瞎說，我鄭寶做事，向來光明磊落，哪有什么見不得人的事？最多就探探情報(bào)，暗中殺人救人罷了，也沒什么困難。”鄭寶說道。
好吧，主公都這么說了，賈詡只能躬身領(lǐng)命。
還別說，像他這種習(xí)慣隱身在后的人，正適合干刺探暗殺之類的情報(bào)工作。
“好了，事情交代完畢！”
鄭寶起身，向三人抱拳：“三位都是當(dāng)世大能，學(xué)堂的事要盡心，其他的事情也別落下，今雖坐領(lǐng)三州之地，仍然有強(qiáng)敵環(huán)飼，不可察。”
“主公放心，必當(dāng)竭心盡力！”三人回禮，表示一定好好干。
……
三個(gè)月后。
……
建業(yè)城是一座新城，到處在搞建設(shè)，在城北，有一片跟周圍風(fēng)格不同的建筑正在以一種夸張的速度建造著。
在這里做工的人，技術(shù)都很好，報(bào)酬都很高，而且全都經(jīng)過大將軍府的嚴(yán)格篩查，身份都是清白的。
做到現(xiàn)在，他們依然不知道自己建造的建筑是干什么用的，圖紙是大將軍給的，反正風(fēng)格挺奇怪，建了一部分之后，看久了就挺順眼。
最為奇怪的是，監(jiān)工讓他們做了許多帶抽屜的桌子和長(zhǎng)條椅子，據(jù)說這東西是還成套的。
總之他們做過太多奇怪的東西，已經(jīng)見怪不怪了。
城北在建的，是鄭寶規(guī)劃的建業(yè)學(xué)堂，這座矗立在皇城旁邊的學(xué)堂占地面積很大，比大將軍的范圍都大，包含了小學(xué)堂，中學(xué)堂和大學(xué)堂，里面有好幾個(gè)大操場(chǎng)，道路縱橫交錯(cuò)，路邊綠樹成蔭，風(fēng)景極好。
“主公，感覺如何？”
“還不錯(cuò)，去前面看看。”
郭嘉陪著鄭寶走在學(xué)堂的路上，建業(yè)學(xué)堂經(jīng)過三個(gè)月的緊張施工，耗費(fèi)材料錢糧無(wú)數(shù)，在工匠們?nèi)找岳^夜的趕工下，還有一個(gè)月就可以交付了。
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