晚飯后休息期間，許秋給韓嘉瑩打了個語音電話。

　　兩人先是你儂我儂了一會兒，許秋隱隱約約聽到學(xué)姐的聲音“%￥#狗@*&”，于是他把話題轉(zhuǎn)到正事上：

　　“今天我做了一批器件，下午已經(jīng)全部測完了�！�

　　“唔……”韓嘉瑩滿懷期待的問道：“那我的器件效率有多少？”

　　“你猜。”許秋輕笑。

　　“壞師兄，”韓嘉瑩哼了一聲，不確定道，“應(yīng)該超過1%了吧……”

　　“恭喜你，猜對了，最高……”許秋停頓了一會兒，“4.4%！”

　　“哇，這么高！”韓嘉瑩激動喊道，隨即反應(yīng)了過來，“不是說好的讓我猜嗎，怎么直接告訴我啦。”

　　“算是猜對了的獎勵吧�！痹S秋隨意道。

　　“好吧，”韓嘉瑩沒有過多糾結(jié)，請教道：“那我之后也是按照你的路徑做第二代3D-PDI，進行稠環(huán)化嗎？”她的兩種產(chǎn)物，許秋昨天只拿了15毫克，還剩了30多毫克留在了張疆。

　　“嗯，之前的TRPL結(jié)果表明稠環(huán)化會提高激子拆分的效率，對提升器件性能有益，可能是3D-PDI系列的一個通用改性手段，不過并不是所有的體系都可以稠環(huán)化的……”

　　韓嘉瑩插話道：“我的體系，外接的噻吩環(huán)按理說也可以與PDI的灣位形成稠環(huán)結(jié)構(gòu)吧，我之前特意分析過的。”

　　“分析的確實沒錯，不過你的體系用碘催化光環(huán)化反應(yīng)可能會比較困難，需要改變實驗條件。”

　　“這樣啊，那我查一查文獻吧。”

　　“文獻我已經(jīng)幫你找好了，等下發(fā)你郵箱�！�

　　“真的咩，師兄真靠譜~”

　　“舉手之勞罷了，”許秋謙虛了一句，隨后道：“具體的條件是用三氯化鐵和硝基甲烷作為催化劑，甲苯作為溶劑，常溫反應(yīng)，硝基甲烷我之前買過，放在了防爆試劑柜中，不穩(wěn)定有爆炸的風(fēng)險，比較危險，使用的時候要注意一些，最好先看看MSDS說明�！�

　　“好的，我記住啦。”

　　“對了，我的那三種產(chǎn)物可還好�！�

　　“師兄的三種產(chǎn)物，我都分離、提純完畢了，產(chǎn)率在70%左右，要接著進行下一步反應(yīng)嗎？”

　　“每種留下20毫克左右，之后做各項表征會用到，剩下的全部投掉，下一步是硝基化反應(yīng)并不難，用發(fā)煙硝酸的時候小心一些就好了�！�

　　“嗯嗯。”

　　……

　　晚上，許秋沒再繼續(xù)做第二批器件，這次拿到手的數(shù)據(jù)已經(jīng)暫時夠用，他打算等一等他的第三代6/8系列產(chǎn)物，以及學(xué)妹的第二代產(chǎn)物，到時候統(tǒng)一多做幾批器件。

　　在白天蒸鍍的間隙，許秋已經(jīng)完成了綜述中他負責(zé)的那部分，晚上陳婉清和韓嘉瑩也把她們負責(zé)的部分用郵件發(fā)了過來，于是，他暫時放下了其他事情，開始整合綜述的第三部分，這樣明天他和唐老師討論的時候，可以給唐老師看一個更加完整的版本。

　　當(dāng)把學(xué)姐、學(xué)妹兩人的內(nèi)容復(fù)制到模板中后，許秋看到WORD下方的頁數(shù)，不禁砸了砸舌，“居然有42頁，還好機智的我拉來了兩個幫手，不然只有我一個人，真得累死�！�

　　晃了晃腦袋，許秋排除內(nèi)心的雜念，快速進入工作狀態(tài)，雙手如靈動的蝴蝶翻飛。

　　不知過了多久，魏興思的聲音突然在耳邊響起：

　　“如何？”

　　“��？”許秋沒有反應(yīng)過來，下意識反問。

　　“今天器件做的怎么樣？”魏興思用溫和的語氣，耐心解釋。

　　“器件……”許秋斟酌了一會兒，決定他的體系還是像往常一樣留一手，學(xué)妹的就不必了，“我的體系最高5.5%，韓嘉瑩的最高4.4%�！�

　　“不錯，”魏興思滿意的點點頭，看了眼許秋的電腦屏幕，又補充了一句，“別忘了明天下午和唐老師討論�！�

　　許秋搖搖頭，被冷不丁打斷了一下，又要重新集中精力，才能進入工作狀態(tài)。

　　不過待在邯丹校區(qū)，老板的眼皮子底下干活，這也是沒有辦法的事情。

　　兩個小時后。

　　“終于完成了�！痹S秋長呼出一口氣，看了眼電腦右下方的時間，兩只手交錯伸展，骨頭連接處發(fā)出一陣響聲，暗自嘀咕：

　　‘整合起來比預(yù)想中要輕松一些，看來和她們在張疆討論的時間沒白花�！�

　　‘現(xiàn)在最麻煩的第二、第三部分都完成了，還剩第一部分引言和第四部分結(jié)論與展望，這兩部分在寫綜述計劃書的時候就已經(jīng)寫的差不多了，只需要基于現(xiàn)在的正文進行微調(diào)即可。’

　　‘這樣看來，這周應(yīng)該就可以把這篇綜述寫好投出去了，還算不錯�！�

　　關(guān)閉電腦，許秋到實驗室逛了一圈，又和其他人閑聊了幾句，這才收拾書包，慢悠悠的走向校車停靠點。

　　他的時間卡的剛剛好，幾乎和末班校車同時達到，韓嘉瑩和陳婉清相繼下車。

　　路燈下，一對情侶一只……

　　許秋主動問道：“學(xué)姐，你的C4分子合成好了吧，需要我?guī)湍阕銎骷�嗎？”在之前的分工中，他是主要負�?zé)做器件的。

　　“還是我自己來吧，”陳婉清搖頭拒絕，“原先設(shè)計的路徑很有可能是有問題的，我就算留在張疆合成出了也沒什么意義，還不如親自測試C4的性能，早點拿到結(jié)果，可以早點做之后的打算。”

　　“那也可以�！痹S秋點點頭，從學(xué)姐那邊復(fù)制了C4產(chǎn)物，安排給模擬實驗室，算是給她上了一道保險。

　　“嗯，實在不行，就聽你的意見，試著引入氰基、氟原子吧�！标愅袂孱D了頓，“其實，我也比較看好這個方向�！�

　　……

　　第二天，周四。

　　許秋拿到了學(xué)姐C4體系的器件性能摸索結(jié)果，最高效率為1.42%。

　　因為這次C4體系采用的實驗起始條件是基于C1體系的，不似當(dāng)初C1體系用的是PDI體系，所以數(shù)據(jù)失真的程度不會太高。

　　在這種情況下，效率數(shù)值還只有1.42%，說明學(xué)姐設(shè)計的這個體系潛力確實非常有限。

　　今天只有韓嘉瑩一人到張疆合成，一共要負責(zé)五個反應(yīng)，許秋的三個，她自己的兩個，壓力還是蠻大的。

　　許秋則打算把今天的時間都貢獻給綜述，坐在辦公桌前，他看了眼實驗室內(nèi)正忙忙碌碌配制溶液的陳婉清，暗自思索。

　　要不要把結(jié)果告訴她呢？

　　算了，總不能直接和她說“學(xué)姐，你的器件效率最多1.5%”吧。

　　學(xué)姐肯定也不可能因為自己一句話就停止實驗，反而還會以為我在咒她。

　　就像捅刀子一樣，突然白刀子進紅刀子出，是輕松的，插進去，攪一攪，那才痛苦。

　　好像不太恰當(dāng)……？

　　不管怎么樣，還是不要橫加干涉為好。

　　下午兩點，唐云坤準(zhǔn)時前來，魏老師在辦公室接待了他，然后把許秋喊了過去。

　　唐云坤坐在待客沙發(fā)上喝著茶水，見到許秋后，他笑呵呵的打了聲招呼。

　　許秋也禮貌回應(yīng)，隨后暗中打量著唐老師，和他想象中的不太一樣，唐云坤白白胖胖的，衣服被身體撐的很寬松，體重目測180+，身高目測170-，這還是他第一次在學(xué)校見到身材如此失衡的教授。

　　之前魏老師已經(jīng)和唐老師交待過了，因此唐云坤也沒拖拉，直接進入主題，“我們開始吧？”

　　“好。”許秋把綜述草稿文件拷貝到大電腦上，簡單講了一遍行文思路。

　　唐云坤一邊聽一邊點頭，聽到最后，說道：“我大致明白了，讓我補充一些有機光伏理論方面的內(nèi)容就可以了，對吧？”

　　“對的，”魏老師接話，“盡量多寫點，把你們最近正在搞的那什么理論放上來唄�！�

　　“那可不行，”唐云坤搖搖頭，“我們還指望著這個理論發(fā)一篇PRL呢�！�

　　許秋一驚，PRL可是物理類頂刊，雖然影響因子不高，還不到10，但地位類似于化學(xué)類的JACS、德國應(yīng)化，材料類的。

　　“呵呵�！�

　　“呵呵。”

　　兩位老師先后呵呵一笑，許秋仿佛明白了什么。

　　隨后，唐云坤不再說話，將注意力轉(zhuǎn)移到大電腦上，操作鍵盤，開始打字。

　　許秋坐在旁邊，微微詫異，他還以為唐老師會討論完回去再寫，沒想到是這種形式。

　　不過轉(zhuǎn)念一想，這樣也合理，一方面當(dāng)面寫比較容易交流，另一方面或許是魏老師存著防止稿件泄露的考慮？

　　不多時，一段話出現(xiàn)在了電腦屏幕中。

　　“我們要指出激發(fā)態(tài)理論在非富勒烯有機太陽能電池中的重要性，（定語從句）一個適當(dāng)?shù)哪Ｐ褪俏覀儽仨氁�考慮的……”

　　“一個廣泛存在的問題——激發(fā)態(tài)的電子結(jié)構(gòu)看起來像是什么樣子？”

　　“關(guān)于激子離解態(tài)，普遍接受的理論說明激子是局部產(chǎn)生的，隨后進行超快電荷轉(zhuǎn)移過程……”

　　“接下來的電荷分離是由電子波函數(shù)的離域和/或受體分子結(jié)構(gòu)中大量電荷分離態(tài)引起的熵增加效應(yīng)引起的……”

　　許秋暗暗感慨，不愧是搞理論的，說話彎彎繞繞，而且非�；逎�，不過大體上他還是能夠看懂的，畢竟這一年來的文獻也不是白看的。

　　唐云坤突然問道：“材料類的文章，在描述激子拆分的過渡態(tài)時，一般怎么表達？”即使是同一領(lǐng)域的理論研究，物理方向得表述和材料方向的表述會有些許不同。

　　“CT　　state。”許秋下意識的回答，然后才發(fā)現(xiàn)唐老師似乎是在和魏老師交流。

　　“魏興思，你這學(xué)生不錯嘛�！碧圃评で么蛄藥紫骆I盤。

　　“那可不，”魏興思得意道：“之前沒和你說，許秋他現(xiàn)在一篇AM，一篇AEM，好像還有兩篇二區(qū)吧，而且他這學(xué)期才大四。”

　　“厲害啊，”唐云坤的胖臉朝許秋轉(zhuǎn)了過去，擠出一個笑臉，“小伙子，跟我搞理論，怎么樣？”

　　“當(dāng)著我的面還挖墻角，”魏興思笑罵了一句，“許秋之后可是要來我這邊直博的，好好寫文章吧你�！�

　　唐云坤笑了笑，沒再接話，再次把注意力集中在電腦屏幕上。

　　出現(xiàn)這樣一個插曲后，唐云坤和許秋的交流增加了不少。

　　接下來，主要是唐老師碼字，偶爾提出一些問題，許秋。答；

　　同樣的，當(dāng)許秋遇到陌生的理論知識時，也會主動提出，唐云坤均耐心解答，還附上了相關(guān)的參考文獻。

　　最終，兩人討論了一整個下午，一共補充了三大段話，大幾百個單詞，綜述的內(nèi)容豐富了不少。


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