末末的四個(gè)哥哥，當(dāng)年也是一領(lǐng)養(yǎng)出來就整天戴著定位手環(huán)。


　　但那時(shí)候，蘭澤自己也不過是個(gè)孩子。他連自己都照顧不好，哪知道怎么正確地疼孩子？像是小麥，疼痛教育就有點(diǎn)少了，導(dǎo)致這孩子有點(diǎn)嬌氣。


　　那時(shí)候蘭澤一心只想證明，自己帶孩子就是比國家撫育系統(tǒng)的專業(yè)人員更優(yōu)秀。順便，自己從小那么不幸，完全是父母沒有親自照顧的結(jié)果。


　　現(xiàn)在嘛。他發(fā)現(xiàn)進(jìn)入童校的孩子，已經(jīng)并不怎么需要父母的照顧了。


　　他們和父母之間，更多的，是一種情感依賴。不僅是孩子依賴父母，而且是相互的。


　　身心俱疲的成年人，和不知世事艱辛的小孩子泡在一起，總是很治愈的。


　　這也是為什么，一到周末，他和張荷倆人就琢磨著把孩子接回家來。


　　他家的學(xué)齡兒童有四款之多。


　　小米這款，一本正經(jīng)冒充大人，時(shí)而侃侃而談，時(shí)而深沉憂郁，張荷相當(dāng)喜歡。豆子那種開朗豁達(dá)愛作死的，蘭澤覺得揍起來省心，他喜歡。還有交際花款張一點(diǎn)，和嬌羞小霸王小麥。


　　而這幾個(gè)小子，其實(shí)并不太想家。


　　孩子們更需要小伙伴。他們回不回家反正都行。學(xué)校里非常有趣，回家反而需要理由。


　　這個(gè)寒假，他們在家乖乖留到開學(xué)的理由，就是小末末。


　　他們陪著小末末玩玩具，替他換尿不濕，還教他說話。


　　小末末學(xué)會了喊：


　　“咯——”


　　“嘛——”


　　直到開學(xué)，小末末喊哥哥媽媽的方式也沒進(jìn)化到兩個(gè)字。


　　只有爸爸是特別的：“叭叭叭叭叭叭叭叭叭叭叭……”


　　有一大幫人陪著小末末，蘭澤發(fā)現(xiàn)，他帶孩子從來沒有這么省心過。他只要管好食譜和教學(xué)計(jì)劃就可以了。


　　教學(xué)計(jì)劃也沒什么了不起的。


　　只不過每天調(diào)換不同的東西給末末接觸而已。他的媽媽和四個(gè)哥哥自然會興致勃勃地告訴他那是什么，怎么玩，“不能吃……”，和他說很多和每一樣新東西有關(guān)的話。


　　就連食譜其實(shí)也是教學(xué)計(jì)劃的一部分。不同的氣息，不同的味道，不同的色澤，不同的形狀，不同的口感，不同的大自然產(chǎn)物。每天被小末末啊嗚啊嗚地吃下去。增加對這個(gè)世界的了解。


　　理論上，幼小時(shí)嘗過的味道，更有可能成為長大之后食譜偏好的一部分。


　　不過這樣一來，蘭澤就不明白了，他本來從小的挑食是哪來的？


　　他參考的教學(xué)計(jì)劃原型，本來就是育兒所里通用了幾十年的成熟方案。好用，管用，拿來就用。


　　認(rèn)真思考之后，他悄悄在腦子里提出了一個(gè)大膽的假設(shè)。他小時(shí)候打不過就咬人，最熟悉的味道其實(shí)是……咳咳。


　　充滿了勝利者喜悅的味道。


　　總之，愛吃肉就對了。而且，由于人類本身是脂肪含量超高的陸地動物……喜歡吃肥膩的，這也很合邏輯。


　　豬肉都沒有人肥。


　　這個(gè)猜想，太過于驚悚。蘭澤跟誰都沒敢說。


　　蘭澤悄悄觀察小末末，覺得家里不可能有讓他咬到人的機(jī)會。四個(gè)哥哥都可以一根手指把末末摁倒。


　　不像他自己小時(shí)候，對手幾乎是勢均力敵的，都是小伙伴，不上嘴他打不過，上了嘴所有人都得嚎啕大哭。


　　末末周圍的人，都屬于上了嘴他也打不過的，不可能給他任何咬人的機(jī)會。


　　這樣一來，蘭澤也就放心了。


　　過年的時(shí)候，蘭花和蘭得一來了，和他們一起熱熱鬧鬧地過了兩天。蘭澤和蘭花的廚藝類型比較參差，組合在一起正好構(gòu)成一桌很有排面的大菜。


　　蘭澤做飯能力的最大缺陷是：他根本不會炒菜，也從來炒不好。


　　原計(jì)劃，蘭澤要到他們來過年的時(shí)候，才把末末從發(fā)育箱的水里撈出來。蘭花正好給他壓陣。


　　作為一個(gè)育幼師新手，面對自己經(jīng)手的第一個(gè)孩子，蘭澤其實(shí)慌得一批。不然，他怎么在二十號就給末末戴上了呼吸面罩呢？他做好了一切準(zhǔn)備，打算認(rèn)認(rèn)真真地帶著小嬰兒做適應(yīng)性訓(xùn)練。


　　但是，末末太給力了。


　　真正到了過年的時(shí)候，小末末已經(jīng)離開發(fā)育箱將近二十天，滿地亂爬了。爬得快速而又靈活，時(shí)不時(shí)還能扶著東西站起來，“啊！”地報(bào)告一下自己的最新位置，喊人幫他遞東西。


　　“小朋友發(fā)育還不錯(cuò)嘛。”蘭花來了之后，給末末做了評估。


　　她現(xiàn)在也拿不準(zhǔn)這孩子是不是真滯后了。身長稍微偏短，體重稍微偏輕。學(xué)走路學(xué)說話，也不算快。還算都在正常范圍內(nèi)。


　　但是小伙子太有活力了。醒著的時(shí)候拼命折騰，到處爬、使勁蹦，各種游戲玩得起勁，扯著哥哥帶他滑滑梯，在滑梯盡頭的泡沫池可勁豁浪，沒有停下來的時(shí)候。飯量在同月齡嬰兒中，算是相當(dāng)能吃；但是別人要是照他這么吃，非得變成小胖子不可，而他吃的大部分，好像都變成能量消耗了。能吃、能睡、能折騰。


　　小麥的發(fā)育滯后和同齡孩子比，也不算明顯。他只有和自己的親兄弟相比，才顯得不夠機(jī)靈。按照童校的評估，小麥屬于智力水平普通偏低，但是運(yùn)動能力優(yōu)等。


　　到目前為止，所有蘭花考察過的攜帶他們那種突變的孩子中，發(fā)育滯后最明顯的，是個(gè)名叫李屹霄的小男孩。這孩子剛剛超過四歲，長得其丑無比，走起路來跌跌撞撞的，脾氣易燃易爆炸，張嘴只會尖叫，從來不說人話。他其實(shí)是蘭澤和仙女兒李碧如的兒子。和他媽天仙飄落人間一樣的美貌聰慧比起來，這孩子，本人就像個(gè)突變。


　　所有攜帶著突變的小孩，其實(shí)都是自家親戚，全是蘭花本人的子侄輩。所以蘭花也開始思考，都是自家孩子，為嘛孩子和孩子之間的差別那么大呢？


　　蘭澤倒是懶得操心這類問題。


　　他對子孫后代沒有崇高的追求。除了盼著再來倆女兒，只求養(yǎng)在身邊的幾個(gè)孩子伺候起來省心就行了。小末末現(xiàn)在就挺省心的。他這當(dāng)爸的知足了。


　　蘭花在過年那幾天，當(dāng)著面硬問蘭澤對李寶寶有什么感想，他只問了自己最關(guān)心的問題：“咬人不？”


　　“沒聽說啊。”


　　“那比我強(qiáng)。”


　　蘭花琢磨了好半天，也摸不透他是不是在夸李寶寶。反正那是他自己兒砸。


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