也有小部分東西，上學(xué)用得到，比如好看的運動鞋，可以拼在一起的一整套橡皮什么的。但在蘭澤從小的印象中，凡是和學(xué)習(xí)有關(guān)的物品，學(xué)校都會發(fā)的。東西好不好看，他已經(jīng)完全沒印象了，小時候他從來不關(guān)心這個，只關(guān)心吃；但貌似學(xué)校提供的東西都挺好用的。


　　蘭澤被小米磨得沒辦法。最后他琢磨了一下，給每個兒子買了個書包。


　　如果孩子們需要在家和童校之間往返的話，書包是用得著的東西。就算學(xué)校里的書和玩具不能帶出來，至少他們可以從家里裝點糖帶著，還可以帶點個人用品，比如酷炫的運動襪什么的。


　　書包圖案是他們自己挑的。四個書包，每人的都不一樣。


　　空書包，里面什么也沒有。用途：糊弄小孩。


　　背上書包之后，兒子們開心了。


　　邊笑邊鬧，連唱帶跳。還到小末末跟前挨個顯擺了一大圈。搞得小弟弟在水缸里漂著也激動莫名。


　　蘭澤毫無同理心地看著他們。


　　兒子們到底學(xué)會了啥，現(xiàn)在連他自己也搞不清楚。


　　好多東西都是他們自己看教學(xué)片兒學(xué)會的。教學(xué)片有時候也是他們自己選的，蘭澤看一眼，沒什么奇怪的內(nèi)容，也就隨便他們了。


　　他們會唱的歌，會做的奇怪動作，他這個爸爸不會也很正常。


　　兒子們進(jìn)入童校，開始適應(yīng)訓(xùn)練計劃的那一天，張荷特意請了半天假，送兒子們?nèi)ナ欣铩?br />

　　她現(xiàn)在的車，嚴(yán)格說來已經(jīng)不算是配車了。配車變成了鏟雪機，反正她不可能整天開著鏟雪機跑來跑去的。


　　兒子們被送走之后，蘭澤感覺一身輕松，自己在家除了可以和末末說話、玩撲騰水的互動游戲，甚至感覺無所事事。


　　白天里，他看幾眼兒子們在童校里的實時表現(xiàn)。晚上做好了飯，等張荷回家。


　　()


　　反正現(xiàn)在家里吃飯的就他們倆人，小末末只喝營養(yǎng)液，用的還是臍帶不用嘴。所以，幾點鐘吃晚飯都行。


　　日子愜意極了，沒有小孩子在耳邊吵，也不用催熊孩子洗漱上床。他們倆簡直重新開始了新婚生活。


　　但是，白天家里過于清凈了。蘭澤在家就有點待不住了。


　　小末末獨自在家，蘭澤不可能整天出門在外。他選擇早上出門，午后回來。


　　張荷每天早上送他去公司，中午他自己再回來。


　　這對于張荷來說不算麻煩。多繞個彎而已。


　　根本不是蘭澤要求她送的。是她自己非要送。


　　每次一直開上公司門口的地面小廣場，她才把蘭澤放下來，自己再調(diào)頭離開。


　　她現(xiàn)在這行徑，和原來開另一輛車的時候，簡直判若兩人。幾天下來，公司上下，差不多所有人都認(rèn)識她了。就算認(rèn)不出她的人，也認(rèn)識她的車。


　　在星期四的傍晚，蘭澤在童校老師的安排下，遠(yuǎn)程和孩子們挨個聊了會兒。


　　他在家里末末的水罐旁邊，放了把椅子坐下。


　　那幾個孩子都在學(xué)校。每天晚餐后有一個小時的自由活動時間，童校把家校聯(lián)絡(luò)安排在這個時候了。


　　蘭澤的四個兒子分散在了兩個班，小米和小麥在一起，豆子和點點在一起。


　　他們在面對面聊天中，對爸爸說：學(xué)校是個好地方。


　　小米張?zhí)m紀(jì)同學(xué)說：“爸爸，我覺得你應(yīng)該早點送我上學(xué)。我認(rèn)為，這里的環(huán)境十分適合我。”巴拉巴拉，主題論證。


　　蘭澤嚴(yán)肅地點頭，一邊犯困一邊盼著他論證結(jié)束。


　　小米之后，是另一個班的豆子。張?zhí)m綱同學(xué)說：“學(xué)校里好玩的東西特別多！我現(xiàn)在沒空！”


　　蹭！跑了。


　　蘭澤等了一會，輪到了點點，張?zhí)m綜同學(xué)說：“爸爸，我認(rèn)識了好多朋友。爸爸，你看，他們，他們……我們住在一起，還在一起玩了好多游戲！還有這一位，是我最喜歡的朋友！”點點拉過來老師，“爸爸，你看我的女朋友，是不是長得很好看？”


　　蘭澤一腦門子黑線。


　　被強拉進(jìn)畫面的女老師^_^


　　蘭澤不知道是不是該替兒子表示抱歉。但是看老師勉強配合的表情，似乎比他更加抱歉。


　　兩個大人一邊尬笑，一邊引導(dǎo)小點點同學(xué)說了些學(xué)校里的活動，聊天圓滿結(jié)束。


　　最后蘭澤等到了小麥。張?zhí)m維同學(xué)。


　　“爸爸，我喜歡學(xué)校。”小麥的思路十分清晰。蘭澤為他點贊。


　　“然后呢？”蘭澤追問他，“還有呢？”


　　“學(xué)校挺好玩的。”


　　沒了。


　　“想家了嗎？想我了嗎？想媽媽了嗎？”


　　小麥搖搖頭。


　　“都上了什么課呢？”


　　小麥沒回答爸爸。他的目光飄向不知什么地方，忽然傻笑了起來。


　　“喂，小麥！”蘭澤想把他叫醒。


　　“豆子！你站住！”小麥忽然之間從畫面中，也跑掉了。


　　蘭澤這個爸爸和孩子們的聊天，除了和張?zhí)m綜同學(xué)之外，基本上都不大順暢。張?zhí)m綜有他“（女）朋友”老師幫忙。


　　雖然聊得亂七八糟，但他也看出來了。四個兒子喜歡學(xué)校。對他們來說，在學(xué)校比在家有意思。


　　這他就放心了。


　　周六的時候，蘭澤和張荷一起去童校，把孩子接回了家。


　　四個男孩見到爸爸媽媽，比遠(yuǎn)程聊天的時候話多得多。一路上興奮地說這說那，一個接著一個搶著發(fā)言，沒有停下的時候。


　　回到家，家里的滑梯和玩具，對他們來說，依然有著吸引力。


　　不過，只玩了半天，幾個孩子就顯得歸心似箭。這多少讓蘭澤和張荷措手不及。


　　在他們倆的預(yù)想中，孩子們到了學(xué)校，就該哭著喊著要回家。回到了家，就該哭著喊著不要去學(xué)校才對。


　　事情的發(fā)展和預(yù)想的不一樣。


　　四個男孩在童校適應(yīng)性訓(xùn)練，比他們想象得要順利得多。


　　蘭澤猜，也可能是因為四個孩子從小互相作伴，心理上并不是很依賴他，也并不是很依賴“家”的物理存在。所以他們很容易就適應(yīng)了童校里由同齡孩子和老師組成的環(huán)境。


　　在四個兒子小的時候，照顧他們的工作量很大，也很累人。但是現(xiàn)在看來，這份付出或許是值得的。


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