20歲，尋找方向


　　在應用數學系下面，有幾個大的分支，每個分支下面又有若干小的方向。


　　蘭澤是應用數學系的。但他從來沒考慮過專業方向的問題。因為，所有的分支方向，看上去都不吸引人，都沒有上天好。


　　這些方向都不是一般地難學。全都很難的話，怎么選擇就無所謂了。


　　作為兩眼一抹黑的選擇困難癥患者，蘭澤選課是以學分多少為標準的。


　　這樣不但不用考慮專業方向的問題，還可以帶著閃亮的累積學分進入天空單位。


　　很可惜，上天就是個笑話。


　　所以等他回過頭來，再看自己的選課表時，感覺欲哭無淚了。因為毫無計劃，他的專業課與專業課之間，跨度非常之大。


　　再添幾門課上去，他就可以搞清楚本系專業的所有分支方向了。于是他自暴自棄地又選了幾門。


　　正式的開課時間早就過去了，有的課都快上完了。他只能看錄制好的存量課趕進度。不過，趕進度他擅長。


　　在20歲開始之后的日子里，蘭澤沒有伙伴，沒有女朋友。他把精神花在了專業課上，結果就是很快搞清楚了本系專業的全部分支。


　　他上的課里有幾門是選修。是搞前沿的老師親自帶的小班研討課。


　　蘭澤沒有校車坐。他慢騰騰地騎著自行車去參加課堂討論，認真寫學業報告和課程論文。


　　沒有女朋友喋喋不休的日子很清靜。蘭澤在課后還爬了一些期刊，啃了幾摞專著，攢了一堆筆記。


　　成績是喜人的。在對應用數學的所有分支有了充分了解之后，他成功地發現：他對所有分支方向都沒有天賦。


　　把所有方向的專業課學一遍，別人一般不這么干。如果有人這么干了，一定是有大毅力者，是標準的學霸。


　　蘭澤不這么看。他覺得自己是缺心眼。


　　當然了，如果還有別的同學在深思熟慮后，也照他這么選課。蘭澤一定豎大拇指。因為，一般人不可能有他這么傻。


　　既然他對數學的所有分支都沒天賦，放棄，按理說，是個好選擇。


　　連上天這么美好的事情都可以放棄，世界上還有什么不能放棄的呢？


　　麻煩的是，想離開數學系并不容易。


　　理學院每年新入學的人數并不少，之后學生一年比一年少。


　　幾乎人人都想轉系離開。


　　有兩類人是想轉系也走不了的。


　　績點太差的，轉系也沒人要。這些人沒有念書的天分，上大學就是為了讓人生完整的；學術評定十個人有九個半都通不過，能踏踏實實地考個合適的操作類資格證書，以“尚可”的評級畢業，好好找一個也算尚可的工作，就謝天謝地了。之后的人生可以過得毫無波瀾，清澈見底。


　　還有一類人也走不了。他們的成績可能不錯，也可能看上去一般，但都有一個共同點：老師認為你有天分。這類人，系里和院里是舍不得放走的。


　　理學院自古以來人丁單薄，理科教育卻是基礎研究的基礎。基礎研究對于人類未來關系重大。


　　所以為了生源質量，各大學也都出過不少狠招。


　　本校的招數就是，智測結構中表現出數理優勢的新生，只要沒有明確的其他專業傾向統統分配給理學院再說。


　　這也就是為什么，蘭澤上大學之前的興趣和能力，明明更接近于工科，卻被發配到應用數學。仙女李碧如比他早一年上大學，她也是在理學院。她的物理化學專業，按常規屬于化學系，在本校偏偏歸屬于物理系。


　　在本校的招生方式下，理學院固然得到了大批有天賦的年輕人，轉系率也是高高飛起。


　　為了大部分學生的就業考慮，校方也鼓勵理學院學生轉系；大學生在理學院受幾年嚴格的數理訓練反正也沒壞處，轉系改學什么都有底氣。但是，可以隨便離開理學院的學生，并不包括院里看好的那些。理學院的目標就是為國家的基礎研究大戰略提供人才儲備。現在人才好不容易挑出來了，你說想轉系？開什么玩笑。


　　像蘭澤這樣的，本系的每個專業分支方向都親身探測一下的傻瓜，一看就知道腦子缺弦。他不留下來繼續搞數學研究，還有誰適合給基礎研究大戰略當苦力？


　　系里硬是不放，蘭澤本來也是沒辦法的。但是有一天，本系一位老師找他談話，給他提了個醒。那位老師是搞前沿的，姓胡，蘭澤上過他的課。因為胡老師的研究方向做的人少，所以全世界這個方向的老師們遠程組織了一個研究組，學生的課程論文也算他們的研究成果。如果是比較典型的作業也會被他們討論來討論去比如蘭澤的小論文。一開始他還覺得羞羞的。后來，臉皮厚了，也就習慣了。蘭澤旁觀過他們的討論，感覺比較鬧騰+漲見識。


　　胡老師給他的建議是：“你胡思亂想什么，轉什么系呀？跟我做研究吧。再攢幾篇論文，我們就可以結集了。”


　　咪咪閱讀


　　對于“跟我做研究”五個字蘭澤很不理解。


　　胡老師指點道：“你去系里申請讀博啊。你的選課表我剛看過，學分夠本科畢業好幾輪了，現在就差畢業論文。你課程論文不是寫了好幾篇嗎？隨便哪一篇提交上去都夠畢業了。”


　　“課程論文也可以？”蘭澤心虛不已。


　　“別的課不好說，我的課肯定沒問題。我那是研究生課呀，小朋友。”


　　貌似蘭澤選修的小班研討課，全都是研究生課。好奇心是人類胡來的最大動力，沒有之一。


　　經過冷靜的思考，蘭澤開始在各個學院各個系，串實驗室玩。


　　那陣子他的自行車還沒壞。


　　自行車在路上散架的那天，他終于下定了決心。


　　生物力學實驗室，從上到下每個人都特別有意思，實驗室負責人老羅教授也明確說過，“你只要申請來我這，我看到了立刻確認下來，反悔機會都不給理學院那幫人。”最關鍵的是生物力學實驗室在生命科學學院的主樓側翼。這位置離宿舍區最近。走著來回不累。


　　混到生物力學實驗室，成為在讀博士生之后，蘭澤曾經以為擺脫了應用數學。不，事情沒有那么簡單。


　　理學院還在耍賴：就是就是就是不放人。


　　學籍轉移，在教務處的學籍表上，理學院的院辦公室確認一下本科學位發放，學籍就可以移交了。但理學院就是不確認。


　　他們不確認，生命科學學院和理學院都沒損失。蘭澤本人就麻煩了。


　　本科還沒有畢業，他還算不上正式的博士生，也算不上生命學院的人他依然還是數學系的本科生。


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