9 波瀾不驚
9 波瀾不驚
誰都知道艾伯特?羅耶的脾氣很臭，在他關(guān)閉房門時(shí)幾乎不會(huì)有人打擾他，所以丹尼爾向他陳述的時(shí)候，不必?fù)?dān)憂有人會(huì)突然進(jìn)來。
在聽完丹尼爾的敘述后，艾伯特神色凝重，罕見地陷入沉默和深思——要知道就在幾個(gè)月前他還是個(gè)脾氣暴躁的紈绔子弟，當(dāng)然那或許是表象，他的內(nèi)在中可能掩藏著縝密的心思。
“那些東西都?xì)w回原位了嗎？”艾伯特問。
“嗯，我反復(fù)查驗(yàn)了三遍，不會(huì)有人看出來。”丹尼爾邊說邊點(diǎn)頭，能看出很有自信的樣子，“說實(shí)話，我是看完之后才意識(shí)到老師會(huì)隨時(shí)回來的。”
“好！”艾伯特小聲說，然后把聲音壓得更低，“你告訴別人了嗎？”
丹尼爾搖了搖頭。
“那就什么都不要說出來，和原來一樣。”艾伯特說完，將手指放在嘴唇前，做了一個(gè)“噓”的動(dòng)作，囑咐他這件事“你知我知”就可以了。
“可是……”丹尼爾想說什么，欲言又止。
艾伯特看明白他的心思，把手搭在他肩上說：“我知道你想告訴大家真相，但現(xiàn)在老師回來了……如果你說的是真的，你覺得他會(huì)讓咱們活著出去嗎？”
丹尼爾搖了搖頭，他明白自己昨夜的所見所聞足以影響這里所有人的生死。他稍稍注意到，艾伯特的手攥成拳頭，在不住地顫抖。“王子，你也害怕了？”
“這種事情……誰都會(huì)害怕的。”艾伯特依然是低聲說，他的額頭滲出冷汗，“說實(shí)話，我都不敢相信，但你不像是在說謊，因?yàn)檫@種謊言你也編不出來……這比我聽過的任何恐怖故事都要嚇人，甚至早已超過所有人的想象……”
“那……我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎？”
艾伯特稍稍猶豫，望著天花板心中默算，“目前先繼續(xù)學(xué)著，因?yàn)樵蹅兊拇钤缫彩敲髂?月份才過來，這期間要是有別國的船只來訪，咱們也不能提前跟著走，太突兀，也太讓人起疑心，反而連累了大家……倒不如先等著，靜觀其變。”五個(gè)月前的艾伯特，應(yīng)該是說不出這樣的話，雖然現(xiàn)在他仍顯得很隨意，但這種意識(shí)和耐心已經(jīng)讓丹尼爾感受到他的變化和成長。
“保守住這個(gè)秘密，不能讓任何人得知，尤其是老師！”艾伯特再次囑咐丹尼爾，后者也自然明白這樣做的必要性。就這樣，兩人達(dá)成了共識(shí)，暫時(shí)保守住這個(gè)秘密，不對(duì)任何人說——為了自己，更是為了所有人。
第二天的講學(xué)照常進(jìn)行，老師意氣風(fēng)發(fā)地為他們講述工程機(jī)械方面的知識(shí)，如杠桿、滑輪原理的利用，大家聽得非常認(rèn)真。帕拉也出席老師的講學(xué)，可見她的傷勢已經(jīng)恢復(fù)，老師給的咒語石起到了十分重要的作用，講學(xué)過后，帕拉還特別感謝老師的協(xié)助，一切又回到往常一樣。丹尼爾花了幾天時(shí)間才慢慢恢復(fù)狀態(tài)，雖然他失魂落魄的樣子依然讓人擔(dān)憂，但至少他能夠給自己找到足夠的理由并自圓其說，沒讓人起疑心。艾伯特則是一如既往地懶散，除了萊恩也不會(huì)有人在意他的狀態(tài)。不過兩人時(shí)不時(shí)會(huì)表露出對(duì)老師產(chǎn)生懷疑的神情，好在只是一瞬，很難被人察覺。
一個(gè)月后，老師講學(xué)中涉及到了（固體氣體液體）三態(tài)轉(zhuǎn)化的知識(shí)，提到了利用水蒸氣作為動(dòng)力的可行性，這讓聽課的人都感覺十分欣喜，因?yàn)樵舅麄兙筒幌矚g過度勞力，如果能有機(jī)械力量代替人體勞動(dòng)，那將是多么幸福的事情。當(dāng)天的講學(xué)結(jié)束后，萊恩跑到了露水收集器所在的棚子里，仔細(xì)觀察這些精致的器具。不一會(huì)兒，帕拉也來到了這里。
“咦？你小子在做什么？”帕拉看到萊恩也在，不禁好奇。
萊恩盯著其中一臺(tái)露水收集器說：“聽完今天的課，我總感覺咱們這里的露水收集器效率實(shí)在是太高了，甚至露水收集的量違背老師教的公式，實(shí)在是太多了！”
“我還真沒注意過，老師講的公式我都聽不懂……”帕拉聳了聳肩說，“不過你說收集的露水多，這個(gè)倒是容易解釋。”
“嗯？那你說說。”
“這些收集器里面，都有咒語石的。”
“咒語石？就是那個(gè)能夠自己施放魔法的石頭？你怎么知道里面有咒語石？”萊恩想起一個(gè)月前帕拉曾用過咒語石療傷。
“你這么說是沒錯(cuò)的啦……對(duì)，就是那個(gè)。上次你在這里撞我的時(shí)候，不是正好撞壞一個(gè)收集器嗎？我無意中發(fā)現(xiàn)里面有咒語石的，我推測它的作用是提升物品本身的能力或效率，才能讓收集器收集到更多的露水……”
“真的？！好神奇！”萊恩感嘆道，“那這咒語石能對(duì)人用嗎？比方說增強(qiáng)我的體力、提高我的智力……或者讓我活得更久一些？”
帕拉思索了一下，回答：“理論上是可以的，但我覺得不要輕易嘗試，誰知道會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？冒險(xiǎn)的事情不要做。”
“嗯，你說的對(duì)。”萊恩點(diǎn)頭道，然后數(shù)了數(shù)棚子里收集器的數(shù)量，“六個(gè)……也就是有六個(gè)那種咒語石……”
……
同一時(shí)間，烏米在和老師閑談。
“老師，我已經(jīng)能夠熟練變身成一些魚類了，不過都是基于我認(rèn)知中的。請問這變身魔法能夠讓我變成……變成傳說中的生物嗎？”
“傳說中的生物？你指什么？”老師臉上露出狡黠的微笑，反問道。
“比如說：龍。”
“哈哈哈哈哈……”老師笑了出來，指著房間里的水桶說，“那是一桶水對(duì)不對(duì)？”
“是的。”
“如果把一桶水倒進(jìn)一個(gè)小茶杯里，能夠做到嗎？”
“不能，因?yàn)樗畷?huì)溢出來。”烏米否定說。
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，接著說：“你剛才所問的‘能不能變龍’就是這樣的問題，小茶杯就如同人的承受能力，那一桶水就好比變龍所需的精神力量，人類是無法承受如此極大的精神壓力的，所以變龍并不現(xiàn)實(shí)。”
“原來是這樣，是我癡心妄想了。”烏米略顯失望地說。
不過老師接下來竟然這樣回應(yīng)：“也不是癡心妄想，有一種方法真的能夠做到讓人變成那些體型巨大、不切實(shí)際的幻想生物。”
“那、那怎么做？”
老師“哼”地笑了幾聲，“我這里有一種能夠?qū)⑷祟惸芰U(kuò)大的咒語石，可以起到這樣的作用。但，不能給你。”
“這個(gè)……”烏米有些感到惋惜，他想繼續(xù)這個(gè)話題，但被老師及時(shí)阻止了。
……
幾天后，豪斯和老師探討關(guān)于國家法律的議題。
豪斯直接詢問了自己的疑惑：“法律正是為了約束國民、保障國家社會(huì)安定、調(diào)解仲裁國民矛盾而設(shè)立的，每個(gè)國家都有法律，怎樣的法律才能讓國家強(qiáng)盛？我曾聽過法條越多說明統(tǒng)治越殘酷，難道應(yīng)該制定少一些嗎？”
“你所說的沒有錯(cuò)，”老師不否認(rèn)豪斯的觀點(diǎn)，“但現(xiàn)在是各國紛亂的時(shí)期，法律就需要從根本目的上進(jìn)行重新架構(gòu)，否則你的國家是運(yùn)行不了的，因?yàn)閲裼锌赡芊蠢梅蓙硐拗颇愕耐鯔?quán)。”
“您說的‘重新架構(gòu)’是指？”
“倘若你真的想讓自己的國家在戰(zhàn)亂中生存，法律的目的就不是‘仲裁調(diào)解’，而是‘支配國民’！”
“支……支配！那不就是控制嗎？”
“說的沒錯(cuò)，利用法律、教育的方式，將你的國民打造成你的戰(zhàn)爭資源，而不是以‘仁義’之名去庇護(hù)。你要讓你的法律不因上從皇權(quán)、神權(quán)的威懾，下受貴族、國民的壓力而存在，而是依靠自己的力量來統(tǒng)治國民。這樣的法律才真正能夠讓國民團(tuán)結(jié)一致，令行禁止。這就是控制，但卻讓人心服口服。不過要想維持下去，就需要我們上次提到的——”
“信仰與忠誠。”豪斯應(yīng)聲回答。
老師滿意地笑了笑，只用沉默回應(yīng)。
一天晚上，大家吃完晚飯后興致都很高，就一起來到了建筑外面觀測星辰——不如說是欣賞，因?yàn)槌死蠋熤馊魏稳硕疾欢煳闹R(shí)。
仰望星空，老師說：“我之前離開一段時(shí)間，就是為了尋找一顆彗星。”
“您找到了嗎？”艾伯特難得搭上一句話。
“很可惜，地點(diǎn)對(duì)了，時(shí)機(jī)不對(duì)。”
烏米在一旁補(bǔ)充說：“我聽說彗星間隔十幾年甚至幾十年才能見到一次，老師難道您準(zhǔn)確測算出來了嗎？”
“測算是有，但并不準(zhǔn)確，我只知道個(gè)大概。”老師若無其事地說著。
萊恩仍沒改掉年輕的稚氣，略帶天真地問：“這些星星這么閃亮，上面不會(huì)住著人吧？”
“哈哈哈哈……”大家一起笑了出來，只有丹尼爾和艾伯特沒有笑，但你的人的神情反而有一絲嚴(yán)肅，好在光線昏暗，別人看不出來。
“其實(shí)那些星星上有人住。”老師微笑著說。
“老師？”眾人不解地發(fā)出疑問。
老師接著說：“在那些星星上住的人眼里，我們所在的地方也是一顆星星。”
眾人面面相覷，都沉默了，此時(shí)的他們還不能接受老師所說的內(nèi)容。他們只知道自己所在的陸地、國家，就以為那是整個(gè)世界了；他們只知道可能還存在很多島嶼或另一個(gè)大陸，未曾想過海的那一端是什么；他們只知道星空是很美麗的景象，從未考慮過自己所居住的是不是一顆星星……一些疑問引發(fā)了討論，但他們?nèi)圆磺宄蠋熕f的是什么。
老師沒有回應(yīng)學(xué)生的疑惑，他只是保持仰望的姿勢，用一種充滿憧憬的眼光，靜靜地望著那些星星……
從5月開始，三國的四位王子以及他們的隨從還有一名水手在絕境沙漠的隱士這里學(xué)習(xí)，都已經(jīng)初見成效。雖然丹尼爾和艾伯特發(fā)現(xiàn)了不同尋常的秘密，但好在沒有人知曉，尤其是老師。懷著心事的兩人繼續(xù)保守著秘密，繼續(xù)學(xué)習(xí)。很快，1219年也終于波瀾不驚地過去，時(shí)間來到了新的一年。
在與世隔絕的絕境沙漠中，這里的人們還不知道，即使在各國混戰(zhàn)一觸即發(fā)的這段時(shí)間里，人類也沒有忘記去探索與征服自然。隨著一艘德拉貢探險(xiǎn)船回到母港，終于完成了初次橫跨大洋、環(huán)游半球的旅程。探險(xiǎn)活動(dòng)的不斷成功，讓更多新航線隨即被開辟出來，跨海間的交流愈來愈多，海的那一邊也不再陌生，隨之而來的是國與國的競爭愈演愈烈。
絕境沙漠中的人們，在這即將到來的亂世中，享受著難得的、也是最后的愜意。
更加復(fù)雜的命運(yùn)正在前方等待著他們……
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