193.雙重課堂！雙重考驗！
第933章 193.雙重課堂！雙重考驗！
‘老師叫你過來’
簡簡單單的六字信息，王小虎卻被嚇出了冷汗。
他有一種自己要被審判的錯覺！
不！
不是錯覺，不像錯覺！
咽咽喉嚨，王小虎哥給車琳回信息：我收拾一下就過去，你沒給老師說吧？
兩秒后，小虎哥覺得天塌了。
‘說了啊，有什么不能說的，快點過來’
不是！不是！咱們不是說好不告訴老師了嗎！
天吶！
怎么辦怎么辦？！
老師肯定已經(jīng)看出什么了！
怎么辦啊？！以后老師要是不讓他和車琳見面可怎么辦！
一想到以后見不到車琳，王小虎就懊惱地想用頭砸墻，他太蠢了，干嘛早晨非要賴在車琳屋里不走！
哎！難受難受！
早知道上次老師問他的時候他就應(yīng)該主動告訴老師，至少也比這樣被老師發(fā)現(xiàn)強(qiáng)啊！
也不知道車琳怎么和老師說的，哎
越想腦子越亂，王小虎也顧不了那么多了，他不能再磨嘰了。
-
李安房內(nèi)，師生二人正在研究定點什么外賣，也中午了，三個人簡單一吃得了。
一分鐘后，敲門聲響起，小車要去開門被李安攔下。
“我去。”
李安走去門一拉開，很明顯王小虎看到他的時候目光有些躲閃。
“老師早。”
“都幾點了還早。”
李安笑笑像是什么事都沒有發(fā)生，“中午吃什么？”
吃.吃什么，王小虎又咽了下喉嚨，和他想象中的對話場景完全不一樣啊！老師居然沒有生氣，還在笑？
心里微微松了口氣，跟著老師身后王小虎快步跟進(jìn)屋。
見車琳也笑嘻嘻好端端地坐在那里，王小虎心里又踏實了一點點。
“吃什么啊？你倆趕緊想。”李安又問。
小車看向王小虎：“你說。”
王小虎：“我，我都行啊，要不吃個正常的面吧，老師昨天說云吞面不是面。”
小車：“好！”
李安：“那我定了，三碗拉面？”
小車：“老師我要吃粗的。”
王小虎：“老師我能加個蛋嗎？”
李安：“一人一個，算了，車琳就別吃蛋了，昨天晚上吃那么多。”
小車：“.老師。”
李安：“呵呵，中午少吃點，聽話。”
望著眼前的場景，王小虎撓撓頭，他忽然在想車琳是不是在逗他玩？
越想越覺得是這么回事，不然老師怎么什么都沒問？
想到這里，小虎哥心里長出一口氣。
這邊李安下單成功，“預(yù)計四十五分鐘后送達(dá)，來，正好我們上節(jié)課。”
上課？
二孩先是同時一愣，接著小虎哥回屋搬了一把椅子回來。
“琳琳不用收拾桌子了，一會還得吃飯，今天這節(jié)課不用桌子，也不用鋼琴，你倆聽就行了。”
“好的老師。”小車放下手中的活坐下。
李安也放下了手機(jī)，望著坐在對面的二孩笑了笑，“今天我們來聊聊古典音樂中的古典風(fēng)格和浪漫風(fēng)格。”
二孩點頭。
看得出兩個孩子對這個話題都很感興趣。
李安：“音樂史上的古典主義時期出現(xiàn)了不少厲害的人物。”
王小虎：“維也納三杰。”
李安：“對，不過我們今天不談具體的作品，我們只需清楚從巴洛克時期過后，西方音樂進(jìn)入了一個全新的時期，也就是古典時期，在這個時期，當(dāng)時的維也納及周邊地區(qū)的音樂得到了空前的發(fā)展。”
“和巴洛克時期孕育出了巴赫家族，亨德爾，維瓦爾第一樣，古典主義時期也出現(xiàn)了海頓莫扎特貝多芬，這里面有一個關(guān)鍵的名詞我沒有和你們講過，記住了王小虎，維也納古典樂派。”
之前總是在上課或閑聊過程中給兩個孩子提到古典主義和浪漫主義，李安一直沒有給兩個孩子細(xì)致地區(qū)分過，通過這兩天兩個孩子的表現(xiàn)，他認(rèn)為兩個孩子已經(jīng)到了有必要去明確一些觀點的階段了。
小車：“維也納古典樂派。”
王小虎：“聽起來很牛叉的樣子。”
李安：“牛叉是必須的，這個樂派是由海莫貝三個人，以及他們的學(xué)生等一群作曲家組成的。”
王小虎：“啊？不是演奏流派嗎？”
李安：“非常好的問題，沒錯，不是演奏流派，那個時候還沒有發(fā)展到演奏流派。”
“和今天不一樣，那是一個屬于作曲家的時代。”
那是一個屬于作曲家的時代，聽到這句話，王小虎有點莫名感動。
李安：“為什么叫他們維也納三杰，有種好漢三兄弟的感覺，你們得先清楚一點，這三位大爺可不是每天泡在一起把酒言歡。”
王小虎：“老師你光看著我干嘛啊，我還是有點常識的。”
李安：“行，那你告訴我為什么是他們?nèi)齻�被稱為維也納三杰？這一時期的作曲家可遠(yuǎn)不止他們?nèi)齻�，同期可是有一些作曲家的名望還在他們之上。”
王小虎：“因為他們的作品好聽。”
李安：“所以說在外面就不要把一拍腦子想出來的答案隨便講出來，什么叫好聽？你是個學(xué)音樂的。”
王小虎：“.”
李安看向小車：“你說說看。”
小車也在思考這個問題，常看音樂史的她知道評判一位音樂家的成就應(yīng)該從歷史的角度出發(fā)，不能只用今天的音樂審美來做鑒別，王小虎的回答確實太籠統(tǒng)了。
片刻。
小車：“因為他們?nèi)蛔髑以趧?chuàng)作上推動了音樂后續(xù)的發(fā)展。”
王小虎：對對對！我剛剛想到！
李安：“具體一點。”
小車：“推廣奏鳴曲式。”
李安：“也可以這么說。”
小車：“他們讓音樂變長了。”
李安：“很好，還有嗎？”
小車搖搖頭，慚愧笑道：“想不出來了老師。”
王小虎：能聯(lián)想到樂曲長度已經(jīng)很牛了啊！
李安：“他們?nèi)齻�雖然在生活的年代，個人影響力和職業(yè)生涯等各方面都有所不同，但是他們有著十分相似的工作目標(biāo)。”
“第一，曲式，他們把奏鳴曲推到了人們面前，在此之前巴洛克舞曲才是主流。”
王小虎點頭。
“第二，樂曲長度在他們的推動下也有了十足的發(fā)展，到古典主義時期結(jié)束時，交響曲的長度已經(jīng)能達(dá)到一個小時。”
小車點頭。
“這里很關(guān)鍵，曲目變長，是不是對作曲家的創(chuàng)作要求就變相提高了，就像你們寫作文，構(gòu)思一篇六百字的作文和構(gòu)思一篇三百字的作文難度一樣嗎？”
王小虎：“絕對不一樣。” 李安：“是不是稍微一想就能明白。”
小車：“老師我好像有點感覺了，怎么說，作曲家的思考方式在這個過程中也發(fā)生了變化，到了浪漫主義時期這種現(xiàn)象又發(fā)生了變化，我不知道該怎么說，就是有很多因素造成了這種創(chuàng)作上的變化。”
李安笑：“我大概知道你想說什么，你是不是想說社會的發(fā)展，社會藝術(shù)哲學(xué)政治，甚至科學(xué)都在潛移默化地影響著作曲家們的創(chuàng)作。”
小車：“是的老師！”
李安：“你的聯(lián)想沒有任何問題，但這是另一個課題了，你先跟著我的思路走。”
小車：“嗯嗯！”
李安：“第三呢，就是他們讓鋼琴這件樂器徹底走上舞臺，我們告別了什么啊？”
二孩齊聲回答：“羽管鍵琴。”
李安：“對，當(dāng)時在吉格藝術(shù)長廊，陳老師也給你們講過鋼琴這件樂器的發(fā)展歷程。”
一頓，“所以基于他們?nèi)藢τ谖鞣焦诺湟魳纷龀龅呢暙I(xiàn)，后人把他們并列在一起，給了一個世俗的稱號，維亞納三杰，原因就是他們共同推進(jìn)了音樂的發(fā)展。”
“明白了嗎？”
王小虎舉手。
李安：“說。”
王小虎：“那古典主義時期到底是從哪開始到哪結(jié)束呢？”
李安：“我給你一個年份，剩下的，你自己慢慢去琢磨，1750到1825。”
忽然，小車想到夏令營選隊的時候：“1750年巴赫去世。”
當(dāng)時大屏幕上有六位作曲家供他們選擇，每個作曲家的介紹中都有作曲家的出生年月，因為巴赫是第一個作曲家，所以她記得特別清楚。
“我懂了！”經(jīng)小車這么一說，王小虎瞬間像是明白了什么，不過馬上他又把嘴閉上了。
李安見狀：“說吧說吧。”
王小虎：“老師，如果只能選一位作曲家作為巴洛克時期的代表，我選巴赫沒問題吧。”
李安：“沒問題。”
王小虎：“那我想得應(yīng)該也沒有錯，1750年巴赫去世，巴洛克時期就此宣告退出歷史，古典主義的晨光初落世界舞臺。”
李安：“在這寫作文呢？”
王小虎：“額”
接著李安笑了笑，“不過描繪得挺生動，很有畫面感，是這么個意思。”
王小虎來沒來得及竊喜，下一秒老師一句話讓他如坐針氈。
“不過寫作文非要在別人的屋里寫？”
李安一句話，屋里的空氣都冷了。
小車也沒想到老師話音一轉(zhuǎn)會說到這個問題，王小虎就更不用說了，之前所有的擔(dān)心害怕都加倍般地拽住了他的心頭。
“王小虎你也差不多點，多大的人了，自控力這么差，寫作業(yè)還得找個人陪著你寫？”
小車：“～”
王小虎呆滯：“.老師。”
老師什么意思？老師的話聽起來好像也沒有別的意思.?
李安接著說道：“還有，你把車琳當(dāng)劉豐瑞么，人家屋子你想進(jìn)就進(jìn)，想呆多久呆多久？”
王小虎馬上跟道：“老師我錯了，我當(dāng)時就是想趕緊把那點寫上，我怕我回屋就忘了，結(jié)果寫完那道題我就接著做下去了，也沒想那么多，而且我沒有打攪車琳做作業(yè)，不信你問車琳。”
李安笑：“你那么緊張干什么，我也沒有說你設(shè)什么，我知道你是去問問題，車琳都給我說了，我的意思是車琳是女生，房間就那么大塊地方，那是她睡覺的地方，你一呆呆那么長時間合適嗎？”
王小虎：“不合適不合適。”
李安：“你們幾個關(guān)系好我知道，但是得有個界限，都不是小孩了，別一天傻不拉幾覺得什么都無所謂，我問你，你現(xiàn)在還和你媽睡嗎？”
王小虎忙搖頭。
李安：“為什么啊？”
王小虎撇嘴嘟囔道：“我都多大了。”
李安起身咳咳嗓子，“王小虎，你啊，真的，別覺得沒什么。”
“我要是把這事告訴車琳她哥哥，你看她哥哥收拾你不。”說罷去了衛(wèi)生間。
屋里兩個孩子面面相覷，王小虎有種劫后余生的感覺，看來老師完全沒有發(fā)現(xiàn)，還好還好。
擦了擦額頭上的汗水，王小虎腦海中接著浮現(xiàn)出釘子哥哥的臉，頓時間又有點緊張起來，被老師這么一說，他還真有點害怕。
聽到衛(wèi)生間的沖水聲音，他忙小聲問：“釘子哥哥不會揍我吧？”
小車莫名覺得好笑，故意嚇唬道：“這我可也不知道，他脾氣其實不好”
王小虎大駭：“求求了，千萬別告訴釘子哥哥啊，不然我就慘了。”
聽到兩個孩子的笑聲，衛(wèi)生間里，李老師也無奈地笑了笑，他能有什么辦法呢。
正好借著今天的機(jī)會，兩邊一起預(yù)防吧，順便再敲打一下王小虎。
往人屋子里鉆這還能行，就算今天王小虎鉆的不是小車的房間，是小北的房間，就算是問題，李安也得就事論事地說王小虎。
就算有好感，最基本的邊界也要建立起來，這是必須的。
哎，好在小車這邊沒有任何異動。
這也算是給了李安一劑強(qiáng)心針。
暫時就先這樣吧，今天這事也給李安提了個醒，還是要對王小虎多加監(jiān)控，要不是小車告訴他，他肯定不會知道。
“好了，也不是什么事，就過去了，琳琳你以后你也注意，尤其在外面住，不要隨便給人開門，你知道外面是誰？”
小車點頭：“嗯吶！”
王小虎：“老師說得對！！”
李安撇嘴：“就怕你這種臉皮厚的。”
王小虎：“老師你老針對我！”
李安呵呵：“怎么不想想我怎么不針對別人？我和你有仇？”
王小虎：“就是有仇！”
李安：“那滾蛋，現(xiàn)在就走。”
王小虎：“我不！我就不走！”
李安：“我剛才說什么，就怕什么？”
王小虎：“老師！！！！”
也算是歡聲笑語中，小車發(fā)現(xiàn)老師一覺睡覺之后的狀態(tài)好像和昨天不太一樣了。
看起來輕松了許多，要是老師下午上臺的時候也能有這樣的狀態(tài)就好了。
“老師，要不我們今天不上課了吧。”
小車打斷“爭吵”中的師生二人，“您多休息一會。”
李安擺手：“我沒事，正好你們這兩天也看了，也聽了，也學(xué)了許多，我?guī)湍銈冝垡晦壅硪幌拢?dāng)然，我也是有作業(yè)要留給你們的。”
“下午你們要從一種新的視角來聆聽勃拉姆斯。”
能感受到兩個孩子目光中迸發(fā)出的光，不過李安真不是針對小虎哥。
這道題是他留給小車的。
“王小虎，再多給你一個任務(wù)。”
王小虎站起來了啊！按說這種情況應(yīng)該是給車琳多派一個任務(wù)，現(xiàn)在居然輪到他有這種待遇！
一時間小虎哥豪氣沖云天，別說一個任務(wù)，就是兩個他也保證完成：“老師您就說吧，”
李安嗯了一聲：“下午你試著站在臺下遠(yuǎn)一點的地方，跟著方伯伯一起指揮，看看你能不能完整的揮下勃二的第一樂章。”
-
外賣來了，師生三人的小課堂繼續(xù)。
時間一晃就來到了下午的走臺現(xiàn)場。
(https://www.dzxsw.cc/book/16214660/832320091.html)
1秒記住大眾小說網(wǎng)：www.dzxsw.cc。手機(jī)版閱讀網(wǎng)址：m.dzxsw.cc