356.旅途記事四十二：“師姐的身手，精神與肢體”
車琳的鐵皮小火車究竟想要開向何方，大概只有她自己清楚。
她唯一留給現(xiàn)場的，大概只有那個清澈的笑臉。
得說這孩子現(xiàn)在笑的越來越自然了。
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忙碌而充實的一天又結(jié)束了。
從認(rèn)識創(chuàng)作，到理解創(chuàng)作，到嘗試創(chuàng)作，孩子們今天仿佛經(jīng)歷了一系列關(guān)于內(nèi)心幻想與音樂細(xì)胞之間的摩擦碰撞事件。
也該到干飯的時候了。
今晚伙食，牛肉火燒加羊肉湯。
劉豐瑞一個人干了三個火燒，吃完直呼這里是天堂。
晚飯過后，孩子們再次齊聚教堂音樂廳，今晚的音樂會由高年級的大孩子和另外兩名外國教授帶來。
阿瑟.杜梅開場，長相略陰森的光頭教授指下一點都不缺乏光輝色彩。
《輕盈》《侏儒之舞》《被遺忘的圓舞曲》
連續(xù)三首李斯特的音樂會練習(xí)曲，光頭教授用徹底的浪漫主義炫技征服了現(xiàn)場每一雙眼目。
孩子們大呼過癮，老師們也少見這般矯若驚龍的演奏。
熱烈的掌聲將現(xiàn)場暖熱，也迎來了第二位演奏者的登場。
來自四號鋼琴教室的大師姐季洋帶來了貝多芬月光奏鳴曲。
第一樂章在其深情的指下吟唱出深沉卻不失生機(jī)的古調(diào)，第二樂章精心雕琢的音色組合彰顯情感之凝練，第三樂章的快速跑動反復(fù)閃爍著金屬光澤。
一氣呵成三個樂章，季洋大師姐沉著穩(wěn)健地在音樂結(jié)束收手起身。
“嘩————”四號鋼琴教室的孩子們集體起身鼓掌。
季洋起身三個鞠躬，第一躬鞠向所有觀眾，第二躬鞠向四號鋼琴教室方向，最后一躬鞠向老師方向。
孫立文一邊鼓掌一邊側(cè)臉小聲：“孩子是有自己的音樂在里面，真不錯。”
李安笑笑點點頭，“謝謝孫老師。”
兩個人正說著，一個身影跑上舞臺，李安眉頭一皺，心說王小虎手里的花怎么這么眼熟？
聽完季洋的演奏，李安借著中場休息出去給陳璇打了個電話。
回來的時候下半場第一個出場的孩子已經(jīng)彈至尾聲。
待到音樂會結(jié)束，李安組織孩子們回酒店，路上他問王小虎給季洋送的花是哪來的，王小虎吞吞吐吐半天，最后交代是下午吃飯前去磨坊旁邊的花園里摘的。
李安：“最后一次，聽見了嗎？”
王小虎吐吐舌頭，“聽見了。”
送三個男孩回到2004，李安叮囑三人別玩太晚，“明天早晨七點我來叫你們。”
老師走后，三個小男生如同解放一般，小劉并沒有吐槽他的床上怎么有一只莫名的襪子。
三人湊到一起吹了一會牛，小劉講了津門的夏令營，王小虎和馬可詳細(xì)地講了昨天的破冰游戲。
干吹不過癮，三人干脆光著膀子拿出吃喝席地而坐，邊吃邊吹，吹累了就各自躺下，也不嫌地上臟。
“還是躺在這舒服啊。”劉豐瑞感嘆。
王小虎：“那是。”
馬可：“我竟然一點都不想玩游戲。”
王小虎：“我也是。”
劉豐瑞：“我游戲都被卸載了。”
三個人就這么直勾勾地仰頭看著天花板。
忽然，“你們這兩天練琴了嗎？”
王小虎：“沒有，我還挺想彈彈琴的，明天晚上的音樂會沒咱們的人吧。”
馬可：“沒有，后天晚上是車神，大后天是我。”
劉豐瑞一屁股坐起來：“咱們是不是該稍微合合了？”
頓時三人都坐了起來，王小虎：“要不我們問問老師？”
馬可：“我們先在群里問問季洋師姐吧。”
三個孩子各自拿出手機(jī)@季洋大師姐。
樓上3006，小北正和小車說想彈琴，就見手機(jī)屏幕閃出幾條信息。
“師姐！”小北沖著衛(wèi)生間喊道。“王小虎他們在群里@你。”
季洋沖完澡出來，給王小虎打去電話，然后打開免提。
“喂師姐。”
電話接通，王小虎的聲音伴隨著兩聲竊笑。
“笑什么？”季洋一邊舉著電話一邊佯裝兇巴巴地問道，“快說。”
馬可的聲音傳來：“師姐，我們想問問你們想不想合合重奏？”
小北直接湊近電話：“我們想啊，我和琳琳剛才還在說。”
劉豐瑞：“那還等什么？！”
季洋：“你們先別急，這兩天先抽空背背譜。”
王小虎：“聽師姐的。”
季洋岔開話題：“你們?nèi)齻�干嘛呢？”
王小虎：“把酒言歡。”
小北：“啊？你們居然喝酒？”
接著一陣笑聲傳來。
劉豐瑞：“別聽他吹牛，我們喝的是無糖可樂。”
小北：“無糖可樂好難喝。”
馬可：“小北，我開始質(zhì)疑你的品位了。”
小北：“明明就很難喝！”
季洋：“好了好了，你們?nèi)齻�大晚上別喝那么多飲料，都早點睡，明天早晨記得帶本子和筆。”
王小虎：“遵命！”
劉豐瑞：“哎？車琳呢？”
小車：“在。”
劉豐瑞：“怎么不說話啊。”
小車：“我在聽你們講話啊。”
王小虎：“咳，你還沒有告訴我們呢，為什么叫我的鐵皮小火車啊。”
小車：“可以先不說嗎？”
劉豐瑞：“當(dāng)然可以，師姐小北車琳晚安，明早見。”
一大五小六個孩子隔著電話互道了晚安，趁著季洋師姐吹頭發(fā)的功夫，小北悄悄問小車。
“琳琳，可以告訴我嗎？”
小車解釋：“我不是不想告訴大家，是我還沒有想好怎么說。”
小北一下開心了：“明白！”
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次日早，李安鬧鐘一響便起床去往了教堂。
老查理又在禱告中聆聽了一段李安的演奏，今天他聽到了古典主義時期的作品。
就像昨天他走出教堂大門時聽到的音樂一樣，有著鮮明的方向與活力。
不同于昨天一開始對這名年輕老師的評價，尤其是在聽完昨晚季洋演奏的月光之后，老查理在今天的聆聽過程中充分的感受到這名年輕人對古典主義時期作品的觸鍵和風(fēng)格的把控。
如果對方能夠在細(xì)小的音符上再明確一定，整個音樂會將會出現(xiàn)意想不到的效果。
就拿對方此刻正在演奏的暴風(fēng)雨奏鳴曲，四小節(jié)的過渡動機(jī)做的非常好，氣韻十足，可如果對方能夠把整個四小節(jié)拆成1234，在14中間的23再做一個過渡，那么整個四小節(jié)就將不僅僅是一個口氣，而是一句有聲的話語，使后面出現(xiàn)的副題在出現(xiàn)的那一刻就會有驚人的說服力。
不過已經(jīng)很不錯了。
結(jié)束禱告，老查理離開了教堂。
一個小時后，李安從音樂中淡出，扣上鍵蓋拿起手機(jī)離去。
今天是鋼琴主題課程日，分別由安娜教授和黃楚賢兩位老師為孩子們帶來兩項不同的課題研究。
早飯過后，五組孩子在昨天上課的教室集結(jié)。
大家都坐下之后，王小虎才發(fā)現(xiàn)唐小星沒有來。
問劉子涵才知道，唐小星昨天晚上的音樂會結(jié)束被家人接走了。
嬌氣包。
王小虎第一時間就想到這個詞，不過他沒說出來。
隨著安娜教授和X老板一同走進(jìn)大門，教室安靜了下來。
八點半到十一點半，安娜教授將為孩子們帶來為期三個小時關(guān)于音樂與技巧這一課題的講解。
X老板翻譯兼示范工具人。
這是一堂偏向于理論講解的課程，與其說安娜教授想告訴孩子們一些演奏技巧，不如說她想給孩子們和各位老師提供一些日常練習(xí)的思路。
課題核心圍繞著兩個詞語“精神”與“肢體”。
安娜教授提出了一個值得思考的問題，為什么往往在全力以赴演奏的瞬間，演奏者無法將精神和肢體進(jìn)行完美融合？
常常出現(xiàn)的狀況是情緒先到，然后肢體去追趕，又或者是肢體在演奏中引發(fā)了情緒的出現(xiàn)，這二者都不能稱之為統(tǒng)一的整體。
當(dāng)然，這也是一些鋼琴演奏家的痛點，參考一些演奏同一曲目卻在不同場次有著不同發(fā)揮的演奏家們。
針對這一情況，安娜教授指出問題的關(guān)鍵在于日常練琴的過程。
“音樂與技巧被最大限度地分開訓(xùn)練和發(fā)揮了。”
X老板翻譯的同時兩次用俄語向安娜教授確定他的翻譯有沒有失誤，得到了對方的肯定。
這正是安娜講授想說的，如何平衡和解決這個矛盾始終是俄派鋼琴教學(xué)中的一個重要問題。
當(dāng)一個演奏者在熟練的演奏一首作品之后，偶爾在演奏中會靈關(guān)一閃，瞬間完成一個美妙的句子。
這種情況通常會被認(rèn)為是繆斯你女神降臨，而安娜教授指出并非如此。
“在這一瞬間，是技巧聽從了耳朵的命令，讓全身的運(yùn)動有了一種高度的約束。”
“這種約束是可以在平時的練習(xí)中鍛煉的，只要進(jìn)行全面嚴(yán)格的訓(xùn)練，精神和肢體之間的距離就會逐漸縮減，最終形成統(tǒng)一。”
王翰就此提出了一個疑問，那么在練習(xí)的過程中究竟是肢體作為主導(dǎo)還是精神作為主導(dǎo)。
安娜教授回答：“同等重要，但連接二者之間的器官不是手指，而是耳朵。”
聽的重要性再次被強(qiáng)調(diào)，對于這一點，李安非常贊同，并且他在教學(xué)的過程中一直都有引導(dǎo)孩子們要善于去聽。
不過安娜教授后面有一句話讓李安也反思了一下自己。
“單純的手指練習(xí)是體育項目，這樣的練習(xí)越多，對曲子里出現(xiàn)的具體技巧問題提供的幫助就越小。”
李安目前還沒有發(fā)現(xiàn)自己的技巧在具體的演奏中使不上勁，但他曾經(jīng)確實一度地專門打磨過手指。
后續(xù)練習(xí)教學(xué)過程中他會留意這一點，雖然他明白安娜教授的意思是要帶著耳朵和音樂思想連手指，可孩子們想做到這一點是非常困難的。
在本子上記下這個問題，他跟著安娜教授的思路來到下一個問題，如何具體解決音樂和音樂的關(guān)系，這明顯就是給在座的老師們加餐了。
比起安娜教授的課，下午黃楚賢老師的課更具有體驗趣味。
因為能上鋼琴。
下午的課程，孩子們的上課地點來到了隔壁的多功能廳。
十臺鋼琴像是為大家準(zhǔn)備好的。
黃楚賢就小奏鳴曲集的練習(xí)準(zhǔn)備了一套具體的課程方案，李安聽到一半接到袁小魚的信息便悄聲離去。
下午五點，法倫貝爾首日第一輪比賽的第六場，陳璇將在這一場獻(xiàn)出她的比賽首秀。
兩人昨晚在電話里已經(jīng)說好今天李安不過去了，但是李安最后還是決定去看一眼，另外給肖老師買點東西送過去。
至少在陳璇父母到來之前，他得先和肖老師見一面，見不上也沒關(guān)系，東西放門口也是個態(tài)度。
不同于去年和陳璇的關(guān)系，今年禮數(shù)上的事情一個也不能疏忽。
中午吃飯的時候他已經(jīng)給黃楚賢提前打過招呼，不是不愿意捧場，確實事出有因，黃楚賢表示非常理解。
袁小魚要回長廊拿明天活動用的道具，李安蹭個車，兩人一路上聊了許多，袁小魚告訴他唐小星已經(jīng)把二聲部練完了。
李安沒接話。
袁小魚把李安送到保利劇院附近的商業(yè)街，接著兩人暫定晚上九點半吉格藝術(shù)長廊門口集合。
“我不著急，你根據(jù)情況，晚點無所謂。”
“謝了。”
下車揮別袁小魚，李安穿過人流走進(jìn)商場。
一個小時后，他把購買好的禮品寄存到吉格酒店前臺，接著前往了保利劇院。
由于前兩輪比賽不設(shè)現(xiàn)場觀眾席，李安也只能在劇院大廳的沙發(fā)上拿著手機(jī)通過賽事直播平臺觀看陳璇在場內(nèi)的第一輪發(fā)揮。
連續(xù)三名選手聽下來，橫向?qū)Ρ龋黄灰校J(rèn)為陳璇的發(fā)揮更加穩(wěn)定，95進(jìn)42，陳璇應(yīng)該沒有什么問題。
三首曲目，兩首指定一首自選，巴赫的a小調(diào)無伴奏，帕格尼尼練習(xí)曲，泰勒曼奏鳴曲。
縱向?qū)Ρ汝愯娜鬃髌罚X得巴赫吹的最好，帕格尼尼的速度稍顯保守，泰勒曼有個小失誤。
隨著直播畫面里的倩影下臺，沒過一會，李安就收到了陳璇的信息。
小米：我結(jié)束啦！
李安笑。
八萬一：最后還錯了個音。
一分鐘后，李安接到了陳璇的電話。
電話里陳璇的口氣聽起來還帶著點舞臺上的興奮感，“你聽啦？”
李安：“當(dāng)然，吹的不錯，這狀態(tài)穩(wěn)穩(wěn)進(jìn)決賽。”
陳璇：“亂講，我覺得我能進(jìn)下一輪就不錯了，這屆真的好強(qiáng)啊。”
李安：“您也很強(qiáng)。”
兩人說著，陳璇告訴李安她先去休息間換下衣服。
李安掛了電話來到劇場門外，再次接到陳璇電話的時候，聽電話里的聲音，陳璇已經(jīng)從比賽場地出來了。
“我給你說真的，這屆選手真的太厲害了。”
邊說邊走出劇院大門，陳璇忽然聽到電話里和身后同時傳來——“那么厲害？”
原地一愣一笑，陳璇轉(zhuǎn)過頭，白眼動人。
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