詩(shī)人老師。

        孩子們?cè)谛睦镞_(dá)成共識(shí)一般，給李安老師起了個(gè)親切的“外號(hào)”。

        并且他們相信，他們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記2022年的夏天。

        他們也說(shuō)不出為什么，像是一種無(wú)法言喻的特殊情緒，已經(jīng)蔓延至他們內(nèi)心的最深處。

        -

        課程活動(dòng)的結(jié)束意味著馬上就要迎來(lái)每日的放松環(huán)節(jié)，晚間音樂(lè)會(huì)。

        和前兩天音樂(lè)會(huì)一樣，今晚的音樂(lè)會(huì)還是由外國(guó)教授和大家同臺(tái)演出。

        略有不同的是今晚的音樂(lè)會(huì)更像是一場(chǎng)肖邦的專場(chǎng)，演出曲目單里全部都是肖邦的鋼琴音樂(lè)作品。

        并且參加今晚音樂(lè)會(huì)的學(xué)員名單里同時(shí)有兩位大家都很期待的同學(xué)要登臺(tái)。

        唐小星自是不用多說(shuō)，已經(jīng)是大家心目中的絕對(duì)No.1的存在。

        而另一位也非常讓大家期待，就是來(lái)自四組的車(chē)琳，李安老師的學(xué)生。

        幾天活動(dòng)下來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有人可以忽視這位總是默默無(wú)聞的短發(fā)女同學(xué)。

        其實(shí)稍微回憶一下，車(chē)琳同學(xué)從第一天的破冰游戲開(kāi)始就展現(xiàn)出了非同一般實(shí)力。

        聽(tīng)音測(cè)試近乎滿分，四組作品改創(chuàng)的核心人物，公開(kāi)課上被黃楚賢老師當(dāng)眾表演，今天更是被傳出具有絕對(duì)聽(tīng)感，下午的舞臺(tái)表演環(huán)節(jié)還展現(xiàn)了“左右互搏”的精彩畫(huà)面。

        這所有的一切加在一起，實(shí)在讓人無(wú)法不期待他今晚的獨(dú)奏表演。

        甚至比起唐小星，今天大家更期待車(chē)琳的音樂(lè)會(huì)舞臺(tái)。

        因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)在開(kāi)幕式上見(jiàn)識(shí)過(guò)了唐小星的獨(dú)奏片段，再加上大家已經(jīng)知道唐小星馬上要去柴可夫斯基中央學(xué)校上學(xué)，所以潛意識(shí)里更加認(rèn)為唐小星本就該彈得非常好。

        對(duì)于已經(jīng)明確的事情，大家總會(huì)少一些期待。

        可車(chē)琳不一樣，大家還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)車(chē)琳獨(dú)自坐在鋼琴前演奏一曲。

        對(duì)于未知的畫(huà)面，大家總會(huì)多一些期待。

        盡管大家在心里都已達(dá)成共識(shí)，兩名女同學(xué)都是非常厲害的“狠角色。”

        “琳琳，吃完飯你就回去換禮服嗎？”

        去食堂的路上，四號(hào)鋼琴教室的孩子們七嘴八舌地討論著剛才各組的舞臺(tái)表演和老師的點(diǎn)評(píng)，小北忽然插話問(wèn)道。

        “嗯呢。”小車(chē)點(diǎn)頭回答，“一會(huì)兒就換吧。”

        其實(shí)小車(chē)不太想一會(huì)兒就換，她是下半場(chǎng)的演出，也就是她得穿著禮服等好久才能上場(chǎng)。

        一來(lái)教堂里太熱，穿著禮服太熱了，二來(lái)穿著禮服來(lái)回走動(dòng)或坐在臺(tái)下時(shí)間長(zhǎng)了禮服會(huì)皺巴，皺巴就不好看了。

        但是沒(méi)辦法，教堂沒(méi)有后臺(tái)換衣服的地方，所以她只能提前換好。

        見(jiàn)王翰老師帶著苗恒瑞一伙人從身邊經(jīng)過(guò)，馬可左右一看，忽然發(fā)現(xiàn)老師哪里去了？

        “等等，等等。”

        眾孩不約而同的停了下來(lái)，劉豐瑞問(wèn)：“咋了？”

        馬可：“老師呢？”

        經(jīng)馬可一問(wèn)，大家都注意到了老師剛才還和他們一起出來(lái)，怎么轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了。

        季洋：“老師去上課了，他讓我們不用等他了。”

        上課？孩子們嘀咕著繼續(xù)向前走去。

        “師姐，老師去給誰(shuí)上課了啊？”小北不解。

        季洋：“是你們另外一個(gè)師姐，是老師在老家的一個(gè)學(xué)生，老師給她上網(wǎng)課。”

        小北：“哦哦，視頻上課嗎？”

        季洋：“對(duì)，我還和老師上過(guò)兩次網(wǎng)課，很有意思。”

        孩子們一聽(tīng)這話，紛紛都吵著也要和老師上網(wǎng)課感受一下。

        季洋笑：“你們不用啊，我當(dāng)時(shí)是老師來(lái)燕京參加新海杯沒(méi)辦法給我上課，我們才上的網(wǎng)課，琳琳我記得伱也上過(guò)吧。”

        小車(chē)：“嗯吶師姐，我也是那會(huì)上的。”

        王小虎“憤恨”：“不公平，老師偏心。”

        季洋撇嘴：“得了吧你，那會(huì)你準(zhǔn)備期末考試連琴都不練摸，你上什么上？”

        王小虎：“額，好像是這樣。”

        眾孩笑。

        季洋：“好了，我們趕緊去吃飯，吃完你們?nèi)齻�(gè)去占地方，我們回去陪琳琳換衣服，加速。”

        馬可：“快走，今天又有炸雞！”

        一聽(tīng)又有炸雞，劉豐瑞眼前一亮腳下不覺(jué)加快，像是希望得到一個(gè)肯定答案似的：“你中午又問(wèn)食堂阿姨了？”

        馬可嘴角一揚(yáng)：“必須的。”

        -

        五組排練的小琴房。

        “手掌可以稍微撐開(kāi)一點(diǎn)撐開(kāi)，這樣。”

        鋼琴前李安顯得有點(diǎn)狼狽，沒(méi)有手機(jī)支架他只能一只手彈另一只手拿著手機(jī)對(duì)著鍵盤(pán)，“再來(lái)一次，這次我慢點(diǎn)，你注意。”

        李安再次演奏練習(xí)曲片段，“手臂配合手腕慢慢下鍵，等熟練了你再加速，顆粒感就出來(lái)了。”

        示范完李安翻轉(zhuǎn)攝像頭，對(duì)著屏幕里的楊慧叮囑道：“楊慧你不要急，有些東西你越急越練不出來(lái)，明白？”

        視頻里楊慧點(diǎn)點(diǎn)頭，“老師我知道了。”

        李安：“好了，來(lái)吧，繼續(xù)往下彈。”

        轉(zhuǎn)眼又是半個(gè)小時(shí)過(guò)去，其間陳璇給李安發(fā)來(lái)了兩條信息。

        一條是三口人準(zhǔn)備去赴宴。

        一條是三口人抵達(dá)了餐廳。

        今天晚上老陳的大學(xué)同學(xué)為老陳接風(fēng)，陳璇跟著去充當(dāng)背景板，順便改善一下伙食。

        李安只給陳璇回復(fù)了一條收到，除此之外再?zèng)]有多看微信一眼。

        又是五分鐘過(guò)去，李安叫停楊慧。

        “先停停吧。”

        視頻里楊慧如釋重負(fù)，雙手離開(kāi)鍵盤(pán)悄悄嘆了口氣，這一嘆氣被李安敏感地捕捉到。

        于是他開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)：“不至于吧，這才八月中旬，還有四個(gè)多月呢，還是最近有什么心事啊。”

        李安叫停的原因倒不是他著急下課，距離音樂(lè)會(huì)開(kāi)始還有四十多分鐘，他一點(diǎn)也不著急。

        只是楊慧今天的狀態(tài)實(shí)在有些不穩(wěn)定，在他看來(lái)有些反常。

        一直以來(lái)，除了楊雙羽之外，剩下上網(wǎng)課的三個(gè)孩子就屬楊慧最穩(wěn)定，進(jìn)步也最明顯，尤其是進(jìn)入暑假之后，楊慧像是開(kāi)竅了，每節(jié)課的效果都很不錯(cuò)。

        盡管今天這節(jié)課是臨時(shí)加的，但是距離上節(jié)課也已經(jīng)過(guò)去六天了，出發(fā)前他剛給幾個(gè)孩子上的網(wǎng)課，這期間足夠楊慧練琴了。

        況且據(jù)后臺(tái)顯示楊慧練琴時(shí)間也還可以，所以對(duì)方今天的課上表現(xiàn)在他看來(lái)是有些反常的。

        手指特別不穩(wěn)定，就像是有什么心事，他猜測(cè)對(duì)方是不是提前進(jìn)入了藝考焦慮癥，因?yàn)樗�知道最近老家那邊開(kāi)始報(bào)名了。

        視頻那頭楊慧聽(tīng)到他的話歪著頭捂著嘴像是被戳穿了小心思，不好意思地笑了幾下。

        李安跟著笑了笑：“看來(lái)不幸被我言中了，那就說(shuō)說(shuō)吧。”

        楊慧放下捂著嘴的手，坐直咳咳嗓子：“李老師，您說(shuō)以我目前的專業(yè)程度，有可能考到省外嗎？”

        如李安所推測(cè)，最近正臨報(bào)名事宜，大家每天都在宿舍里討論這些問(wèn)題，開(kāi)始楊慧也沒(méi)往心里聽(tīng)，她尋思踏踏實(shí)實(shí)練琴練聲，老老實(shí)實(shí)學(xué)小三門(mén)才是眼下最重要的，但是架不住周?chē)�的舍友和同學(xué)們天天說(shuō)，說(shuō)得她也忍不住開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題。

        李安：“如果只是想考到省外，那沒(méi)問(wèn)題啊。”

        楊慧：“真的嗎老師！”

        李安：“你可以看看你們上一屆，不很多都考到省外了嗎？你的小三門(mén)不錯(cuò)，把鋼琴和聲樂(lè)的專業(yè)再拉一拉，想考出省還不容易，問(wèn)題是出省上什么學(xué)校，你是心里有目標(biāo)了嗎？”

        楊慧：“沒(méi)有，李老師，我其實(shí)沒(méi)什么明確目標(biāo)，就是想離家遠(yuǎn)點(diǎn)。”

        李安笑：“如果能上蘭大音樂(lè)系你上不上？”

        楊慧搖頭：“不是很想。”

        李安懂了：“這樣，你聽(tīng)我說(shuō)，我現(xiàn)在就可以明確的告訴你，全國(guó)各地的學(xué)校多了去了，說(shuō)個(gè)不好聽(tīng)的，你到時(shí)候報(bào)上十五所學(xué)校都去考一遍，總能拿到那么幾張合格證，然后文化課別掛，到時(shí)候直接填志愿就行。”

        “但是。”

        “你可能目前因?yàn)橐恍﹤�(gè)人因素，只把考出省作為目標(biāo)，可我必須得提前告訴你，有些學(xué)校你去了就是浪費(fèi)四年時(shí)間。”

        楊慧：“啊？”

        李安：“千萬(wàn)別覺(jué)得咱們那落后，外面就什么都好，不是這么回事，相當(dāng)一部分的一線二線城市的二本院校的音樂(lè)專業(yè)遠(yuǎn)不如蘭大音樂(lè)系。”

        楊慧：“我聽(tīng)我舍友說(shuō)外面隨便一所學(xué)校都比咱們省內(nèi)學(xué)校的音樂(lè)專業(yè)好。”

        李安被氣笑了：“明年你也是大學(xué)生了，怎么人家說(shuō)什么你就聽(tīng)什么，你告訴我你以后想走音樂(lè)這條路嗎？”

        楊慧點(diǎn)頭：“想。”

        李安：“那不就行了嗎，大學(xué)四年正是學(xué)東西的時(shí)候，昂，你是出省了，結(jié)果沒(méi)考到一個(gè)相對(duì)還不錯(cuò)的學(xué)校，最后四年下來(lái)什么都沒(méi)有學(xué)到，那你說(shuō)你一定要出去的意義是什么？”

        片刻。

        楊慧：“李老師，那您的建議是讓我努力沖一下蘭大嗎？”

        李安：“楊慧，我不反對(duì)你想往省外考的意愿，同時(shí)我也覺(jué)得蘭大是一個(gè)非常好的選擇，我想強(qiáng)調(diào)的是無(wú)論考省內(nèi)還是考省外，你必須心里明確兩點(diǎn)，第一，為什么要這么選，第二，你夠不夠得到。”

        “按說(shuō)現(xiàn)在就考慮學(xué)校還有點(diǎn)早，在我看來(lái)你的專業(yè)還有不小的提升空間，時(shí)間也還有，所以夠不都得到它是一個(gè)變量，就比如說(shuō)你想考某你目前能做的就是拼盡全力去練琴，去鞏固專業(yè)。”

        “在這個(gè)過(guò)程中，我建議你下個(gè)藝考的APP，去里面了解了解全國(guó)各地的學(xué)校，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)很方便，只要你想了解，相關(guān)信息你都可以掌握，再就是要和你的爸爸媽媽認(rèn)真去溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。”

        楊慧：“李老師，我之前和他們也溝通過(guò)，他們好像也無(wú)所謂，就說(shuō)看我情況到時(shí)候聽(tīng)學(xué)校老師怎么說(shuō)。”

        李安：“聽(tīng)好，你先自己把這些東西了解清楚，然后再找他們談，如果他們還說(shuō)類似于說(shuō)，哎呀我們也不懂啊，你就學(xué)就行了，到時(shí)候聽(tīng)老師怎么說(shuō)，你就直截了當(dāng)?shù)母嬖V他們這就是在選志愿了。”

        楊慧：“啊？老師，這就是在選志愿了嗎？”

        李安：“不然呢，對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)這就是在提前甄選志愿了，你們最終能上什么學(xué)校取決于你們年底的考試能拿到哪些學(xué)校的合格證，沒(méi)錯(cuò)吧。”

        楊慧一想還真是，再一想，頓時(shí)有點(diǎn)喪氣：“我感覺(jué)我能選的太少了。”

        李安：“你看，我剛才說(shuō)你想出省很簡(jiǎn)單，可你現(xiàn)在又覺(jué)得自己的選擇少，這說(shuō)明什么，說(shuō)明你心里還是想考一個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校，不僅僅是省外的，對(duì)不對(duì)，這很好，那我也說(shuō)了，夠不夠得到是最后的事。”

        “到時(shí)候有齊老師，有我，我們會(huì)幫你參考，但是在這之前，楊慧，聽(tīng)我的話，和你的父母去溝通，你們一家三口先列出十所學(xué)校。”

        “怎么列，分三檔，一類的學(xué)校一到兩所就行了，二類的學(xué)校三到四所，三類的學(xué)校五所。”

        楊慧：“謝謝李老師，我知道了。”

        【楊慧的師生指數(shù)提升至81】

        李安：“不必不必，總之你一定要先做到自己心中有數(shù)，藝考這事不是單純地練練琴唱唱譜，備考的過(guò)程中，每一步都需要作為考生的你們親力親為，記住，考學(xué)終究只是你自己的事。”

        楊慧對(duì)著鏡頭輕吐一口，和李老師聊了這么一會(huì)，藝考這件事在她眼里也漸漸清晰起來(lái)，得說(shuō)藝考比她想象中要復(fù)雜的多，但是她此刻心里反而踏實(shí)許多，至少她不再覺(jué)得藝考是什么摸不著的存在了。

        再次感謝道：“謝謝李老師。”

        【楊慧的師生指數(shù)提升至84】

        李安：“行了姑娘，加油吧，沉下心，四個(gè)月一晃就過(guò)去了，別慌，走穩(wěn)每一步。”

        楊慧用力點(diǎn)點(diǎn)頭：“李老師，您放心。”

        李安：“對(duì)你我一直都很放心，好了，還有什么問(wèn)題嗎？”

        楊慧：“沒(méi)有了，抱歉耽誤您那么長(zhǎng)時(shí)間。”

        李安笑：“耽誤什么啊，還沒(méi)下課呢。”

        楊慧：“啊？我還以為早就下課了。”

        李安：“來(lái)，再來(lái)一遍。”

        楊慧：“好的老師！”

        -

        經(jīng)過(guò)李安的一番開(kāi)導(dǎo)，楊慧最后一遍彈得還真是不錯(cuò)。

        應(yīng)了那句話，經(jīng)歷得太少，心里裝不下事。

        他今天之所以和楊慧說(shuō)那么多，也算是師生一場(chǎng)，他不能告訴楊慧等到了最后，機(jī)構(gòu)的老師們根本顧不過(guò)來(lái)那么多學(xué)生的志愿問(wèn)題。

        盡管報(bào)名的時(shí)候機(jī)構(gòu)會(huì)作出各種承諾。

        他見(jiàn)過(guò)太多機(jī)構(gòu)的孩子到了最后手忙腳亂像是無(wú)頭蒼蠅一樣亂填亂報(bào)，致遠(yuǎn)那邊也不例外。

        所以今天話說(shuō)到那了，他也就多說(shuō)了兩句，但也只能說(shuō)多說(shuō)那么兩句。

        關(guān)于藝考焦慮癥，每個(gè)孩子的情況都不太一樣。

        李安記憶深處的那獨(dú)有一角，也有一件關(guān)于藝考焦慮癥的小故事。

        他那會(huì)兒的癥狀主要來(lái)自未來(lái)高昂的學(xué)費(fèi)，他一想到考上大學(xué)一年要交一萬(wàn)二的學(xué)費(fèi)就心疼。

        對(duì)于他的家庭，對(duì)于他那個(gè)年齡，一萬(wàn)二是什么概念。

        他當(dāng)時(shí)是這么克服的呢，他就想著進(jìn)入大學(xué)之后就開(kāi)始掙錢(qián)。

        大概也就是因?yàn)檫@個(gè)執(zhí)念，后來(lái)大二開(kāi)始就開(kāi)始出去代課。

        也正是那一段經(jīng)歷讓他提前步入了社會(huì)，讓他明白了有的人生來(lái)就注定得全力奔跑。

        “拜拜，下去多練練這一段昂。”

        “嗯吶！李老師再見(jiàn)！”

        掛了視頻，李安快速收拾一番離開(kāi)琴房。

        他要餓死了。

        -

        食堂。

        老師們已經(jīng)吃飽喝足，孫立文才發(fā)現(xiàn)李安也沒(méi)和他那幾個(gè)孩子一起吃飯啊。

        “哎？李老師人呢？”

        “給學(xué)生上課去了。”

        “這個(gè)點(diǎn)上課？”

        眾人尋思老是不吃飯孩子也得吃飯啊？

        “網(wǎng)課學(xué)生。”

        X老板話音落下，一眾都不吱聲了。

        (本章完)


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