臺(tái)光炙熱。
  此時(shí)位于舞臺(tái)聚光燈下的陳璇感到胸腔內(nèi)有股呼之欲出的氣直往嗓子眼外涌。
  借著鞠躬的彎腰動(dòng)作，她長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。
  再起身時(shí)，她眼前不再僅僅是舞臺(tái)。
  連接觀眾席與舞臺(tái)交界處的空氣屏障像是被打破一般，身處舞臺(tái)中央她不再感到壓抑，現(xiàn)在她能感受到整個(gè)音樂(lè)廳的存在。
  頓時(shí)一股充盈能量將她籠罩，持笛站穩(wěn)，她有種掌控一切的自如感。
  下意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)告訴她今天的舞臺(tái)狀態(tài)比她預(yù)想的要好。
  但是她沒(méi)有急于架笛。
  再次吸氣吐氣，連續(xù)三次，待到微微的目眩感過(guò)去，她最后一次吸了半口氣，緩緩?fù)碌簦�她知道可以開(kāi)始了。
  就在這時(shí)，已經(jīng)和神經(jīng)系統(tǒng)捆綁的曲目速度已經(jīng)在她腦海里清晰出現(xiàn)。
  噠-噠-噠-噠-
  緩緩架笛于嘴邊，金色笛頭帶著絲絲涼意從下唇傳至全身，陳璇腦海中的噠噠聲在下一個(gè)瞬間被身體接管。
  只見(jiàn)她整個(gè)身形自下而上自然一晃，雙手持笛微微向前探身，兩片嬌艷紅唇咧出一枚小孔，吐氣間氣灌笛口——
  “嗡”
  一聲渾厚不失空靈的低音從舞臺(tái)平面搖曳著飄起，如緩緩鋪開(kāi)的油墨畫(huà)卷露出底色一角，令人忍不住一探其究竟。
  杜蒂耶長(zhǎng)笛小奏鳴曲第一樂(lè)章，小快板。
  如云幻日，光線朦朧，笛聲上下跳躍。
  小車隔著大屏幕都被色澤鮮艷的笛聲所感染，原來(lái)這首曲子的感覺(jué)還可以是這樣。
  并不是因?yàn)檫@是陳老師吹的所以她覺(jué)得別致，是她真的喜歡這個(gè)開(kāi)頭，聽(tīng)了這么多遍，這是唯一一遍讓她聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得親切的開(kāi)頭。
  就像被笛聲包裹著一樣，聽(tīng)起來(lái)有種躺在陽(yáng)光下的感覺(jué)，但抬頭天空又是五顏六色的。
  小車一旁，小北也露出了癡迷的表情。
  教室里靜悄悄地，笛聲正從音響里傳出，四處蔓延。
  待到陳璇吹完四小節(jié)的時(shí)候，李安靠到了椅背上，心里暫時(shí)松了口氣。
  好的開(kāi)頭是成功的一半，陳璇的開(kāi)場(chǎng)意蘊(yùn)十足，稱得上先聲奪人。
  就是這聽(tīng)起來(lái)絲滑簡(jiǎn)潔的開(kāi)頭，除了李安之外，沒(méi)人知道陳璇私下練過(guò)多少遍起音。
  而就是這枚起音，貫穿了全曲。
  西方音樂(lè)進(jìn)入二十世紀(jì)，新流派新技法層出不窮，先鋒派作曲家們追逐著的風(fēng)格迥異的作曲技，每一枚音符都帶著對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的背離。
  然而身處先鋒潮流中的杜蒂耶并沒(méi)有一味地追隨這股創(chuàng)新熱潮，他繼承了音樂(lè)家先輩們傳統(tǒng)作曲技法的精華，完美糅合了各種優(yōu)秀的音樂(lè)元素，從而形成了自己的風(fēng)格。
  其中最有代表性的便是這部長(zhǎng)笛小奏鳴曲。
  此曲對(duì)于比賽意義非凡，該曲誕生的機(jī)緣便是杜蒂耶應(yīng)巴黎音樂(lè)學(xué)院邀請(qǐng)，為長(zhǎng)笛畢業(yè)生所創(chuàng)的考試作品。
  考生們?cè)诋厴I(yè)音樂(lè)上將這首作品演奏合格，才能順利畢業(yè)。
  在現(xiàn)代長(zhǎng)笛演奏技法還未開(kāi)發(fā)完全的當(dāng)時(shí)，這首作品的難度之高，令畢業(yè)生們苦不堪言。
  即便放到今天，它也是長(zhǎng)笛演奏技法的一座高山。
  雖然是一首小奏鳴曲，但它的三個(gè)樂(lè)章之間沒(méi)有停頓，并且從特點(diǎn)上，它與古典主義時(shí)期的奏鳴曲結(jié)構(gòu)完全不同。
  陳璇開(kāi)篇以不穩(wěn)定的拍節(jié)律動(dòng)直接點(diǎn)名樂(lè)章主旨。
  搖擺的旋律給人隨時(shí)掉拍的錯(cuò)覺(jué)，頓挫間的浪漫色彩又在三個(gè)音域間來(lái)回跨越起伏，充滿了新古典主義的色彩。
  所有帶有休止的段落，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委都能聽(tīng)到一種諸如“Animez  toujours”的演奏表情，始終保持活躍著的。
  此類材料在三個(gè)不同段落不時(shí)出現(xiàn)，每每出現(xiàn)陳璇便會(huì)打破傳統(tǒng)奏鳴曲的結(jié)構(gòu)劃分，完全契合了該樂(lè)章的定義，不規(guī)則。
  但若仔細(xì)聽(tīng)，又聽(tīng)不出她究竟是做了怎樣的處理。
  絲滑如鏡面的音樂(lè)如同乘坐云車一般來(lái)到樂(lè)章尾聲。
  陳璇巧妙的選擇了提前江蘇，然后漸快，情感豐富的附點(diǎn)節(jié)奏將音樂(lè)推進(jìn)到頂點(diǎn)G音。
  顆粒感爆棚的雙吐與花舌撲朔迷離，詩(shī)一樣的言語(yǔ)在抵達(dá)頂點(diǎn)后慢慢釋放，最后歸于平靜。
  音樂(lè)速度的自然性在這一刻將音樂(lè)的內(nèi)涵襯托，與樂(lè)章開(kāi)篇的低沉首尾呼應(yīng)，
  華彩段落延續(xù)至樂(lè)章結(jié)束，第一樂(lè)章結(jié)束。
  就在眾人還在回味那曼妙的音樂(lè)結(jié)構(gòu)時(shí)，陳璇已經(jīng)駕笛悄悄地進(jìn)入了第二樂(lè)章，小廣板。
  幾乎令人無(wú)法捕捉，蔓延在舞臺(tái)上的笛聲不再飄忽，音壓也不似緊湊音符制造出的緊張氛圍。
  笛聲來(lái)到第二樂(lè)章呈慵懶姿態(tài)，陳璇整個(gè)持笛狀態(tài)都變得松懈了幾分，十指不再縱情跳動(dòng)。
  音樂(lè)旋律動(dòng)機(jī)下的寫(xiě)意就如黃昏中的落日，明艷卻不刺眼。
  臺(tái)下德伯斯特聽(tīng)到這里不由笑了笑，還是他記憶里那個(gè)固執(zhí)的小女孩，第一天給陳璇上課的時(shí)候他和陳璇在這里展開(kāi)了一番討論。
  但很顯眼，對(duì)方最終并沒(méi)有聽(tīng)取他的意見(jiàn)，依然選擇不在音色上做出變化。

  不過(guò)總體聽(tīng)下來(lái)，音樂(lè)到這里，音色是否做出改變已經(jīng)沒(méi)有太多意義，對(duì)方在整體結(jié)構(gòu)的把握上比那天上課的時(shí)候要更加清晰。
  這是他此刻的實(shí)際感受。
  四年未見(jiàn)，在德伯斯特來(lái)看陳璇的長(zhǎng)笛技術(shù)并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上的突破，演奏風(fēng)格反而更加硬朗。
  四年前他就建議陳璇可以嘗試著柔和一點(diǎn)，如今看對(duì)方非但沒(méi)有改變，反而“變本加厲”。
  不過(guò)如今對(duì)方身上已經(jīng)具備了駕馭這種硬朗的心態(tài)和狀態(tài)。
  直白點(diǎn)說(shuō)就是自信。
  更難得的是在這自信之下，盡顯規(guī)范的框架。
  在那段華彩中，德伯斯特聽(tīng)到了一顆強(qiáng)大的靈魂在支配音樂(lè)。
  自由速度的演奏是這首作品的一大亮點(diǎn)，對(duì)于聽(tīng)眾和演奏者來(lái)說(shuō)無(wú)疑都是最令人興奮的。
  用自由速度來(lái)演奏華彩最能考驗(yàn)演奏者綜合實(shí)力的題目，可自由并不是沖動(dòng)和混亂的同義詞。
  本輪比賽中，德伯斯特聽(tīng)到了各種充滿想象力的華彩，可是讓他滿意不過(guò)十指指數(shù)。
  年輕選手們的想象力都用在了去創(chuàng)造音樂(lè)在一瞬間給人帶來(lái)的致幻感，在你一刻確實(shí)令人振奮，可之后再回味就顯得有些空洞。
  像是刻意而為之，像是為了華彩而華彩。
  作為巴黎音樂(lè)學(xué)院的出身的德伯斯特對(duì)這首杜蒂耶的作品再了解不過(guò)。
  再確切點(diǎn)說(shuō)，這首作品是誕生于1943年。
  當(dāng)時(shí)正是新古典主義、表現(xiàn)主義、民族主義等二十世紀(jì)新興藝術(shù)風(fēng)格與浪漫主義等傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格共融的階段。
  雖說(shuō)這首作品沒(méi)有明顯歸于當(dāng)時(shí)某一種藝術(shù)風(fēng)格與藝術(shù)手段，但在整部作品中都充斥著同時(shí)代各種技術(shù)和風(fēng)格的痕跡。
  其中最關(guān)鍵的一個(gè)點(diǎn)是德伯斯特認(rèn)為大多數(shù)選手都沒(méi)有搞清楚的——
  褪去所有花衣，這部作品本質(zhì)上還是一部典型的法國(guó)印象派和聲音響作品。
  即便部分地方出現(xiàn)了新潮的“十二音序列”，可這并不意味著就該由將這首作品的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)思棄之一旁。
  多數(shù)選手更多的是在炫技，這便與這首作品的創(chuàng)作初衷背道而馳。
  華彩是音樂(lè)的華彩，是音樂(lè)結(jié)構(gòu)里的閃光一點(diǎn)，空洞的背后就是對(duì)于作品本末倒置的理解。
  陳璇的華彩，是有思考的，印象主義的和聲功能從來(lái)不是模糊，印象派不是抽象派。
  圓形的幾何線條永遠(yuǎn)體現(xiàn)不出太陽(yáng)的色澤和光芒，但是音樂(lè)線條可以，只是少有人在這首作品里去這么做。
  比如陳璇，哪怕她的音色在這首作品中時(shí)常讓人感到單調(diào)。
  隨著陳璇的演奏來(lái)到第三樂(lè)章，舞臺(tái)上的氛圍感再次發(fā)生改變。
  如撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日，具有明顯段落概念的第三樂(lè)章每段材料各不相同。
  幾乎全部由十六分音符構(gòu)成的急速段落很難讓人聽(tīng)出主題在哪里。
  這也是為什么德伯斯特人認(rèn)為多數(shù)選手不夠聰明的地方，到了該炫技的時(shí)刻，卻無(wú)法完全釋放。
  因?yàn)榍懊嫱钢Я颂�多�?br />  就在多數(shù)正在觀看比賽的專業(yè)人士都以為舞臺(tái)中央的美麗身影要拿出絕活的時(shí)候，陳璇僅僅只是運(yùn)用了一點(diǎn)揉音。
  通過(guò)控制揉音的頻率，急促的笛聲在跳躍中出現(xiàn)了一絲因音色變化。
  雖不明顯，但足以讓人聽(tīng)清。
  那種傳送輕盈、飄逸的感覺(jué)傳入人耳，便與人產(chǎn)生共鳴。
  德伯斯特不得不重新打量起舞臺(tái)上的身影，詮釋的藝術(shù)是情感的內(nèi)涵表達(dá)，遠(yuǎn)超紙上的符號(hào)，如果吹奏的音樂(lè)不能表達(dá)思想和情緒，那它就是一個(gè)空殼。
  如同被填滿的一發(fā)子彈從第三樂(lè)章劇烈波動(dòng)的顫音尾聲中猛然射向他。
  一擊命中，遙想四年前，他就是被這個(gè)小女孩拿著長(zhǎng)笛在舞臺(tái)上的純真感打動(dòng)，想收其為學(xué)生帶回法國(guó)，未果。
  四年后，陳璇成熟了，再見(jiàn)面他已經(jīng)看不到對(duì)方身上的稚嫩，但遺憾的是同時(shí)對(duì)方身上從前那股對(duì)長(zhǎng)笛憧憬也消失了。
  至少在第一輪的賽場(chǎng)上，他覺(jué)得陳璇眼里已經(jīng)沒(méi)有了從前那抹光。
  但是此刻他似乎才意識(shí)到并非如此，對(duì)方或許只是把那抹光影藏了起來(lái)，在想展示的時(shí)候，便會(huì)鋒芒畢露。
  德伯斯特忽然又萌生了想法，這次他想和陳璇再仔細(xì)討論一下關(guān)于音色的問(wèn)題，時(shí)間也不用太久，兩年就差不多了。
  四年前小孩子做不了主，四年之后，小女孩已經(jīng)變成了成熟的女人，這次可以自己做主了嗎？
  隨著陳璇奏完杜蒂耶小奏鳴曲的最后一個(gè)音，德伯斯特在心里畫(huà)上了一個(gè)問(wèn)號(hào)。
  他想再試一試，她能更好，也應(yīng)該更好。
  教室內(nèi)，李安心里也在為陳璇叫好，在他聽(tīng)來(lái)陳璇這遍杜蒂耶完全不輸艾琳娜，兩人風(fēng)格迥異，但都緊扣結(jié)構(gòu)演奏，最后升華電梯恰到好處。
  雖然陳璇在音色上沒(méi)有艾琳娜多變，但勝在兩處華彩比對(duì)方更有畫(huà)面感，加上后出場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，李安認(rèn)為陳璇完全接住了艾琳娜留下的舞臺(tái)。
  精彩精彩，小米老師。

  這樣一來(lái)下一首作品就沒(méi)有任何壓力了。
  李安本以為孩子們會(huì)在這時(shí)鼓掌，但并沒(méi)有。
  大屏幕里，陳璇放下長(zhǎng)笛片刻，接著再次架笛。
  勒克萊爾e小調(diào)長(zhǎng)笛奏鳴曲，完全不同于杜蒂耶的旋律再次填滿教室。
  華麗的旋律一經(jīng)響起，孩子們便忍不住激動(dòng)。
  已經(jīng)聽(tīng)了好多遍e小調(diào)，可孩子就像是聽(tīng)不夠一樣。
  對(duì)于這一點(diǎn)李安可以理解，論旋律的動(dòng)聽(tīng)程度，巴洛克音樂(lè)雙拳之下無(wú)一敵手。
  如果庫(kù)普蘭家族代表著法國(guó)巴洛音樂(lè)時(shí)代的開(kāi)啟，那么勒克萊爾便一人徒手為整個(gè)法國(guó)巴洛克音樂(lè)譜寫(xiě)了落幕的尾聲。
  就如這首e小調(diào)奏鳴曲，淋漓盡致的體現(xiàn)了后巴洛時(shí)代的客觀。
  而最動(dòng)人的地方就是這種客觀中的純粹美麗，不需要任何人的回應(yīng)。
  大屏幕里陳璇用一組又一組輕巧玲瓏的小音符為孩子們編制出了一幅不同于他們平日里所見(jiàn)的巴洛克音樂(lè)畫(huà)面。
  細(xì)膩入微的長(zhǎng)笛短奏像鋼琴里的連奏，但是更加生動(dòng)。
  悠揚(yáng)如歌的長(zhǎng)句像是鋼琴里的大連線，但是又更加具有歌唱的感覺(jué)。
  小調(diào)處如泣如訴的唉聲讓孩子們我見(jiàn)猶憐，歡快的大調(diào)部分又讓他們找到了他們以為只有意大利協(xié)奏曲中才有的歡愉感。
  孩子們形容不出音樂(lè)底色的精神去向是非浪漫卻又充滿浪漫色調(diào)的理性主義
  孩子們形容不出那種紛繁龐雜中的音樂(lè)紋理是如何敏銳，是如何意味深長(zhǎng)又色彩斑斕。
  他們只能心中高呼神奇的長(zhǎng)笛音樂(lè)！神奇的巴洛克音樂(lè)！
  不知覺(jué)間，孩子們似是對(duì)巴洛克音樂(lè)又有了新的認(rèn)識(shí)，仿佛鋼琴舞蹈之外的巴洛克音樂(lè)更加生動(dòng)鮮活。
  王小虎快被動(dòng)人的旋律淹沒(méi)，眼角隱約泛起淚花，太好聽(tīng)了！
  他發(fā)誓未來(lái)他的樂(lè)團(tuán)里一定要有陳老師這樣的長(zhǎng)笛演奏者才可以！
  被加入大量裝飾性的音符，節(jié)奏強(qiáng)烈、短促而律動(dòng)，旋律精致，情感起伏洶涌而節(jié)制，這就是巴洛克風(fēng)格，在那個(gè)時(shí)代也被稱為的“華麗風(fēng)格。”
  巴洛克的華麗不像蘇菲瑪索那種純正法國(guó)式的驚鴻一瞥般給人帶來(lái)的窒息美感，它的美是群像的、是客觀的，是流動(dòng)的，就像午后街頭的一角，鏡頭隨意記錄下茫茫人流，它承載著時(shí)光正在流逝的理性之美。
  如何詮釋巴洛克音樂(lè)，陳璇早在一年前就和李安發(fā)生過(guò)若干次爭(zhēng)執(zhí)。
  陳璇認(rèn)為演奏巴洛克音樂(lè)用華美的音色做出強(qiáng)弱表情是自作多情。
  李安則認(rèn)為巴洛克音樂(lè)的魅力所在正是因?yàn)槟切┮舴�既是溪流，也是火花�?br />  或許李安骨子里的浪漫促使對(duì)方能演奏出動(dòng)人心魄的莫扎特，但此刻陳璇依舊堅(jiān)持自己對(duì)于巴洛克音樂(lè)的看法。
  人生之旅途，非天地之秘，無(wú)需輕言細(xì)語(yǔ)。
  如果不能做自己想做的，那就退一步做自己能做的，這就很好了。
  平靜的e小調(diào)奏鳴曲在平靜中開(kāi)始，在平靜中結(jié)束，吹完最后一顆尾音，陳璇收起長(zhǎng)笛鞠躬，起身她環(huán)視一圈舞臺(tái)，像是要把這個(gè)視角下的賽場(chǎng)畫(huà)面印在心里。
  然后轉(zhuǎn)身下臺(tái)。
  第一輪比賽的時(shí)候，她在吹完三部作品之后也做出了這樣的舉動(dòng)，只不過(guò)是在鏡頭之外的后臺(tái)入口。


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