全面合作。

　　這么全面嗎？

　　秦勇義正嚴(yán)詞的話音落下，兩個(gè)人都笑了。

　　這話，李安是不信的。

　　在他看來，以秦勇的做事風(fēng)格，不可能一夜之間就做出這樣的決定。

　　合作的前提是共贏，眼下選擇和EPTA合作，EPTA在華國的版擴(kuò)張到了西南，林幽幽可以展開下一步工作，那藍(lán)天呢，藍(lán)天的收益點(diǎn)在哪。

　　如果藍(lán)天在這次合作中存在某種收益，那這個(gè)收益必須要涵蓋并超出放棄和另外兩個(gè)考辦維系已久的合作關(guān)系多帶來的損失。

　　李安看不到，并且秦勇應(yīng)該也已經(jīng)清楚EPTA的考級(jí)事宜在國內(nèi)還沒有申請(qǐng)下來。

　　現(xiàn)在合作，他唯一能聯(lián)系到的就是秦勇前段時(shí)間和他提到的關(guān)于鋼琴熱的未來問題。

　　從長遠(yuǎn)考慮，EPTA的鋼琴教師等級(jí)考核版塊確實(shí)和秦勇的遠(yuǎn)瞻在大方向趨于一致。

　　具體到藍(lán)天本身，借其在地域的影響力，通過EPTA的測評(píng)體系和一定的國際認(rèn)可度對(duì)蓉城范圍內(nèi)的鋼琴老師進(jìn)行考核發(fā)放評(píng)級(jí)證書。

　　此手段或許可以將蓉城地區(qū)魚龍混雜的鋼琴教育市場逐步規(guī)范，提高職業(yè)鋼琴老師的入場門檻。

　　那時(shí)作為EPTA的會(huì)長合作單位，藍(lán)天在整個(gè)蓉城乃至周圍地區(qū)的鋼琴教育領(lǐng)域中將徹底化身無可撼動(dòng)的龍頭老大。

　　但這只是一種存在的假設(shè)。

　　如果背后沒有一只強(qiáng)有力的大手長期推動(dòng)，那就只能被當(dāng)做一種圈地自萌的行為。

　　EPTA的鋼琴教師等級(jí)評(píng)定證書又不是一個(gè)鋼琴老師授課的必備條件，所以沒人買賬的話，你還玩什么。

　　說到底EPTA至少先要得到大眾的認(rèn)可吧。

　　“所以我想上半年去海市和廣市兩地考察一下。”

　　全面合作的確是一個(gè)玩笑話。

　　但秦勇確實(shí)動(dòng)了心思。

　　李安的分析大體和他的想法差不多，只是對(duì)方忽略了一點(diǎn)，藍(lán)天的發(fā)展已經(jīng)到了瓶頸。

　　昨晚秦勇回到家就給燕京的幾個(gè)業(yè)內(nèi)朋友通了電話，目前EPTA在另外兩個(gè)超一線的推廣做的還不錯(cuò)，尤其是英皇考級(jí)被叫停的這個(gè)空檔期。

　　很明顯這兩個(gè)城市的琴童家長們更加青睞國外的音樂評(píng)定體系。

　　“到時(shí)候有興趣和我一起去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎？”

　　秦勇接著發(fā)出邀請(qǐng)。

　　“有啊。”

　　考察鋼琴教育市場這件事，李安很難不敢興趣。

　　未來他也會(huì)創(chuàng)建自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提前多了解一些各地市場情況，可以為他提供更多的思路和視角。

　　同時(shí)他也想看看經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們都在干什么，怎么干的。

　　就比如X老板的吉格鋼琴藝術(shù)長廊，運(yùn)作模式就很新穎。

　　“行，到時(shí)候我提前通知你。”

　　隨后兩個(gè)人又討論了一會(huì)藍(lán)天鋼琴課程體系的整改問題。

　　李安最近這段時(shí)間那有多余的精力考慮這事，最后也沒說出個(gè)一二三，不過他給請(qǐng)秦勇出了個(gè)注意：“這事你可以去咨詢一下林幽幽。”

　　而相對(duì)于這個(gè)問題，李安更關(guān)心的還是今年寒假的樂理考級(jí)問題。

　　“勇哥，你對(duì)咱們昱東學(xué)員的樂理掌握程度了解嗎？”

　　秦勇挑眉笑了笑，“怎么說。”

　　李安吐槽道：“可能比你想象的還要糟糕一些。”

　　昨天在辦公室他還和幾個(gè)人說起劉豐瑞考完樂理二級(jí)連音程關(guān)系都搞不清楚的事，接著每個(gè)人都開始吐槽自己那些奇葩學(xué)生的樂理問題。

　　陳璇：一個(gè)孩子樂理二級(jí)學(xué)完，還記不住八分音符唱幾拍

　　馬濤：我有個(gè)學(xué)生夏天剛考完七級(jí)，到現(xiàn)在還不識(shí)五線譜，練音階都得靠標(biāo)簡譜來練

　　許宏信說了個(gè)最離譜的：你們知足吧，我有個(gè)學(xué)生之前在外面不知道和誰學(xué)的，到今天都把全音符叫做一分音符

　　噗——————

　　許宏信的話當(dāng)時(shí)把大家都笑噴了。

　　秦勇：“所以你想說什么。”

　　李安：“我只是反應(yīng)情況。”

　　秦勇：“我知道了。”

　　片刻。

　　“再等等吧，現(xiàn)在暫時(shí)只能這樣，你很清楚。”

　　李安笑著嗯了一聲：“對(duì)了勇哥，有個(gè)事，我一個(gè)學(xué)生馬上藝考了，最近家里練琴不方便，我想讓她白天來昱東來練琴。”

　　秦勇：“你自己安排就行了。”

　　李安點(diǎn)頭答謝：“那勇哥沒什么事我就先走了。”

　　秦勇也跟著站了起來：“我也出去辦點(diǎn)事。”

　　兩人一起出了辦公室，東西兩側(cè)的小學(xué)課堂一片火熱，嘈雜的樓道環(huán)境中小聲說話人都聽不清。

　　“我說音樂會(huì)門票給我留五張。”

　　電梯口分別，秦勇拐彎上了電梯，李安接著去了教室。

　　中午吃飯的時(shí)候，群里一連想起三條老董的信息。

　　@所有人：全體老師請(qǐng)注意，寒假樂理考級(jí)報(bào)名已開啟，各位老師抓緊時(shí)間確定本年度考級(jí)學(xué)員名單，周四下班前上報(bào)至教務(wù)陶老師。

　　“又來了，今年說什么我也不帶了。”

　　許宏信去年樂理一級(jí)實(shí)屬來自賀一鳴的壓力，“太累了。”

　　帶樂理大班課確實(shí)累，但大多數(shù)人不想帶的根本原因是錢給的太少。

　　一節(jié)樂理課兩個(gè)小時(shí)，課時(shí)費(fèi)只給一百，付出和回報(bào)嚴(yán)重不成正比。

　　“濤哥，今年你去帶吧。”

　　馬濤：“行，我去。”

　　閑著也是閑著，一百也是錢吶。

　　反正有合作考辦兜著，最后不會(huì)出現(xiàn)不過的情況。

　　東側(cè)辦公室此時(shí)的氣氛也差不多

　　“你那今年有幾個(gè)要報(bào)考級(jí)班的？”

　　“別提了，估計(jì)就兩，去年那四個(gè)三級(jí)都考完了。”

　　“不往后考四級(jí)了？（笑）”

　　“樂理有三級(jí)本就夠了，哪個(gè)家長還愿意花這個(gè)錢再去折騰，不影響孩子主專業(yè)報(bào)考就行了。”

　　-

　　就這么的，孩子不喜歡，機(jī)構(gòu)沒有動(dòng)機(jī)嚴(yán)格搞，老師沒激勵(lì)，家長又不重視。

　　可謂是幾方共同合力，讓樂理考級(jí)變得越來越水。

　　“所以你說這些孩子的樂理水平怎么能提高。”

　　下午下班回家的路上，李安忍不住搖頭。

　　如秦勇所說，他本就清楚這一切，現(xiàn)在想想他上午實(shí)在不該提樂理考級(jí)這件事。

　　昨天上午他確實(shí)被氣到了。

　　王小虎劉豐瑞作為他的學(xué)生，之前樂理學(xué)的一塌糊涂讓他很不高興。

　　可在這樣的大環(huán)境下，他又能期盼秦勇說出點(diǎn)什么呢。

　　陳璇：“以后我們的學(xué)校專門開設(shè)一門樂理課吧。”

　　李安：“陳老師交樂理我放心。”

　　陳璇：“那您打算一節(jié)課給我開多少課時(shí)費(fèi)。”

　　李安：“你想要多少？”

　　陳璇：“五百。”

　　李安：“你給我三百，我上。”

　　陳璇：“我又不是校長。”

　　李安笑：“要不你來當(dāng)校長，我給你打工。”

　　陳璇稍微琢磨了一下。

　　好像也可以哎。

　　穿過馬路，二人來了點(diǎn)餛飩皮回家，今晚陳校長點(diǎn)名又要吃餛飩。

　　-

　　飯后李安坐到鋼琴前，翻開了悲愴第三樂章.

　　今晚他要有針對(duì)性的強(qiáng)化——如何保持氣息連貫這一問題。

　　悲愴三講求的是一氣呵成，所以哪怕是在分句的處理上，也要保持連續(xù)又均勻的演奏。

　　在次此基礎(chǔ)之上，右手大量的三連音為該樂章呈現(xiàn)出了一種螺旋上升的音樂感。

　　那么如何將這種上升感通過實(shí)際演奏出的音響效果表達(dá)出了就是他所要做的功課。

　　李安不時(shí)停手拿起筆在譜面上勾勾畫畫，不時(shí)在演奏過中隨著音樂挑動(dòng)眉毛。

　　兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間一晃而過。

　　“收工。”

　　滿意的抬起雙手，李安結(jié)束練習(xí)。

　　今晚的練習(xí)效果還不錯(cuò)，明天繼續(xù)。

　　陳璇抱著手機(jī)來到客廳。

　　李安扣上琴蓋起身伸了個(gè)懶腰，打著哈氣問道：“好聽嗎。”

　　沒人能拒絕悲愴第三樂章，只需演奏到流暢即可。

　　陳璇眼巴巴問道：“李安，你覺得我這輩子還有機(jī)會(huì)在鋼琴上彈出悲愴三嗎，能彈下來那種就可以。”

　　李安一樂：“干嘛非要為難自己。”

　　“好吧。”

　　陳璇剛才聽李安彈最后一遍的時(shí)候就幻想著自己在彈，很遺憾，貝多芬為鋼琴寫了三十二首膾炙人口的鋼琴奏鳴曲，卻沒有為長笛留下幾段動(dòng)人心魄的旋律。

　　“其實(shí)你可以用吹吹悲愴的第二樂章。”

　　李安提出建議，“如歌的慢板，我覺得還挺適合長笛的音色。”

　　陳璇點(diǎn)點(diǎn)頭，接著把手機(jī)上的聊天頁面遞到李安面前。

　　“我怎么回？”

　　微信對(duì)話框里季洋說明天早晨要給陳璇帶早飯。

　　“她想帶讓她帶就行了，明天中午你再請(qǐng)她吃個(gè)午飯不就行了。”

　　李安說著拿起他自己扣在鋼琴上的手機(jī)，車琳的爸爸半小時(shí)前給他打了個(gè)電話。

　　后面還跟著兩條信息。

　　車琳爸爸：李老師，琳琳身體好了，明天早晨想去找您上課，您看方便嗎。

　　片刻。

　　八萬一：明天我沒時(shí)間，讓她后天早晨9點(diǎn)過來吧。

　　接著放下手機(jī)。

　　“陳老師，我們今天早點(diǎn)洗漱上床吧。”

　　“才十點(diǎn)。”

　　“嗯？”

　　“這樣子呀？”

　　“嗯。”

　　春宵一刻值千金。

　　次日早李安陳璇二人來到昱東寫字樓門口的時(shí)候，小季正背著一個(gè)藍(lán)色書包在昱東寫字樓門前凍得轉(zhuǎn)圈圈。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到兩個(gè)熟悉的身影。

　　“老師！陳姐姐！”

　　這邊的兩人加快步伐。

　　李安：“啥時(shí)候到的？”

　　季洋嘿嘿一笑：“40就到了。”

　　“還嘚瑟呢，”李安真服了，“誰讓你在門口等了，趕緊進(jìn)去。”

　　陳璇見季洋一對(duì)小臉蛋凍得通紅，湊上小聲心疼道，“馬上藝考了，傻姑娘，快上去我給你沖杯熱水。”

　　李安走在前面，兩女跟在后面。

　　季洋好奇的打量著大堂里匆匆忙忙的人流。

　　-

　　“老大早，璇姐早。”

　　“安哥早，璇姐早。”

　　三人走進(jìn)西側(cè)辦公室，許宏信見來了張陌生面孔，以為西側(cè)辦公室又來新老師了。

　　李安解釋過后眾人才明白。

　　叫了一圈老師好，季洋被陳璇帶到了一張辦公桌前。

　　“快喝了，不燙。”

　　陳璇給季洋沖了杯溫燙的紅糖姜茶。

　　“謝謝陳姐姐。”

　　季洋接過咕嘟咕嘟一口氣干光，放下杯子起身從包里掏出兩份kfc早餐放到了眼前的辦公桌上。

　　李安：“你吃了嗎？”

　　季洋：“吃啦。”

　　讓季洋暖和了一會(huì)，李安看時(shí)間差不多了就帶季洋去到四號(hào)教室對(duì)面的六號(hào)教室。

　　“接下來這段時(shí)間你就在這練。”

　　這間教室只有五平米大，里面除了一臺(tái)鋼琴再?zèng)]有別的東西。

　　平時(shí)沒人在這上課，李安昨天下午收拾了一下，也檢查了鋼琴，沒問題。

　　“好的老師。”

　　季洋走進(jìn)教室脫掉外套坐在鋼琴前就開始了音階練習(xí)。

　　李安站在門口看了一會(huì)兒就鎖上門離去。

　　行。

　　-

　　新的一周從早會(huì)開始。

　　老三樣。

　　總結(jié)，匯報(bào)，任務(wù)。

　　不過今天的會(huì)議相對(duì)較長，因?yàn)檫@是寒假班正式開始的第一個(gè)早會(huì)。

　　會(huì)上秦勇再三強(qiáng)調(diào)即便寒假?zèng)]有主專業(yè)的考級(jí)工作，也得把想辦法把課加起來。

　　“每個(gè)孩子每周必須加一節(jié)課，周四下午之前每個(gè)老師把每個(gè)孩子的寒假加課計(jì)劃遞交上來。”

　　再者就是樂理考級(jí)加強(qiáng)班的開設(shè)，秦勇按照去年的慣例，還是把樂理考級(jí)班的排課工作交給了賀一鳴。

　　“下午去廣源開家長會(huì)的老師留一下，其他老師散會(huì)。”

　　隨后秦勇和眾人交代了一番下午的注意事項(xiàng)，“李安，下午你帶隊(duì)過去，我就不過去了。”

　　-

　　中午陳璇、季洋、王盼盼三女去吃米線，剩下四男組隊(duì)去了沙縣小吃。

　　下午兩點(diǎn)一伙人浩浩蕩蕩出發(fā)前往廣源校區(qū)，眾人抵達(dá)時(shí)，其他校區(qū)抽選出的四名藝考特長班的專業(yè)老師已經(jīng)悉數(shù)到達(dá)。

　　人員集合完畢，李安把家長會(huì)的流程強(qiáng)調(diào)了一遍。

　　“我們今天的重點(diǎn)是介紹每一門樂器的專業(yè)練習(xí)方法，不是賣課。”

　　一個(gè)小時(shí)后，隨著家長們陸續(xù)到來，三點(diǎn)一刻，廣源校區(qū)一樓的小音樂廳里已經(jīng)坐滿了家長。

　　三點(diǎn)半整，李安從吳主任的辦公室里出來。

　　來到音樂廳門口頓了頓腳步，輕呼一口接著推門而入。

　　音樂廳里一瞬安靜了下來。

　　在七十多雙眼睛的注視下，李安走上了舞臺(tái)。

　　“各位家長下午好，我是今天的課題主講人李安。”

　　臺(tái)下響起掌聲。

　　迎著掌聲，李安一臉輕松的微笑著環(huán)視了一圈全場。

　　掌聲落下之后，他輕輕鞠了一躬。

　　接著看向電腦前的王盼盼。

　　王盼盼收到目光指示，回頭點(diǎn)下了鼠標(biāo)。

　　下一秒，李安身后的投影儀出現(xiàn)了一排大小適中的字體。

　　【如何合理分配練習(xí)時(shí)間】

　　這就是他為今天這場以家長會(huì)為名召開的宣傳活動(dòng)所設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容。


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