外地招生時(shí)間還待商榷，不過(guò)秦勇叮囑李安好好準(zhǔn)備月底的學(xué)員月考。

        “到時(shí)候三個(gè)學(xué)校的藝考負(fù)責(zé)人會(huì)來(lái)參觀我們的月考現(xiàn)場(chǎng)。”

        “okok，老板辛苦。”

        “你等等。”秦勇叫住李安，“樓上的辦公桌收拾出來(lái)了嗎？”

        李安：“我和陳璇早就騰好了，盼盼的還留著呢。”

        秦勇：“你讓她這兩天趕收拾出來(lái)，周末的招聘工作你還參與一下嗎？”

        李安：“我就不參與了，不過(guò)四教室我暫時(shí)還得用一段時(shí)間。”

        秦勇：“這個(gè)問(wèn)題下周一開(kāi)會(huì)會(huì)說(shuō)，以后九樓不設(shè)固定教室，誰(shuí)有課誰(shuí)用，我估計(jì)到下個(gè)月八樓的琴房就不夠用了，到時(shí)藝考部學(xué)員周內(nèi)練琴需要借用九樓的琴房。”

        這個(gè)方案秦勇很早之前就給李安說(shuō)過(guò)，一方面解決九樓設(shè)施周內(nèi)的空置問(wèn)題，一方面緩解九樓琴房不夠用的問(wèn)題。

        李安心里自然不舍四教室，但這事還是要配合校區(qū)工作。

        “那我提前把四教室收拾出來(lái)。”

        秦勇樂(lè)：“那你以后在哪練琴？”

        李安：“隨便唄，八樓上課的地方也能練。”

        秦勇思考片刻：“給藝考部老師安排固定教室的問(wèn)題我們還在商量，老師多占一個(gè)學(xué)生就得少用一個(gè)，估計(jì)到時(shí)候的兩個(gè)老師共同使用一個(gè)固定教室。”

        李安沉吟片刻：“我和陳璇想要東邊那間靠窗的教室。”

        秦勇一口老血涌上：“那是專家教室！”

        李安：“不是有兩個(gè)專家教室嗎？”

        秦勇：所以呢？

        李安：“所以我和陳璇加起來(lái)還趕不上一個(gè)專家嗎？專家可不坐班。”

        秦勇：“...你這不是耍流氓嗎？”

        李安：“開(kāi)個(gè)玩笑，我和陳璇就用現(xiàn)這間802就挺好，主要我好多譜子和東西都搬進(jìn)去了，再搬出來(lái)太麻煩了。”

        秦勇剛才還真以為李安問(wèn)他要專家教室，心有余季道：“你暫時(shí)就先在802，教室的問(wèn)題我們?cè)偕塘可塘浚�等這次月考結(jié)束之后校區(qū)肯定會(huì)有變動(dòng)，到時(shí)候還需要你們老師一起幫忙出謀劃策。”

        “我沒(méi)什么意見(jiàn)，報(bào)老板指哪我打哪。”李安說(shuō)著端起桌上的茶杯離開(kāi)了辦公室。

        辦公室安靜下來(lái)，秦勇揉了揉眉心，其實(shí)那兩個(gè)專家教室在設(shè)立之初，他和老馬就產(chǎn)生了觀念上的分歧。

        他覺(jué)得浪費(fèi)資源，那么好的位置平時(shí)空著干嘛，給老師學(xué)生用唄。

        可老馬堅(jiān)持認(rèn)為有必要，說(shuō)未來(lái)請(qǐng)個(gè)大師位臨指導(dǎo)，人家得有個(gè)休息間吧，再比如一些大學(xué)教授來(lái)上小課，使用的教室是不是也得和其他老師區(qū)分開(kāi)。

        這不是大搞形式主義嗎？只要錢到位，人家才特么地不計(jì)較在哪休息在哪上課。

        不過(guò)最后秦勇還是妥協(xié)了。

        人老馬那會(huì)全力支持他搞音樂(lè)廳，也算是滿足了他的想法。

        再者他估計(jì)老馬弄兩間專家教室的目的也是為了給自己留一間。

        要說(shuō)起來(lái)，老馬在這還沒(méi)有個(gè)私人的落腳地兒。

        -

        李安回辦公室的路上遇到正要去上課的宋博文，宋博文熱情地和他打了招呼，他也微笑著與對(duì)方點(diǎn)了點(diǎn)頭。

        李安對(duì)宋文博的印象其實(shí)還不錯(cuò)，目前辦公室的七個(gè)老師中，除了講樂(lè)理的王盼盼，剩下的六名老師中只有宋文博和他備課。

        給藝考生上課更需備課。

        至少這一點(diǎn)上，宋文博的教學(xué)態(tài)度還是認(rèn)真的。

        回辦公室把茶杯蓄滿，李安來(lái)到九樓開(kāi)始了今日份練琴。

        趁著四號(hào)教室還能用。

        -

        隨著上課鈴音樂(lè)響徹八層，藝考部的孩子們一個(gè)個(gè)打著瞌睡從宿舍里走出來(lái)。

        又到了下午的樂(lè)理課時(shí)間。

        三點(diǎn)整，李錚楊雙羽小哥倆在父母的陪同下大包小包的來(lái)到八層。

        李安親自幫忙安頓，將兩人安排在了趙偉達(dá)的宿舍。

        “行了，你倆直接去上課吧，晚上再收拾你們的行李。”

        兩個(gè)孩子已經(jīng)可以輕車熟路地找到教室，聞言相伴而去。

        李安又給四個(gè)家長(zhǎng)叮囑了一些注意事項(xiàng)，比如孩子每天晚飯時(shí)間有一小時(shí)可以使用手機(jī)。

        其余時(shí)間手機(jī)是有交到辦公室的。

        “平時(shí)這兒都有值班老師，所以你們也不用擔(dān)心聯(lián)系不到他們，有什么緊急情況你們直接聯(lián)系我也可以。”

        楊父：“好的好的李老師，以后就得麻煩您了。”

        李安擺手：“應(yīng)該的。”

        幫兩個(gè)孩子鋪好床，五人來(lái)到休息角坐下休息片刻。

        飯也吃了，話也說(shuō)了，孩子也正式入學(xué)了。

        李安問(wèn)楊父接下來(lái)怎么安排。

        楊父：“也沒(méi)啥事了，我和他媽打算明天一早就出發(fā)，家里還有事兒。”

        李安：“行，那你們晚上好好休息一下，明天我就不送你們了。”

        楊父：“李老師您今晚有空嗎，我和雙羽媽媽還想和您再坐一坐。”

        這時(shí)李福主動(dòng)騰地方，帶著陳鳳霞去樓下說(shuō)給兩個(gè)孩子再買點(diǎn)吃的。

        原地沒(méi)動(dòng)的三人目送李福兩口子走遠(yuǎn)，李安回過(guò)頭笑說(shuō)：“心意領(lǐng)了，今晚你們就好好休息，有什么話咱們現(xiàn)在坐著說(shuō)就行了，沒(méi)必要再出去折騰一趟。”

        楊父也是利索人，見(jiàn)狀也不勉強(qiáng)，直接道：“李老師，我們就打算讓他考蓉城音樂(lè)學(xué)院，接下來(lái)該怎么上課，怎么安排，您這邊隨時(shí)通知我們就行。”

        李安：“不著急，眼下對(duì)他最重要的是快速適應(yīng)這邊的節(jié)奏，等到時(shí)機(jī)差不多了，我再帶他見(jiàn)見(jiàn)我的教授，再聽(tīng)聽(tīng)老爺子怎么說(shuō)，然后咱們?cè)僬f(shuō)后面的事。”

        一頓，“不過(guò)雙羽底子在這放著呢，只要堅(jiān)持下去，結(jié)果差不了。”

        楊父聽(tīng)明白了：“謝謝李老師，就勞您多費(fèi)心，我們這邊一定全力配合。”

        李安：“希望孩子一切順利吧，24年藝考可能要面臨全面改革，到時(shí)藝考的難度會(huì)比現(xiàn)在提高一截。”

        楊父：“這事我們最近也聽(tīng)說(shuō)了，所以也希望他今年能一把過(guò)，過(guò)了我們也就沒(méi)什么心事了。”

        李安：“是啊。”

        一旁楊母忽然開(kāi)口：“李老師，有個(gè)事我們想和您商量一下。”

        李安：“嗯嗯，您講。”

        楊母：“我看協(xié)議里的課程安排是一周上一節(jié)專業(yè)課，到了九月份之后一周才加到兩節(jié)，您看咱們能不能像之前那樣，每周您再單獨(dú)給他多加一節(jié)課。”

        李安：“沒(méi)這個(gè)必要，雙羽暫時(shí)一周一節(jié)課夠用了。”

        楊母拿不定主意了，看向老公。

        楊父：“李老師你不了解這小子，要不把他提熘緊點(diǎn)，他時(shí)不時(shí)就給你松懈了，之前在齊老師那我們還離得近，能管一管，以后我們想管也夠不著了，就得靠您多給他上上弦。”

        李安笑笑，片刻后點(diǎn)了點(diǎn)頭，“行。”

        -

        傍晚李安和陳璇正在家里吃晚飯，收到楊父轉(zhuǎn)來(lái)的一萬(wàn)六，二十節(jié)課的課時(shí)費(fèi)，一分不多一分不少。

        陳璇笑稱李安最近財(cái)運(yùn)亨通。

        李安對(duì)此并不否，“葉嘉蓉什么時(shí)候換笛子。”

        陳璇：“月底。”

        李安：“提前和師姐聯(lián)系好。”

        陳璇：“嗯吶。”

        飯后李安來(lái)到書(shū)房給車耀光打了個(gè)電話，問(wèn)了問(wèn)車琳這兩天的身體狀態(tài)，單從后臺(tái)他只能看到小車每天都能保證四個(gè)小時(shí)左右的練琴時(shí)間。

        電話里車耀光說(shuō)車琳這兩天狀態(tài)不錯(cuò)，尤其能吃。

        能吃好。

        “那我就放心了，還有四天就比賽了，期間讓她注意休息，不要做太多練習(xí)，今天是13號(hào)，后天吧，讓她下午放學(xué)再來(lái)一趟昱東校區(qū)。”

        車耀光：“好的好的李老師，還像那天。”

        李安：“對(duì)，您快忙吧，我們隨時(shí)聯(lián)系。”

        掛了車耀光打電話，李安又給徐麗和劉豐瑞的爸爸各去了一個(gè)電話。

        17、18號(hào)是少兒專業(yè)組的比賽，比賽前他得再給這幾個(gè)孩子打打氣。

        約定好時(shí)間，他放下手機(jī)在書(shū)房里轉(zhuǎn)了兩圈，來(lái)到窗邊放松了一會(huì)眼睛。

        一刻鐘后，他回到電腦前打了word。

        關(guān)于那十節(jié)教師培訓(xùn)課，他有些初步的想法。

        針對(duì)藝考集訓(xùn)生的突擊方法其實(shí)就那么幾種路徑，關(guān)鍵點(diǎn)在于老師的經(jīng)驗(yàn)，如何判斷出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到進(jìn)入下一階段的最低要求。

        這個(gè)最低要求并非學(xué)生已經(jīng)將上一階段布置的曲目或練習(xí)以一定速度完整彈下來(lái)，而是彈出來(lái)的內(nèi)容是否為有效。

        比如初期階段的有效，它包含學(xué)生是否達(dá)到一種相對(duì)放松狀態(tài)，三關(guān)節(jié)支撐是否有力，落指意識(shí)是否積極主動(dòng)，識(shí)譜效率等等。

        有經(jīng)驗(yàn)的老師可以在幾小節(jié)的演奏中看出一個(gè)學(xué)生目前所處的階段，哪里需要加強(qiáng)，哪里需要改正，哪里需回爐重造。

        但這只是孤立來(lái)說(shuō)，若將這種經(jīng)驗(yàn)和集訓(xùn)生群體聯(lián)系到一起，李安則認(rèn)為必須要加上一條，甚至可以稱為是最重要的一條——哪里應(yīng)該適當(dāng)放棄。

        除非天資過(guò)人，否則花再大量的時(shí)間錘煉手指也是無(wú)用功。

        這里的無(wú)用功按理應(yīng)該加上一個(gè)引號(hào)，因?yàn)榫毷种缚倳?huì)有收獲。

        可集訓(xùn)生群體學(xué)琴相對(duì)普通鋼琴愛(ài)好者學(xué)琴有著明顯差異，后者更像是過(guò)程導(dǎo)向者，而前者則是結(jié)果導(dǎo)向者。

        集訓(xùn)生的目的是通過(guò)學(xué)一門樂(lè)器考大學(xué)，目標(biāo)是考大學(xué)。

        所以他們必須要在短時(shí)間內(nèi)將自己的水平提高至某一過(guò)線高度。

        且先不說(shuō)這本身與學(xué)藝這件事的背道而馳，就說(shuō)一名鋼琴老師如何在短時(shí)間內(nèi)將一名零基礎(chǔ)學(xué)生打造成一個(gè)具備“一定水準(zhǔn)”的演奏者，這里老師是要學(xué)會(huì)放棄的。

        若眉毛胡子一把抓，顯然是不合格的老師。

        那么二選一行不行，比上面好點(diǎn)，但還不是好方法。

        什么是好方法，要把胡子眉毛分開(kāi)抓，分清主次，分類施策，分析全局，對(duì)癥下藥，這樣最后才能突出一盤棋。

        學(xué)生最后走進(jìn)考場(chǎng)，展現(xiàn)的也就是這一盤棋，評(píng)委看的也就是這一盤棋。

        何如讓集訓(xùn)生下好這盤棋？

        大致構(gòu)思出課程框架，李安覺(jué)得十節(jié)課差不多能把他想分享的內(nèi)容分享清楚。

        后續(xù)一點(diǎn)點(diǎn)填充就可以了。

        比如在分類施策這個(gè)標(biāo)題下，一定要強(qiáng)調(diào)對(duì)癥下藥，找準(zhǔn)問(wèn)題切口下功夫。

        他會(huì)把存在于集訓(xùn)生身上的各類問(wèn)題總結(jié)出來(lái)，然后給出對(duì)應(yīng)的解決方法。

        他還會(huì)給出每種問(wèn)題的解決周期，并提示如果周期內(nèi)學(xué)生照法不能解決，老師需立馬降低要求和標(biāo)準(zhǔn)，絕不浪費(fèi)時(shí)間。

        -

        兩個(gè)小時(shí)后。

        電腦屏幕前，陳璇又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)字：“手架的架錯(cuò)啦，不是駕車的架。”

        “...”李安無(wú)語(yǔ)，“小米老師我真錯(cuò)了，這不重要，我就是大概列個(gè)提綱，你能看懂不就行了，回來(lái)我肯定還得改。”

        陳璇直接幫李安改過(guò)來(lái)，“影響閱讀體驗(yàn)。”

        李安：“又不是，追求什么閱讀體驗(yàn)。”

        陳璇：“那也不行。”

        得，李安覺(jué)得自己還是閉嘴好。

        陳璇看完后點(diǎn)點(diǎn)頭，“有學(xué)到，可以說(shuō)都是干貨了，期待后面的內(nèi)容”

        李安露出謙虛笑容：“覺(jué)得哪里有問(wèn)題你一定要指出，有些地方我其實(shí)也有點(diǎn)拿不準(zhǔn)，就說(shuō)非連奏收手動(dòng)作其實(shí)不能直接彈起來(lái)，但是為了下一個(gè)音能夠獨(dú)立落指，我建議大家用了一種取巧的教學(xué)辦法。”

        “這個(gè)辦法可以讓學(xué)生快速找到演奏感覺(jué)。”

        陳璇：“但實(shí)際只是一種障眼法。”

        李安：“對(duì)。”

        陳璇：“如果是這樣的話，我覺(jué)得你應(yīng)該再好好琢磨琢磨，你一定能找到更好的方法。”

        說(shuō)著她湊近在李安臉上輕輕地親了一口。

        然后附耳小聲說(shuō)，“不要著急，時(shí)間還長(zhǎng)著呢。”

        又一個(gè)小時(shí)后，李安從書(shū)房出來(lái)的時(shí)候不知道陳璇已經(jīng)洗好澡躺在床上。

        陳璇正躺在床上拿著手機(jī)和宋憐視頻，李安就大搖大擺地推門而入。

        “啊？”李安蒙圈站在原地，手還在門把上沒(méi)松開(kāi)。

        陳璇哈哈一笑，對(duì)李安說(shuō)：“我媽。”

        李安：“啊？！”

        陳璇：“過(guò)來(lái)打聲招呼。”

        李安蒙了，快步走過(guò)去，也不敢靠近，對(duì)著陳璇手里的手機(jī)喊了聲。“阿姨。”

        接著毫無(wú)底氣地打招呼道，“阿姨晚上好。”

        這場(chǎng)面簡(jiǎn)直喜事兒了，陳璇捂著嘴，李安站的箱根蔥，不停撓頭。

        “李安忙完了啊。”

        手機(jī)里傳來(lái)宋憐的聲音。

        這讓李安頓時(shí)松弛許多，他坐到床邊回答說(shuō)，“對(duì)對(duì)，剛處理完一點(diǎn)工作。”

        說(shuō)著她示意陳璇要不把手機(jī)給他，既然都搭上話了，至少自己也露個(gè)臉，不然多不禮貌，哪知陳璇歪過(guò)頭用唇語(yǔ)極小聲說(shuō)：“我媽穿的睡衣。”

        “你最近那么忙，以后早晨多睡會(huì)，”手機(jī)里再次響起宋憐的聲音，“別起來(lái)做早飯了。”

        李安忙說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事阿姨，我沒(méi)那么忙，早起習(xí)慣了，讓我多睡我也睡不著。”

        電話那頭宋憐笑了起來(lái)，“那你以后起床的時(shí)候把她也叫起來(lái)，別讓她睡懶覺(jué)。”

        “額...阿姨我，”李安猶豫了一下，然后看了一眼陳璇，片刻湊近電話，“我不敢。”

        語(yǔ)氣說(shuō)不出的誠(chéng)懇，甚至還有點(diǎn)老實(shí)人的委屈。

        陳小米怒：“昂！？？？？？？？？”


　　(https://www.dzxsw.cc/book/16214660/739549044.html)


1秒記住大眾小說(shuō)網(wǎng)：www.dzxsw.cc。手機(jī)版閱讀網(wǎng)址：m.dzxsw.cc