拿到了老師的心法口訣，下午小車同學(xué)坐在鋼琴前如有神助一般。

        最直觀的體現(xiàn)是合唱的整齊效果較之昨天有了明顯提高。

        王老師知道這并不是合唱團(tuán)的進(jìn)步，而是小車的伴奏今天多了一份主動(dòng)的包容。

        王老師的意思并非是小車昨天的伴奏沒有照顧合唱同學(xué)，區(qū)別在于今天小車很并沒有把鋼琴置于絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)地位。

        眼見合唱速度就要慢了，小車便會(huì)提前幾拍降低速度，給合唱團(tuán)留出空間，然后在伴奏和合唱步調(diào)一致之后再利用和弦的重音和動(dòng)機(jī)小節(jié)將合唱團(tuán)的速度帶回正軌。

        在這個(gè)過程中，整個(gè)音樂的起伏和層次感也漸漸清晰起來。

        幾遍過后，王老師發(fā)現(xiàn)合唱團(tuán)的同學(xué)們也逐漸明白了怎么跟著車琳的鋼琴走。

        這時(shí)再看車琳，并沒有像昨天繼續(xù)強(qiáng)調(diào)感情旋律，在需要鶴合唱團(tuán)凸顯出來的時(shí)候，鋼琴的聲音直接沉底去做綠葉。

        鋼琴與人聲終于在音樂中進(jìn)入了一種相互鼓舞，相互依存的和諧狀態(tài)。

        如果合唱團(tuán)能唱得再好一點(diǎn)就更好了，王老師心里想著，耳邊的歌聲也逐漸接近尾聲。

        “讓我傾聽花開的聲音——”

        “wu——”

        隨著合唱團(tuán)最后一個(gè)音節(jié)強(qiáng)烈的共鳴中淡淡隱去，鋼琴前小車左手奏出尾聲的琶音。

        她指尖與鋼琴鍵之間的空氣像是在呼吸，情緒冥思過后，最終化作一條蜿蜒平靜的河流，漸漸隱去。

        “好！”

        祁校長(zhǎng)為孩子們的歌聲鼓掌，也為車琳的最后琴聲鼓掌。

        “琴聲合一，”激動(dòng)的祁校長(zhǎng)走上前，“孩子們，你們太棒了。”

        頃刻間，幾位隨行視察節(jié)目進(jìn)度的校領(lǐng)導(dǎo)都跟著鼓起掌，紛紛叫好。

        掌聲下，得到肯定的孩子們一個(gè)個(gè)都露出笑容，有的笑容清澈，有的笑容羞澀。

        鋼琴前，小車也笑了，剛才這一遍她也覺得很棒，她真的就像是融入到合唱當(dāng)中，合唱仿佛就真的變成了她指下的一個(gè)聲部一樣。

        一旁王老師輕輕松了口氣，今天這一關(guān)他算是過了。

        他當(dāng)然清楚，他要感謝的人是小車，還有李安老師，今天集合的時(shí)候他就問車琳昨天有沒有找李老師，車琳說找了。

        果然一下就出效果了，李安老師確實(shí)厲害。

        祁校長(zhǎng)吩咐郭主任帶著其他人去下一個(gè)節(jié)目，他打算留在音樂室再看一會(huì)兒。

        郭主任帶人離去之后，祁校長(zhǎng)坐到一邊，“王老師，你繼續(xù)排練，不用管我�！�

        王老師解釋道：“校長(zhǎng)，讓孩子休息一下吧，已經(jīng)連著唱了一節(jié)課了，他們還沒休息過�！�

        “休息休息，”齊校長(zhǎng)聞言連忙示意王老師讓孩子休息一會(huì)兒。

        王老師：“大家找凳子坐一會(huì)兒，喝口水�！�

        說罷他來到校長(zhǎng)旁邊，“校長(zhǎng)�！�

        “王老師你也坐。”

        “唉唉�！�

        “孩子們唱得太好了，”祁校長(zhǎng)再夸贊。

        祁校長(zhǎng)聽完剛才的表演特別開心，他喜歡音樂，這次這首《愛是我的眼睛》就是他選的，他上次來聽還沒有這個(gè)動(dòng)靜，今天再一聽，真不一樣了。

        片刻，“這個(gè)小車琳是真不得了，小小年紀(jì)能把琴彈得這么好，我看這孩子將來能走藝術(shù)這條路�！�

        王老師：“您說的是，這孩子天賦的確罕見，也肯吃苦。”

        祁校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭：“辛苦了王老師，孩子們的進(jìn)步我們都看到了。”

        “您過譽(yù)了，辛苦的是孩子們，”王老師說著望向孩子們，“這段時(shí)間他們都很努力�！�

        祁校長(zhǎng)：“那也得有你的指導(dǎo)，年輕人不必過分謙虛，我打算把年底的元旦晚會(huì)交給你來負(fù)責(zé)，有沒有信心�！�

        得能得到領(lǐng)導(dǎo)的直接賞識(shí)，王老師固然開心，可他知道自己幾斤幾兩，元旦晚會(huì)的活他可搞不了，況且孩子們今天的表現(xiàn)和他并沒有直接關(guān)系。

        接著王老師如實(shí)把情況反映給校長(zhǎng)，是車琳找了自己的鋼琴老師開了小灶，所以才有今天的效果。

        祁校長(zhǎng)聽完點(diǎn)點(diǎn)頭，原來是這么回事，他就說怎么今天感覺那么不一樣。

        不過王老師不邀功，能講出實(shí)情，這一點(diǎn)也實(shí)屬難得。

        “合唱又不是只有鋼琴，你們各有功勞，”祁校長(zhǎng)一頓，“小王，你認(rèn)識(shí)這位李老師嗎？”

        王老師：“我不認(rèn)識(shí)，只是了解一些，這位李安老師去年年底拿了新海杯全國(guó)公開賽的特別獎(jiǎng)，非常厲害。”

        祁校長(zhǎng)：“這事我知道�！�

        片刻，“小王，你看看你能不能聯(lián)系到這位李老師。”

        王老師立馬會(huì)意：“不瞞您說，我這兩天正想這事，要是能把李老師請(qǐng)來給孩子們指導(dǎo)一下，那就太好了�！�

        祁校長(zhǎng)笑了笑：“四月以來咱們音樂教研組的工作確實(shí)辛苦，我理解。”

        王老師一愣，忙解釋道：“校長(zhǎng)，我不是這個(gè)意思�！�

        祁校長(zhǎng)：“我懂，我要是你們我心里也不痛快，拿一份錢干三份活。”

        不待王老師開口，祁校長(zhǎng)接著開了口：“眼下咱們學(xué)校就是這么情況，我第一年來，有些工作也不方便開展，做得不到位的地方，還望你們多多包涵。”

        王老師擺手：“您說的哪里話，您不知道，您來的這個(gè)學(xué)期，是我工作最開心的一個(gè)學(xué)期�！�

        祁校長(zhǎng)樂：“比如呢�！�

        王老師：“比如四五年級(jí)的音樂課還是音樂課�！�

        祁校長(zhǎng)大笑起來：“那音樂課可不得是音樂課。”

        轉(zhuǎn)念又是一嘆，“哎，畢業(yè)班的音樂課我其實(shí)也不想占，但是沒辦法啊，班主任們成天組團(tuán)訴苦。”

        王老師理解：“孩子們也很開心，之前沒有素養(yǎng)班，現(xiàn)在咱們也有自己的素養(yǎng)班了�！�

        祁校長(zhǎng)：“小王，你怎么看和校外的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作這件事。”

        王老師一時(shí)間摸不清校長(zhǎng)的意思，這學(xué)期期中的時(shí)候郭主任就和校長(zhǎng)提過這件事，推薦了一個(gè)名氣不小的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不過后面不了了之了，他也不知道具體發(fā)生了什么。

        “我覺得和優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)合作是一件可以提高孩子全面發(fā)展的策略。”王老師如實(shí)說，“大勢(shì)所趨�！�

        “大勢(shì)所趨。”祁校長(zhǎng)手一揮，“王老師，你排練吧，我不打攪了，李老師那邊你要是進(jìn)展不順利就告訴我，無妨，我親自請(qǐng)他�！�

        說著祁校長(zhǎng)和王老師都站了起來，同學(xué)們也都動(dòng)了起來。

        就在二人都沒有注意到的身后不遠(yuǎn)處，一直拿著水杯假裝喝水的小車忽然放下水杯，繞了半圈回到鋼琴前。

        “校長(zhǎng)您慢走�！蓖趵蠋熕推钚ｉL(zhǎng)到音樂室門口。

        祁校長(zhǎng)扭頭，咧嘴笑道：“同學(xué)們加油，我很看好你們喲！”

        接著轉(zhuǎn)臉小聲，“王老師，你繼續(xù)，李老師那邊什么動(dòng)靜給我打電話。”

        勝利街小學(xué)的孩子們喜歡這位新來的校長(zhǎng)不是沒有理由的，因?yàn)橹�前的校長(zhǎng)一年也不會(huì)和他們笑幾次，并且還大量占用了他們的音樂課、美術(shù)課、體育課�。。�

        排練結(jié)束后，王老師通知周天下午三點(diǎn)排練，接著再次留下車琳。

        “車琳，你留一下。”

        和小車聊了兩句今天的合唱排練，接著問：“車琳，你知不知道李安老師的電話，我想找他咨詢點(diǎn)問題。”

        小車搖頭：“我不知道�！�

        王老師問完就覺得自己?jiǎn)柫藗�(gè)愚蠢的問題，孩子怎么能記住鋼琴老師的電話，不過家長(zhǎng)肯定知道，“這樣，你把你爸爸手機(jī)號(hào)給我吧�！�

        小車腦海飛速轉(zhuǎn)了起來，一秒后再次搖搖頭，“我記不住。”

        王老師：？？？

        “好的，”王老師尷尬不失優(yōu)雅地笑了笑，“你媽媽的也行�！�

        小車?yán)^續(xù)搖頭：“我記不住�！�

        王老師：.

        “好吧，你等我一下�！蓖趵蠋煵恢�該如何評(píng)價(jià)，但是他能理解，相當(dāng)能理解。

        沒點(diǎn)缺陷能叫天才？

        王老師也把自己的電話寫在一張紙條上，交給車琳說：“車琳，這是我的手機(jī)號(hào)碼，你回去讓你爸爸給我回個(gè)電話�！�

        車琳接過：“王老師，我爸爸很晚才下班�！�

        王老師：“你媽媽也行�！�

        車琳：“她和我爸爸一起下班�！�

        王老師：“那你晚飯?jiān)趺闯阅兀俊?br />
        車琳：“額，他們給我留了飯�！�

        王老師聽到這里心里一嘆，這孩子辛苦一天回到家連口熱乎飯都吃不上，哎，不過他能理解當(dāng)父母的工作不容易。

        “沒關(guān)系，老師不著急，你記得這事就行了，你快回去吧，路上注意安全�！�

        車琳收起紙條：“王老師再見�！�

        “你稍等，”王老師正好也下班要回家，“你家在哪，我送你回去�！�

        車琳愣了一下：“謝謝王老師，我自己回去就好啦。”

        說完掉頭就跑掉了。

        “你慢點(diǎn)�！�

        哎。

        真是個(gè)討人喜歡的孩子。

        王老師望著小車奔跑的背影喃喃道。

        忽然他的電話響了，是音樂組組長(zhǎng)。

        “喂林老師�！�

        電話里，“王老師這邊結(jié)束了嗎？”

        王老師：“剛結(jié)束，您說�！�

        電話里，“下午校長(zhǎng)聽得怎么樣？”

        王老師心說你還不知道嗎：“還不錯(cuò)，挺好�！�

        電話里，“那就好，辛苦了，我聽郭主任說他們走的時(shí)候校長(zhǎng)沒走，和你聊什么了嗎？”

        王老師頓了頓，“校長(zhǎng)讓我聯(lián)系個(gè)老師給孩子們指導(dǎo)一下，然后又聊了聊咱們學(xué)校素養(yǎng)課的事，別的就沒什么了�！�

        電話里，“哪個(gè)老師？”

        王老師：“李安。”

        電話里，“嗷嗷，行，我知道了，校長(zhǎng)對(duì)這次六一活動(dòng)非常重視，你可得當(dāng)心點(diǎn)�！�

        王老師：“林老師放心，我明白�！�

        掛了電話，王老師又琢磨了一番剛才校長(zhǎng)的話。

        再結(jié)合他最近聽到的一些風(fēng)聲，說郭主任最近和一家規(guī)模相當(dāng)不小的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)走得很近。

        看來不出意外下學(xué)期就要有機(jī)構(gòu)入駐學(xué)校了。

        就是不知道是哪一家。

        林老師沒有問校長(zhǎng)和他關(guān)于素養(yǎng)班聊了什么，對(duì)此他并不意外。

        祁校長(zhǎng)上任以來一直和郭主任不合拍，這事全校老師都看在眼里。

        林老師又是郭主任的人。

        避嫌嘛。

        想到這里，王老師發(fā)現(xiàn)不對(duì)啊，校長(zhǎng)為什么今天和自己聊這么多。

        后知后覺的，王老師好像意識(shí)到了什么。

        -

        出了教學(xué)樓，奔跑中的小車一想好像也沒那么著急。

        接著放緩步子，走出校門之后發(fā)忽然被一個(gè)有點(diǎn)印象的女生攔住。

        女生笑嘻嘻的，“車琳你好，有人讓我給你的哦�！�

        說著把一份粉色折紙塞到車琳手中掉頭跑掉了。

        車琳有點(diǎn)蒙，接著順著女生離去的方向望去，是幾個(gè)六班的人，其中一個(gè)男孩看見她望過去，立馬扭過頭。

        車琳再看看手里的折紙，似乎明白了點(diǎn)什么，這種事在他們年級(jí)并不少見，只是她沒想到有一天還能被自己遇到。

        給我我就看看。

        回家的路上車琳拆開看了一遍，不時(shí)還笑笑，和看笑話似的。

        ‘你做課間操的時(shí)候很認(rèn)真，很專注，很酷，一點(diǎn)也不像其他女生扭扭捏捏。’

        小車：呵呵

        ‘也許我不會(huì)討你歡心，但是我是真的很喜歡你�！�

        小車：呵呵

        ‘這話是我的QQ號(hào)，等一個(gè)回復(fù)�！�

        看完最后一句，小車順手把這封信扔進(jìn)了路邊的垃圾桶。

        走了兩步她停了下來，不行，里面我有我的信息。

        接著她又跑回去，在周圍異樣的目光中開始翻垃圾桶。

        翻出信紙，將其撕碎，然后重新扔進(jìn)垃圾桶。

        她其實(shí)有些搞不懂很多同學(xué)整天處cp，愛來愛去的是在干嘛。

        她不懂什么是愛情，但她覺得至少不該是他們那樣的。

        有時(shí)間多練練琴難道不開心嗎？

        回到家，小車店里露了個(gè)頭，接著上了樓。

        進(jìn)屋第一件事就是拿出手機(jī)給老李安打去電話。

        “老師！”

        -

        正準(zhǔn)備下班前往蓉院的李安接到車琳電第一反應(yīng)是車琳回來了，并完成了他的任務(wù)。

        “東西給王老師了嗎？”

        電話里，“沒有�！�

        李安納悶：“你們下午沒排練？”

        小車：“排了，老師你聽我說�！�

        片刻后，李安打斷小車，“你等等，我?guī)湍愫?jiǎn)單整理一下，你是說你們的校長(zhǎng)聽完你們下午的排練，然后說你們唱得好，接著王老師給校長(zhǎng)說是我?guī)兔α�，然后校長(zhǎng)讓王老師聯(lián)系我？”

        “我理解地對(duì)嗎?”

        小車：“就是這個(gè)意思�！�

        李安心說我去，“你確定嗎？”

        小車那邊急了：“老師我確定，我喝水的時(shí)候就在王老師和祁校長(zhǎng)后面�！�

        李安：“所以你沒把我的電話給王老師，是想讓王老師主動(dòng)聯(lián)系我。”

        小車：“嗯，我感覺這樣好像對(duì)您有利一些�！�

        李安心笑這哪是一個(gè)小學(xué)生的心思，“你直接把我的電話給他就行了唄，我倆誰聯(lián)系誰不都一樣嗎？”

        接著。

        “老師，我還聽見校長(zhǎng)和王老師說素養(yǎng)班的事情，校長(zhǎng)問王老師怎么看學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，王老師說大勢(shì)所趨，校長(zhǎng)聽了好像還挺激動(dòng)�！�

        “所以我就沒把你的紙條給王老師�！�

        李安聽到這里人愣住了。

        我——去——

        小車真的只有十三歲嗎？

        不重要。

        小車簡(jiǎn)直是個(gè)大寶貝。（√）

        (本章完)


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