次日早晨李安正在練琴，老董找他說(shuō)有兩個(gè)參加排練的孩子想在今天排練前加節(jié)小課。

　　他估計(jì)就得有家長(zhǎng)主動(dòng)要求上課，這是他計(jì)劃中必定要有的一步，只是沒(méi)想到來(lái)的這么快。

　　那課時(shí)怎么劃？李安裝了個(gè)傻。

　　老董以為李安擔(dān)心沒(méi)有課時(shí)費(fèi)，笑道：“誰(shuí)上的課，自然就是誰(shuí)的課時(shí)費(fèi)嘛。”

　　李安跟著笑了笑。

　　見(jiàn)李安沒(méi)有問(wèn)題，老董聯(lián)系了兩個(gè)家長(zhǎng)。

　　一個(gè)小時(shí)后，第一個(gè)家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)了。

　　那在哪上課？

　　必須是四號(hào)教室。

　　-

　　上午上課的兩個(gè)孩子一個(gè)是徐夢(mèng)潔，一個(gè)是馬可。

　　李安針對(duì)兩個(gè)孩子所演奏的聲部進(jìn)行了有針對(duì)的訓(xùn)練。

　　下課之后李安分別和兩名家長(zhǎng)聊了聊。

　　看的出兩個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)琴這件事的態(tài)度還是很熱切的。

　　也沒(méi)聊太多，李安左右就是圍繞著孩子下去應(yīng)該如何展開(kāi)練習(xí)。

　　并分享了一些他平時(shí)的練琴方法。

　　臨走時(shí)馬可的爸爸主動(dòng)添加了李安的微信。

　　八個(gè)孩子家長(zhǎng)里面，馬可的爸爸是第一個(gè)有動(dòng)作的。

　　“李老師下午見(jiàn)。”

　　到了下午排練的時(shí)候，李安當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了上午上課的兩個(gè)孩子。

　　一來(lái)是兩個(gè)孩子確實(shí)比昨天有了較大的進(jìn)步，二來(lái)他也是說(shuō)給家長(zhǎng)們聽(tīng)的。

　　馬可和徐夢(mèng)潔的家長(zhǎng)聽(tīng)到自己的孩子受表?yè)P(yáng)，心里自然開(kāi)心。

　　至于其他家長(zhǎng)。

　　都是第二次上排練課，為什么就別人家的孩子受表?yè)P(yáng)了。

　　自己家的孩子昨天晚上也練琴了，今天上午也把練習(xí)視頻按照董主任的建議發(fā)到群里了。

　　是。

　　可李安也對(duì)每個(gè)視頻進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，還有無(wú)償?shù)闹笇?dǎo)啊。

　　所以說(shuō)這種東西就得他們自己下去琢磨了。

　　中途排練休息的時(shí)候，他準(zhǔn)備回辦公室接水，還沒(méi)出門就聽(tīng)到馬可爸爸和另外一各家長(zhǎng)主動(dòng)說(shuō)起了孩子上午上課的事。

　　兩個(gè)家長(zhǎng)看起來(lái)之前應(yīng)該比較熟。

　　這家長(zhǎng)能處。

　　結(jié)束排練之后，李安給每個(gè)孩子都布置了今天的練習(xí)內(nèi)容。

　　“明天后天我們不合排了。”

　　解釋了一下需要分聲部單獨(dú)指導(dǎo)的原因，他接著點(diǎn)名：“明天下午遲俞、馬可、徐夢(mèng)潔，還有鄭博文，你們四個(gè)先過(guò)來(lái)。”

　　晚上從季洋家回來(lái)的路上他正在給群里馬可發(fā)的練習(xí)視頻做點(diǎn)評(píng)，忽然黃如意的家長(zhǎng)加了他的好友。

　　通過(guò)。

　　黃如意媽媽：您好李老師，孩子今天表現(xiàn)如何，我和他爸下午都沒(méi)有時(shí)間送她過(guò)去。

　　李安理解，孩子有假期，家長(zhǎng)可沒(méi)有，都是養(yǎng)家糊口的人誰(shuí)天天有功夫送孩子來(lái)。

　　他回復(fù)：您好如意媽媽，孩子今天表現(xiàn)還不錯(cuò)，挺乖的

　　黃如意媽媽：這孩子學(xué)東西慢，您多擔(dān)待，另外我聽(tīng)孩子今天回來(lái)說(shuō)可以找您上小課是嗎

　　黃如意和徐夢(mèng)潔兩個(gè)人是同學(xué)，也是同一架鋼琴上的兩個(gè)聲部。

　　聽(tīng)對(duì)方這個(gè)話想來(lái)也是下午小女生之間說(shuō)了什么悄悄話，然后黃如意回家給她媽媽說(shuō)了

　　李安：是的。

　　黃如意媽媽：我想在演出前給她再加幾節(jié)課，您看您那邊時(shí)間方便嗎？

　　李安：方便，演出前的上午都可以。

　　黃如意媽媽：那明天上午9點(diǎn)我讓孩子姥爺帶著她去找您

　　李安：好的，到時(shí)候我在電梯門口等她，還有您和董主任再說(shuō)一聲，這是我們的工作要求

　　黃如意媽媽：好的好的，麻煩您了

　　李安：應(yīng)該的，您不用客氣

　　點(diǎn)評(píng)完馬可的視頻，接著李安就點(diǎn)評(píng)了黃如意的視頻。

　　回到家之后他陸陸續(xù)續(xù)點(diǎn)評(píng)，直到快十點(diǎn)了還有兩個(gè)孩子沒(méi)有在群里發(fā)。

　　他把這兩個(gè)孩子的名字記下來(lái)了。

　　一個(gè)是陳雨桐，一個(gè)是章天來(lái)。

　　-

　　第二天上午九點(diǎn)，他在電梯門口等到了黃如意和她姥爺。

　　“李老師好。”

　　孩子主動(dòng)打招呼道。

　　“如意早。”

　　李安說(shuō)著和一旁的老人家微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　黃如意這個(gè)孩子總體來(lái)講確實(shí)比昨天那兩個(gè)要慢一些，前兩天排練的時(shí)候他就發(fā)現(xiàn)了。

　　說(shuō)的再不客氣點(diǎn)，這孩子是排練小團(tuán)隊(duì)里的最短板。

　　原本應(yīng)該是一個(gè)小時(shí)的課，李安給對(duì)方上了一個(gè)半小時(shí)。

　　最后總算是把兩處困難節(jié)奏搞定。

　　下課之后，李安給黃如意媽媽發(fā)信息交代了一下這節(jié)課的內(nèi)容，也算是記錄了學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　因?yàn)樗�手頭暫時(shí)沒(méi)有田宇這三個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。

　　結(jié)束了黃如意的課，李安自己練了會(huì)琴。

　　中午他回到辦公室的時(shí)候除了陳璇之外，另外三個(gè)人又圍在一起征戰(zhàn)峽谷。

　　這玩意有那么那么好玩嘛，李安問(wèn)馬濤和許宏信：“你們兩個(gè)人的節(jié)目準(zhǔn)備的怎么樣了。”

　　馬濤和許宏信兩人分別排出一個(gè)學(xué)生代表組成了一個(gè)銅管二重奏。

　　許宏信：“我的孩沒(méi)問(wèn)題了，對(duì)吧濤哥？”

　　馬對(duì)此很無(wú)語(yǔ)，“是是是，對(duì)對(duì)對(duì)。”

　　確實(shí)，馬濤派出的代表不給力，回去不練琴，總是拖排練進(jìn)度。

　　王盼盼問(wèn)李安：“師哥你這兩天上午都有課啊。”

　　“都是田宇的學(xué)生，為了演出我暫時(shí)帶一下。”

　　李安接了杯水回到座位。

　　陳璇一手轉(zhuǎn)著筆，一手托著腮望著他，表情有點(diǎn)郁悶。

　　“這是怎么了璇姐？”

　　聽(tīng)到璇姐陳璇也沒(méi)笑出來(lái)，“我在想下午怎么排。”

　　李安心笑這還沒(méi)到第三天就出問(wèn)題了，“說(shuō)說(shuō)。”

　　“伴奏聲部的三個(gè)孩子總是卡不準(zhǔn)節(jié)奏。”陳璇道。

　　李安建議：“拉出來(lái)單練啊。”

　　不說(shuō)這個(gè)不來(lái)氣，“昨天下午有一半的時(shí)間都在糾正他們?nèi)齻�(gè)人。”

　　“嗯——”

　　李安點(diǎn)點(diǎn)頭，“今天下午再排排看，看看如何。”

　　陳璇嘆了嘆，她希望下午能順利一些吧。

　　說(shuō)實(shí)話她覺(jué)得自己之前可能把這個(gè)排練想的過(guò)于理想化了。

　　-

　　下午兩人同時(shí)開(kāi)始了排練。

　　由于已經(jīng)分組，李安很有針對(duì)性的就四個(gè)孩子的演奏聲部做了進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　根據(jù)各聲部不同的功能，他從下鍵的力度和強(qiáng)弱進(jìn)行深層次的講解。

　　在循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了自己在一點(diǎn)點(diǎn)幾進(jìn)步，最后達(dá)到了老師所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　自然開(kāi)心

　　排練計(jì)劃按部就班進(jìn)行，李安自然教的也舒心。

　　兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間一晃而過(guò)。

　　下課之后，在馬可爸爸的推薦下，鄭博文的爸爸也主動(dòng)提出了要給孩子加課。

　　小鄭同學(xué)在一旁聽(tīng)到這事愉悅的不得了。

　　約好了鄭博文明天上午的課，馬可爸爸也想明天上午再給馬可加一節(jié)課。

　　李安婉拒道：“馬可沒(méi)有問(wèn)題，明天就不用加了，再等兩天。”

　　對(duì)此馬可爸爸點(diǎn)頭道：“聽(tīng)李老師安排。”

　　李安不是不想加這個(gè)課，只是明天上午他還有自己那兩個(gè)小子的課要上。

　　王小虎昨天晚上用她媽媽的手機(jī)打電話給李安說(shuō)：

　　“老師你要再不讓我上課，我就自己去找你了。”

　　小虎的情緒當(dāng)然是要照顧的。

　　小劉的賬正好明天也可以順帶算一算。

　　就這么的。

　　-

　　兩天的功夫，八個(gè)參加排練的孩子之中已經(jīng)有四個(gè)主動(dòng)找他上課了。

　　接下來(lái)他什么都不用再做了。

　　距離演出還有7天。

　　他想看看哪個(gè)家長(zhǎng)最后才吱聲。


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