“李老師好。”
　　雖然這次星海杯的參賽報名費不菲，但主辦方給選手們安排的這一系列課程還是很有價值的。
　　而且還對外開放，這一點，小魚要給組委會點贊。
　　今天的主講人叫安娜塔西亞，也是本次青年公開組的評委之一，一名來自圣彼得音樂學(xué)院的鋼琴教授。
　　她的名氣雖然不如其他兩名外國評委來的大，但對于今天這個課題，X老板說，三人里應(yīng)該沒人比安娜老人家講的更好。
　　“這位老姐姐年輕時可是個大美人。”
　　小魚覺得這可能也是她師傅極力推薦的另一個原因。
　　據(jù)曉曉姐說，她師傅早年還在圣彼得堡與莫斯科之間流竄混跡過幾年，在圣彼得堡的時候，曾多次蹭安娜老師的公開課。
　　“所以陳老板究的主業(yè)究竟是？”
　　李安無意打聽別人的私生活，純純的安耐不住好奇之心。
　　一個酒店老板？一個樂譜收集愛好者？一個藝術(shù)長廊的負責(zé)人？
　　還是一名鋼琴老師或者一名演奏家？
　　盡管這些身份集中在同一個身上并不沖突。
　　“很難描述，這個這問題你得去問他，他總說自己是個游手好閑的富二代。”
　　富二代。
　　這個李安信，至于游手好閑，這話他笑笑就行了。
　　兩人一邊交流著一邊隨著人群走進桃源音樂廳。
　　他們來的不算晚，但此時的桃源音樂廳已經(jīng)零零散散的坐了近七八十號人。
　　一眼望去，有大學(xué)生裝扮的年輕人三五成全坐成一排有說有笑，有帶著孩子來的琴童家長，還有一些獨自前來的身影，看起來酷酷的，像極了李安腦海里大學(xué)時期的陳小米形象。
　　相較于前天上午的冷清，此刻的音樂廳算得上熱鬧非凡了。
　　“我約了兩個學(xué)生家長，拜拜。”
　　小魚先行朝著觀眾席東側(cè)離去。
　　“拜。”
　　李安就近找了個位置坐了下來。
　　趁著大師課開始前，他又拿出手機叮囑了一聲：盼盼，今天下午你帶著他們復(fù)習(xí)一下十四個自然音程，需要找人回答問題的你就先點王小虎。
　　金華的素養(yǎng)課他最后還是選擇交給了王盼盼。
　　片刻。
　　王盼盼：收到老大！
　　隨著大廳內(nèi)一陣騷動聲，一名主持人模樣的人走上舞臺，現(xiàn)場陷入安靜。
　　“我們的課程馬上開始，請各位共同維護一下現(xiàn)場秩序。”
　　主持人說著帶頭鼓起掌聲，臺下也跟著鼓起掌。
　　這時后臺入口一名裹著各自圍巾，身穿的格子長裙的安娜塔西亞從門內(nèi)走出，她身型略有發(fā)福，但步態(tài)優(yōu)雅，很難從中發(fā)現(xiàn)太多歲月留下的痕跡。
　　六十五歲的精氣神比小年輕們也不遑多讓。
　　掌聲持續(xù)著，直到她停在鋼琴前向觀眾輕鞠一躬，現(xiàn)場才再次安靜下來。
　　舞臺上簡短的溝通過戶，主持人兼翻譯宣布大師講座正式開始。
　　掌聲再次起落。
　　-
　　從全世界范圍看，莫扎特應(yīng)當(dāng)是如今古典音樂中最暢銷且最具話題性的音樂家之一。
　　每年他大約會以音樂會、音樂講座、大師課等等方式出現(xiàn)在世界的各個角落數(shù)以萬次。
　　不僅如此，在普羅大眾間，莫扎特也是暢銷品。
　　他的暢銷程度曾一度超越了“這首樂曲棒極了”之類的話題范圍，已經(jīng)如同健康食品熱潮一般，上升至另一個次元。
　　“例如給一碗圣彼得堡路邊的三文魚酥皮濃湯聽莫扎特。”
　　主持人逐句翻譯著，幽默的話語引得臺下陣陣笑聲。
　　莫扎特音樂有助于胎教？（×）
　　大師正以一種風(fēng)趣的口吻談?wù)撋鲜兰o九十年代一側(cè)關(guān)于聽莫扎特的營銷口號，像是在向眾人大科普常識。
　　又帶著某種警示。
　　笑聲落下，大師表示莫扎特的音樂之所以能被營銷專家們用來當(dāng)做割韭菜的利器，恰恰就是因為莫扎特音樂中的平易近人，以及無與倫比的優(yōu)美。
　　這點沒人可以反駁。
　　但是在這一切華美面具的背后，卻不時的隱藏著刁鉆、絕望或怒譏諷式的不尋常設(shè)定。
　　大師笑稱如果那些媽媽們知道這樣的事實，是否還會用這樣的音樂來催化他們腹中的寶寶。
　　講座前二十分鐘，安娜西塔亞從音樂的角度，用妙語連珠的方式解開了莫扎特音樂被民科遮掩住的真相。
　　“換個話題。”
　　大師話鋒一轉(zhuǎn)，一語雙關(guān)的進入了今天的課程主題——莫扎特音樂的古典風(fēng)格。
　　在莫扎特的音樂中，像這樣的情緒突變隨處可見。
　　他的音樂好比一場開朗而又優(yōu)雅的音樂盛宴，然而其中又回不時浮現(xiàn)出些許落寞的表情。
　　但這些表情也只是瞬間閃現(xiàn)，大師在此處特別強調(diào)——
　　在多數(shù)情況下，它們就像是說出“我吃完晚冰淇淋就回家，我最喜歡家”此類話，仿佛什么都沒有發(fā)生過，但又確切的存在過。
　　“我們的演奏者要注意這些容易被放大或忽視的存在。”
　　掌聲響起。
　　大師簡直說出了他無法用語言描繪的感覺。
　　就以k466為例，在他演奏的過程中，總是能通過音樂感受到一種令人悲傷的開朗，但稍一不留神，不是開朗被放大了，就是悲傷徹底占據(jù)了主旋律。
　　想想真如一名偉大的演奏家所說：莫扎特的音符當(dāng)中充滿了各種各樣的陷阱，就如此刻，你不知道自己是不是正踩在上面。
　　莫扎特音樂的情緒會瞬間變化。
　　掌聲落下。
　　安娜西塔亞接著處引出了——“古典音樂的戲劇性風(fēng)格。”
　　今兒的硬菜來了。
　　李安打起了十二分精神。
　　-
　　四十五分鐘正好是一堂課的時間。
　　四十五分鐘后。
　　李安像是上了一堂課。
　　盡管安娜大師是以k271為例講解分析，但并不妨礙他在這些分析中找到了一些關(guān)于演奏k466的靈感。
　　‘作品的構(gòu)成材料并不是主題動機。’
　　如果不考慮具體材料的戲劇性意圖和導(dǎo)向性運行，僅僅是將一首莫扎特協(xié)奏曲的形式從外部強加于身，我們就會誤解音樂。
　　結(jié)合大師的說法，李安根據(jù)自身練習(xí)情況，得出以下結(jié)論，那么構(gòu)成做作品的材料就不能是單純的主題動機，而要往深層次考慮——
　　這些主題或動機的次序關(guān)系才是音樂原材料里最值得被關(guān)注的。
　　比如一個發(fā)展部，它不該只是針對主題的發(fā)展，作為演奏者，應(yīng)該考慮強化在其之前所進行的音樂次序和感覺。
　　那么也就是說，所發(fā)展的是作為一個整體的呈示部，而不是個別動機。
　　眼前一亮。
　　李安接著苦笑搖頭——又又又又又茅塞頓開了。
　　這兩天似乎總?cè)菀走M入一種賢者模式。
　　他很想認為這是一種厚積薄發(fā)的體現(xiàn)，可如果只憑一節(jié)大師課就能真正解決以上問題，那大師就真和大白菜一樣了。
　　不過有所收獲總是讓人開心的事。
　　隨著下半節(jié)大師課的開始。
　　主持人已經(jīng)與安娜西塔壓交流過，接著問了臺下一個問題。
　　“大師想知道誰練習(xí)過超過十五部以上的莫扎特鋼琴作品。”
　　接著又補充，“要完整練習(xí)過。”
　　“有的請舉手示意一下。”
　　李安只完整練過九部。
　　環(huán)顧四周，他周圍沒人舉手，接著又像小魚老師的方向望去。
　　五秒時間，期間只有小聲的交頭接耳，并沒有人舉手。
　　“十部以上的請舉手。”
　　十部的話，如果算上k271的話，他也能勉強算是練過十部。
　　練習(xí)k466期間他順帶著也摸過k271，也能彈下來，但幾乎沒有打磨過。
　　或許聽完今天這堂關(guān)于k271的大師課，他回去下下功夫也能把這首作品裝進他的曲目彈藥庫中。
　　正猶豫著要不要舉手。
　　身前不遠處已經(jīng)有人舉起手，有第一個就有第二個。
　　李安只看見小魚老師舉起手的時候主持人已經(jīng)點了一名距離觀眾席較近的一名舉手學(xué)員。
　　“你練習(xí)過k271嗎？”
　　主持人的聲音通過話筒傳遍大廳。
　　不知道站起來那哥們說了個什么。
　　主持人邀請對方上臺。
　　這就讓人有些羨慕了。
　　安娜大師為上臺的哥們彈鋼伴，兩人演奏了k271第二樂章的開頭部分。
　　可以說大師的伴奏是完美無瑕的，一人操控著一臺鋼琴可抵一只樂隊。
　　只是主奏那哥們的演奏確實不敢恭維，和臺下大多數(shù)聽課學(xué)員的觀點差不多。
　　李安覺得這不像是個完整演奏過十首以上完整莫扎特鋼琴作品的選手。
　　旋律沒有一絲莫扎特音樂的韻味。
　　不過李安知道大師接下來要講的就是關(guān)于k271慢板第二樂章的內(nèi)容。
　　表演結(jié)束后，大師悉心為上臺學(xué)員指演奏問題。
　　臺下眾人依然能從中感受到收獲，大師是真的只挑干貨講。
　　尤其是在對七小節(jié)的開頭進行裝飾處理部分的講解糾正，連李安這個生手聽了都覺得自己這個地方已經(jīng)完美了。
　　待到這哥們下臺，大家以為還有第二位幸運兒的時候，主持人說最后的時間將由大師親自為大家演奏一遍k271。
　　“嘩——————”
　　這個是真福利。
　　沒有樂隊協(xié)奏，安娜塔西亞獨自坐在鋼琴前。
　　抬手落指，再沒有別的聲音干擾，李安仿佛聽到一只只長著長耳朵的小精靈從舞臺的燈光下閃動著翅膀你追我趕。
　　李安一邊欣賞著一邊感慨，大師講了一下午的內(nèi)容幾乎在每一小節(jié)里都能感受到那些觀點的真實存在性。
　　忽然他想到一個問題。
　　如果換成他的音色，用同樣的演奏方式否能將此刻音樂意境表達。
　　自從昨天上午正視自己的音色存在問題時，這兩天音色的問題時長從他的腦海里蹦出。
　　昨晚他和向吳復(fù)生請教了關(guān)于音色的問題。
　　只是對方那套音色顏色理論他實在消化不了。
　　此刻聽著安娜西塔亞明亮皎潔的琴聲，他不禁在想屬于自己的音色究竟會是什么模樣的。
　　目光回到手里的樂譜，他重新拿起筆。
　　知道今天下午的大師課主題，他又怎么可能不會提前準備樂譜。
　　k271，或許當(dāng)時選擇這首也不錯。
　　就像大師對這首作品的評價那樣，它的雄心雖小，但同樣擁有命運交響曲般的爆發(fā)力——
　　只要你能從古典音樂的風(fēng)格語序中找出它的排列方式。
　　-
　　此時位于***大街的中山音樂廳內(nèi)，梁秋雨正作為特邀嘉賓在趙韋林的大師課上做表演示范。
　　今日下午的七場大師課，要屬趙韋林的舞臺下座無虛席。
　　作為現(xiàn)任華院鋼琴系系主任，他在燕京的鋼琴學(xué)術(shù)圈乃至演藝圈可謂是呼風(fēng)喚雨的大人物。
　　此刻觀眾席里，還有誰能比臺下四排A15座的那位女孩更幸福。
　　最敬愛的老爸和最心愛的男朋友同臺。
　　隨著一段音樂演奏結(jié)束，她跟著周圍的人一同鼓起了掌。
　　-
　　就在中山音樂廳一旁的星海鋼琴總部大樓，大賽組委會的評委團會議室里，兩名賽事公正人員正在核對上午的討論套票晉級結(jié)果。
　　目前已經(jīng)確定晉級第三輪的選手中，除了拿著國外獲獎證書直接晉級三輪的還海外選手以外，通過正常比賽流程進入三輪的人數(shù)已有九名。
　　還有三個晉級席位將通過今晚二次評委討論議會決出。
　　待定晉級選手共有十一位。
　　他們的分賽場得分分別位列全部選手排名總和中的第八至第二十名。
　　作為十一人中僅有的兩名沒有學(xué)院推選的選手，暫且將他們定義為學(xué)院派之外的另一支代表隊，66號選手的排名還算處于兩人中的優(yōu)勢地位。
　　第十六名。
　　他比第十五名僅差了0.08分。
　　-
　　回酒店的路上李安與小魚結(jié)伴，兩名鋼琴老師就下午的大師課進行了一番深入討論。
　　接著又從大師課聊到了鋼琴教學(xué)問題。
　　小魚真沒看出來，這位來自蓉城的鋼琴老師對于少兒鋼琴教學(xué)還真有些不錯的觀點。
　　至少比他演奏的音樂干脆利索多了。
　　比如“我們作為老師，不該把大三和弦的聽覺感受直接告訴孩子，我們應(yīng)該做的是將結(jié)構(gòu)與他們講清楚，不論他們從其中聽到了什么，都是屬于他們自己的，都是對的。”
　　只是一個能說出這種觀點的人，卻還有股子傻天真的勁兒。
　　兩人最后回到大師課說到下午上臺那哥們，聽著李安一個勁的感嘆對方運氣好，她真覺得好笑。
　　“你看不出來那是主辦方早就安排好的人選嗎？”
　　李安：...
　　距離回酒店的地鐵還有一站，見李安起身他以為對方記錯站。
　　“喂，還有一站。”
　　她提醒道。
　　李安：“拜拜，我要去練琴。”
　　話一出口李安就暗恨自己這張嘴，他那天回來的時候路過吉格鋼琴藝術(shù)長廊瞅了一眼，普通的鋼琴琴室一小時也要80！
　　小魚露出一個玩味的笑容：“為什么不去酒店對面？”
　　李安心一橫：“太貴。”
　　小魚心中劃出一個大大的問號：“你不知道拿著房卡去對面練琴打3折么?”
　　李安：“...沒人告訴我。”
　　小魚：“現(xiàn)在告訴你了。”
　　-
　　半小時后，李安獨自走進吉格鋼琴藝術(shù)長廊，有些理直氣壯地掏出了4005的房卡。
　　呵呵。
　　-


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