白石秀是個(gè)超級(jí)學(xué)霸。

　　哪怕在號(hào)稱(chēng)第一國(guó)立高中的日比谷高中，他的成績(jī)?nèi)耘f保持第一，深得同學(xué)們的敬畏。

　　這種成績(jī)，自然不是因?yàn)椤吧陷呑訉W(xué)過(guò)一遍了”、“日本高中課程比較簡(jiǎn)單”這種低廉的理由。

　　還是那句話(huà)。

　　佛法加持！

　　擁有法力后，白石秀發(fā)現(xiàn)自己的意志更加堅(jiān)定，也更容易集中注意力，學(xué)習(xí)效率極大的提升。

　　一次聽(tīng)課時(shí)，白石秀將課程內(nèi)容與經(jīng)文結(jié)合，有頓悟之感。

　　體內(nèi)的法力因此暴漲一截，更令白石秀意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。

　　因此，這兩年的時(shí)間，白石秀學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度堪稱(chēng)恐怖！

　　憑借這個(gè)效率，白石秀其實(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)完了日本的高中課程……在教師的指導(dǎo)下，租借了大學(xué)教材，開(kāi)始學(xué)習(xí)大學(xué)內(nèi)容。

　　雖說(shuō)許多是上輩子學(xué)過(guò)的。

　　可是重新回顧時(shí)，白石秀仍然有許多新奇的領(lǐng)悟！

　　嗯，畢竟上輩子，白石秀大學(xué)時(shí)期沉迷玩樂(lè)，崇尚及格萬(wàn)歲，常常失手掛科，在危險(xiǎn)的邊緣左右橫跳……

　　真正學(xué)到了什么東西，實(shí)在有限。

　　現(xiàn)在就不同了。

　　白石秀遨游在知識(shí)的海洋，深感學(xué)習(xí)的充實(shí)與美妙。

　　至于每次測(cè)試的時(shí)候，都保持年級(jí)第一，只是因?yàn)槿毡裙雀咧杏歇?jiǎng)學(xué)金……

　　上午第一堂課結(jié)束，教師走出教室。

　　課間休息時(shí)間。

　　與上課時(shí)的安靜不同，教室里充斥著笑鬧聲與交談聲，比起最喧鬧的街頭也差不了多少。

　　可就在這種喧鬧的環(huán)境下。

　　白石秀則渾然不覺(jué)，拿起一本大學(xué)的生物教材，津津有味的看了起來(lái)。

　　現(xiàn)在的白石秀，尤其喜歡生物學(xué)。

　　作為一個(gè)現(xiàn)代人，作為一個(gè)曾經(jīng)的無(wú)神論者。

　　哪怕職業(yè)變成了預(yù)備役僧人。

　　面對(duì)神鬼志異，白石秀也想用科學(xué)去解釋。

　　例如法力、怨魂……

　　這些不科學(xué)的事情。

　　白石秀也想增加對(duì)它們的了解，對(duì)它們進(jìn)行研究。

　　而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“修行”、“除靈”！

　　為此，白石秀與學(xué)校的許多生物教師有過(guò)交流。

　　這種交流，通常只在僧人是否擁有法力這個(gè)話(huà)題上結(jié)束。

　　唯一一個(gè)較為深入的。

　　是一個(gè)名叫永山欣子的女教師。

　　那天恰逢其時(shí)，白石秀帶著她親身經(jīng)歷了一次靈異事件，遭遇了鬼怪。

　　然后這位女生物教師辭職了……

　　后來(lái)白石秀就懂了。

　　平常人聊天時(shí)，或許表現(xiàn)的膽子很大，能吹很牛的逼。

　　但這并不代表他們能接受怨魂、惡靈、鬼怪這種事物，出現(xiàn)在面前！

　　所以，白石秀放棄了跟生物教師們的交流。

　　而是常常跟寺廟的老住持探討這些問(wèn)題。

　　面對(duì)白石秀的各種疑問(wèn)。

　　老住持欣然回答，為白石秀解答了許許多多的疑惑。

　　是白石秀的引路人。

　　“白石桑。”

　　有些細(xì)嫩的女聲響起，白石秀聞聲抬頭。

　　看到一位黑長(zhǎng)直的女生站在身邊，膚白貌美，一雙大眼睛水靈靈的，臉上帶著些許害羞。

　　遠(yuǎn)處的課桌旁，還有兩個(gè)女生關(guān)注著這里。

　　“有什么事情嗎？高井桑？”

　　白石秀開(kāi)口。

　　不得不說(shuō)，白石秀的聲音太具有感染力。

　　明明留著青皮板寸頭，像個(gè)不良少年。

　　然而那白皙無(wú)須的清秀面龐，加上溫潤(rùn)柔和的聲線，活脫脫的一個(gè)清新脫俗的小鮮肉。

　　《西游記》里的唐僧應(yīng)該就是這種人設(shè)。

　　才能吸引到那么多女妖精，乃至女兒國(guó)那么多美女為他傾心。

　　“上次的測(cè)驗(yàn)，我做錯(cuò)了一道題，教師講的，我沒(méi)太聽(tīng)懂，白石桑能幫我解答一下嗎？”高井真理恵臉一紅，拿出一個(gè)筆記本說(shuō)道。

　　上面用秀氣的文字，記錄了一個(gè)錯(cuò)題。

　　“沒(méi)問(wèn)題。”

　　無(wú)論從同學(xué)的角度，亦或者本職僧人的角度。

　　白石秀都沒(méi)有拒絕別人求助的理由。

　　于是……

　　接過(guò)筆記本看了一眼，刷刷幾筆將知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)的簡(jiǎn)潔明了易懂，又把它遞給了高井真理恵。

　　“好了。”

　　“嗯，啊？”

　　高井真理恵臉不紅了，怔怔的看著面前的筆記本。

　　不該是這樣的！

　　她欲哭無(wú)淚的接過(guò)本子。

　　按照構(gòu)想，應(yīng)該是白石秀用他那溫潤(rùn)柔和的聲線，在自己耳邊，輕柔的講述著這道題的知識(shí)點(diǎn)，然后用手握著她的手，在筆記本上寫(xiě)下正確答案……

　　好吧，后半段肯定是幻想，可前半段應(yīng)該實(shí)現(xiàn)啊！

　　此刻，白石秀已經(jīng)重新拿起自己的生物教材，《生命科學(xué)導(dǎo)論》，津津有味的看了起來(lái)。

　　一句句的把知識(shí)點(diǎn)講給你聽(tīng)？

　　學(xué)霸的時(shí)間不是時(shí)間啊？

　　如果每一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，白石秀都一句句的講解，那一輪下來(lái)，白石秀一天的時(shí)間就沒(méi)了。

　　白石秀這個(gè)小機(jī)靈鬼，當(dāng)然不會(huì)這么做。

　　打發(fā)走了高井真理恵，白石秀繼續(xù)研究自己的生物學(xué)，同時(shí)在心底思考。

　　法力是一種能量嗎？

　　它是如何出現(xiàn)在人的身體里的？

　　它被儲(chǔ)存在什么地方？細(xì)胞？還是所謂丹田？

　　為什么這種能量，能像肌肉一樣，被思維控制，可以隨意的匯聚在體內(nèi)的任何一個(gè)地方，產(chǎn)生種種效果？

　　靈魂的構(gòu)成是什么？

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　　諸多想法，僅憑一本書(shū)，是無(wú)法解答的。

　　或者說(shuō)，目前人類(lèi)的科技程度，還無(wú)法帶給白石秀答案。

　　他只是在思考。

　　直到上課了，白石秀才收起大學(xué)的生物教材，安靜的聽(tīng)教師講課。

　　雖說(shuō)教師講的都是他已經(jīng)學(xué)會(huì)的。

　　可溫故而知新，從課本上自習(xí)獲得的知識(shí)，跟教師講解的，還是有區(qū)別的，后者往往會(huì)夾雜一些私貨……

　　事情往往不遂人愿。

　　新一堂課開(kāi)始沒(méi)多久，戴著眼鏡的中年人敲開(kāi)了教室門(mén)，把白石秀喊了出去。

　　教室門(mén)剛關(guān)上，學(xué)生們就竊竊私語(yǔ)起來(lái)。

　　中年人是日比谷高中的教務(wù)處主任平尾，上課的時(shí)候把白石秀叫出去做什么？

　　然而，包括講臺(tái)上的教師，沒(méi)有一個(gè)人猜出真實(shí)的原因。

　　“白石同學(xué)，你昨晚午夜，在荒川區(qū)替一個(gè)叫西村浩志的人除靈嗎？”

　　走在學(xué)校走廊上，平尾主任面色嚴(yán)肅的問(wèn)道。

　　“是的。”

　　白石秀點(diǎn)頭道。

　　他是預(yù)備役和尚的事情，日比谷高中方面早就清楚，這是寫(xiě)在檔案上的。

　　日本和尚的地位還是蠻高的，受人尊敬，他從未因此受到過(guò)刁難，反而有過(guò)不少便利。

　　甚至，有一次日比谷高中的靈異事件，還是白石秀解決的。

　　所以，聽(tīng)到平尾主任的疑問(wèn)，白石秀敏感的察覺(jué)到了不對(duì)。

　　“昨夜的除靈，出現(xiàn)了問(wèn)題嗎？”

　　不應(yīng)該啊。

　　那棟鬧鬼民居里的火鬼，被白石秀一掌凈化……超度了才對(duì)。

　　怎么會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題？

　　平尾主任搖了搖頭。

　　“不是，是西村浩志死了，經(jīng)過(guò)驗(yàn)尸，初步判斷是他殺，死亡時(shí)間大致是昨晚十二點(diǎn)多，荒川區(qū)的警察署來(lái)了一位警官，找你詢(xún)問(wèn)一些事情。”


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