“下官卻之不恭,　就幫楚提學(xué)考一考他們吧。”何道員自覺(jué)他們縣里的孩童是不可能在學(xué)業(yè)上輸給這些人，于是一點(diǎn)推辭也沒(méi)有，張口便答應(yīng)了。


　　不等楚辭繼續(xù)說(shuō),　富州府提學(xué)就出來(lái)打圓場(chǎng)了。他打著哈哈道：“楚提學(xué),　何道員他是年輕人，一時(shí)意氣，并非真心,　還請(qǐng)你不要與他一般見(jiàn)識(shí)。”


　　富州本是南閩省會(huì),　地位較其他州府要更加超然一些。這事要放在之前，他是絕對(duì)不可能向其他府提學(xué)做小伏低的,　可惜現(xiàn)在局勢(shì)已變,　他也風(fēng)光不再，只能謹(jǐn)小慎微些了。


　　“欸,　劉提學(xué)，你這話(huà)可就錯(cuò)了,　要論年輕,　這里誰(shuí)比得上楚提學(xué)呢？這可是真正的青年才�。∵@位何道員,　看著也有而立了吧？”墻倒眾人推乃是再平常不過(guò)的事,　一個(gè)看不慣劉提學(xué)之前作風(fēng)的人，這會(huì)兒就開(kāi)口了。他滿(mǎn)臉笑意，看在劉提學(xué)和何道員眼中卻是十分刺眼。


　　“諸位,　還是先說(shuō)正事吧。”楚辭不想看他們打機(jī)鋒,　卻也不想輕易地揭過(guò)何道員再三挑釁一事。


　　一來(lái)，大家現(xiàn)在都處在觀望狀態(tài),　如果他在自己的地盤(pán)任人嘲諷，恐怕其他人也會(huì)看低他。二來(lái)，何道員剛剛的話(huà)已經(jīng)給大家埋下了漳州府學(xué)子貪玩怠慢學(xué)業(yè)的種子,　若不讓大家認(rèn)清真相，解清誤會(huì)，恐怕這新式教科書(shū)也難以推行了。


　　“何道員既要考校，便去帶個(gè)學(xué)子過(guò)來(lái)讓他考。”楚辭吩咐道，隨員剛要過(guò)去，卻被何道員叫住。


　　“楚提學(xué)，可否就讓剛才畫(huà)毛毛蟲(chóng)的那個(gè)學(xué)子過(guò)來(lái)？”何道員怕楚辭會(huì)將蒙童館學(xué)習(xí)最好的那個(gè)帶過(guò)來(lái)，趕緊親自指定了一個(gè)。


　　隨員看向楚辭，見(jiàn)他點(diǎn)頭，才過(guò)去喊人。不一會(huì)兒，剛剛的學(xué)子便在隨員的帶領(lǐng)下過(guò)來(lái)了。


　　楚辭彎下腰詢(xún)問(wèn)清楚孩子的姓名后對(duì)那孩子說(shuō)道：“李澤，待會(huì)這位夫子想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)真回答就好，如果有不會(huì)的也不要緊，如實(shí)說(shuō)就行了�！�


　　李澤用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后看向何道員，一臉樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的表情。


　　何道員想起剛剛那條毛毛蟲(chóng)心中不忿，他裝模作樣地咳了一聲，道：“聽(tīng)說(shuō)你們的《三字經(jīng)》也已學(xué)習(xí)過(guò)半，這樣吧，你便從‘養(yǎng)不教，父之過(guò)’這句話(huà)開(kāi)始背誦吧�！�


　　何道員明為考校，實(shí)則意有所指，這句話(huà)的下一句是“教不嚴(yán)，師之惰”，意在嘲諷這里的夫子們誤人子弟。


　　在場(chǎng)的其他人表情微變，被他明嘲暗諷的楚辭卻不動(dòng)聲色，只是溫聲讓那孩子往下背誦。


　　“教不嚴(yán)，師之惰……詩(shī)既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡……后面的還沒(méi)學(xué)到�！崩顫蓮埧诰蛠�(lái)，仿佛這內(nèi)容已經(jīng)刻在他的心里。當(dāng)背完昨天所學(xué)的內(nèi)容后，便很誠(chéng)實(shí)地表示自己不會(huì)了。


　　何道員沒(méi)想到這個(gè)看起來(lái)有些愚鈍的孩子竟能流利的背出來(lái)，他掩飾住自己的驚訝，然后又問(wèn)：“可都會(huì)寫(xiě)了？”


　　李澤點(diǎn)點(diǎn)頭：“會(huì)的�！闭f(shuō)完，就撿了一根樹(shù)枝在一旁的泥地上把最后背誦的那幾句寫(xiě)了出來(lái)。他的字跡有些稚拙，但一筆一劃都正確無(wú)誤。


　　“你可知道這幾句話(huà)的意思？”一旁站著的楊提學(xué)插嘴問(wèn)道。


　　小胖子抬頭看看他，回答道：“這幾句話(huà)是說(shuō)周朝衰落了，《詩(shī)經(jīng)》也被冷落，于是孔老夫子便做《春秋》一書(shū)，隱喻對(duì)現(xiàn)實(shí)的褒貶，區(qū)分善良與邪惡�！�


　　“褒貶各為何意？”


　　“褒就是夸獎(jiǎng)，貶就是批評(píng)。”小胖子不假思索地回答道。


　　“四詩(shī)是哪四詩(shī)？”


　　“有國(guó)風(fēng)，有雅頌，號(hào)四詩(shī)，當(dāng)諷詠。四詩(shī)就是《國(guó)風(fēng)》、《大雅》、《小雅》和《頌》�！�


　　“……”


　　隨著一個(gè)個(gè)問(wèn)題的深入，在場(chǎng)的大人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，眼前這個(gè)叫做李澤的孩子不僅對(duì)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容銘記于心，而且已經(jīng)掌握了它們的意思。要知道，在他們的計(jì)劃中，學(xué)習(xí)的第一年是讀書(shū)背書(shū)與習(xí)字，待將它們完全掌握之后，再給他們講解其意。


　　這邊的孩子在學(xué)習(xí)了這么多東西的前提下，還提前將釋義都學(xué)完了，這怎么能不讓他們驚訝呢？


　　更讓他們驚訝的還在后頭，考完了《三字經(jīng)》后，楚提學(xué)給這個(gè)孩子出了幾道九章題，雖是最簡(jiǎn)單的加減，但數(shù)字卻是成百上千的。他們手中沒(méi)有算盤(pán)，只能在心里默默計(jì)算。這孩子拿著根小棍在泥地上劃拉了一會(huì)，就把答案算了出來(lái)，和他們?cè)谛睦锼愫玫囊荒Ｒ粯印?br />

　　當(dāng)李澤走后，這些大人們一時(shí)都還無(wú)法回過(guò)神。他們心中此時(shí)都有一個(gè)疑問(wèn)，到底是因?yàn)檫@孩子實(shí)際上是個(gè)神童，還是縣學(xué)所有孩子都達(dá)到了這個(gè)水平？


　　“不一定都能達(dá)到，但大部分的孩童和李澤是差不多的�！背�辭替他們解惑。


　　眾人聽(tīng)后心中駭然，照這樣學(xué)下去，豈不是漳州府人人得中童生？這樣斐然的成績(jī)，那時(shí)候，這南閩省還有其他人的立足之地嗎？　　，百合免費(fèi)最快更新無(wú)防盜無(wú)防盜.


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