馮樂捧著箱子，想要打開時，突然意識到，現在打開不是時候。

　　說好的神器測評嘛，當然要從開箱開始。

　　馮樂是個快槍手，所做就做。

　　趁著家里沒人，再一次布置一番。

　　別的沒有，家里的紙殼箱子還是有一堆的。

　　于是馮樂再次坐到了紙殼箱子和泡沫板拼成的桌子后面，把小小的箱子放到了桌子上。

　　鏡頭前，馮樂拍了一下箱子，張口說道：“各位觀眾老爺，歡迎收看《神器測評室》第二期。這一期，我們要測評的產品是這一件東西。說實話，里面是什么東西，我自己也不清楚。”

　　“大家可以看到，包裝箱外面畫著一支筆的形狀，初步猜測，這是一款筆。”

　　“大家好，我不姓馬，但對神筆馬良還是很感興趣的。那么現在，我們開始開箱。”

　　馮樂打開了包裝箱，從里面取出了一個長條狀的東西，盒子里還有一根黑色的USB數據線。

　　“那么，這應該就是充電用的東西了。”馮樂拿著長條紙盒，說道，“第一期的神器是古代存在的東西，真不知道為何這款產品竟然如此緊跟時代潮流。從上一次得到的說明書來看，這種東西其實是有原型的，只是后來被某些實力超強的公司研發出來，專門針對我們地球而制造的。廢話不多說，我打開了。”

　　“這真是一只筆！”馮樂抽出了紙盒里的東西，“長相像毛筆，這才有點古色古香的意思。然后，我們看看說明書。”

　　馮樂將說明書首頁展示在鏡頭前。

　　“天元筆（黃階版）！”馮樂拿著那支筆，面具后面的臉充滿了興奮，他強行壓著嗓音說道，“少年執筆，龍蛇舞動；劈開亂世，點亮蒼穹！這只天元筆來自天殘土豆元尊有限公司。玄幻位面的天元筆為一支約莫尺許的黑筆，猶如青銅所鑄，其上色彩斑駁，仿佛歷經歲月之感，給人一種滄桑之氣。而且略顯黯淡，不復光澤，似是失了靈性一般。因為其曾經是一支圣源兵，在一次戰斗中被重創至毀，七道源紋加持，普通人根本無法使用。天殘土豆對其進行了優化，尋找替代性材料，終于研制成功了這支筆。”

　　“不過這支筆是黃階的，不具備攻擊力，可以用這支筆汲取世界知識本源，讓使用者運筆如指，將知識本源烙印于腦海之中。”

　　“好記性不如爛筆頭，這支筆的作用就是通過書寫，將知識本源存儲于腦海之中，同時釋放微電波刺激使用者的腦細胞，令腦細胞活躍，神經傳輸加倍，以取得事半功倍的效果。”馮樂拿著筆說道，“這是一只學習筆！不過這里的知識，除了知識本身外，還包括了對知識的運用能力，也就是技能！”

　　沒想到，自己想著一款能提高知識的神器，以應付源源不斷的試卷，居然心想事成了。

　　查看說明書，這一款專門針對地球環境生產的學習神器，使用者只需要不斷抄寫，就能獲得知識。

　　這種知識不是普通的死記硬背和填鴨，而是對所抄寫內容的真理熟練掌握，并能靈活使用。

　　至于能學到多少，就看你抄寫的速度了。

　　他繼續說道：“看起來毫不起眼的一支筆，真的有那么神奇嗎？天殘土豆的實力大家應該清楚吧？中原五白嘛。人長得白，寫得文也白。”

　　“通過說明書上的介紹，天殘土豆的實力還是很強大的，這么多年來走在了不斷自我復制的路上，但其顧客確是很認可他的。當年，他注冊了一家名為斗破蒼穹有限公司，后來將這家公司進行了好幾次復制，用你們的話說就是自己抄自己，公司實力也大漲，已經成為能影響到最大的研發公司閱文集團的地步了。他生產的天元筆，對于提高學習成績，簡直不要太輕松。”

　　“當然了，僅憑一支筆就能成為學霸，聽起來不怎么靠譜。”

　　“不過大家也不必在意，玄幻位面的事情，怎么能用不靠譜形容呢？元尊公司、儒道至圣公司、奧術神座公司，這些公司能夠崛起，主要就是靠精神力的作用，天元筆能夠讓使用者精神力集中，學習效果自然大大的。想當初天殘土豆設置元尊公司大殺四方，甚至引來閱文集團入股。總之，這是一款非常符合你需求的神器。”

　　“那么，我們介紹完了，開始測試。首先，這是一款不用墨水的筆。”

　　馮樂看到筆末端有一個按鍵，心中暗道，這應該就是開關了吧？

　　他按了下去。

　　特么的，又是顯示綠色。

　　只能說，天殘土豆元尊公司比較惡俗，搞出了個大家都不喜歡，又想看的綠色。

　　作為知名的大公司，天殘土豆果真是了解人性，準確把握了顧客的心理。

　　中原五白的稱號，果然不是蓋的，當真是有真本事！

　　馮樂看了一眼書桌，抽出了一本新課標高三語文課本。

　　課本上的封面設計的很新潮，完全融合了詩與遠方的意境。

　　加上有塑料封面包裹，更是玲瓏剔透。

　　有人做過測試，說塑料封皮有毒，這一點馮樂深信不疑，或許自己考第二名，就可以把責任推到封皮上。

　　馮樂拿起了天元筆（黃階版），距離課本還有十厘米時，他突然看到筆尖閃起了綠色的亮點。

　　“請點擊知識源。”天元筆的綠燈閃爍了一下，傳出了低聲。

　　聲音好像直接作用于他的腦中，他并沒有找到發聲點。

　　不過這波操作好熟悉啊。

　　難道……天元筆是點讀機，哪里不會點哪里？

　　根本不是書寫，只需要點擊就行？

　　馮樂猶豫了一下，用筆點了一下封面。

　　接著，令人驚奇的事情發生了。

　　馮樂腦海中出現了一本立體的課本，正在按照島國拍的《設計》短片的模式進行分解。

　　紙張、熱熔膠、封膜、纖維，甚至還有一根毛發。

　　關鍵是這根毛發的長度讓馮樂毛骨悚然。

　　自己的語文課本中為什么會有和女生頭發一樣長的東西？

　　最離奇的是字體，這些字體按照字形、字號排列在一起。

　　。X1702；

　　，X8988；

　　的X287；

　　地X95;

　　……

　　字最多的是句號，然后是逗號，“的”和“地”也有不少。

　　出乎意料的是，馮樂看著這些課本分解出來的源字體，腦海中對這個課本中的知識，甚至對一段文字背后的閱讀理解有了十分真切的感悟。

　　難道說，這就是天元筆的威力？

　　汲取世界知識本源，讓使用者感悟知識？


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