秋菊走進(jìn)教室，孩子們起立高聲喊道:“老師好！”

　　看到這一切秋菊忍不住內(nèi)心激動(dòng)，為了這聲“老師好！”，為了孩子們的起立致敬，她也要好好給學(xué)生們上課。

　　雖然學(xué)校環(huán)境很艱苦，雖然學(xué)生們很淘氣，但秋菊想越是這樣她越要好好教。因?yàn)樵谶@里所接受的教育也許是有些學(xué)生一輩子所能接受的全部教育。雖然國(guó)家在努力支持教育，但仍有很多農(nóng)村孩子讀完小學(xué)就不讀了。

　　想到這里秋菊由衷地感謝自己的父母，讓家里的四個(gè)姐妹都讀完了初中，自己還讀了高中，妹妹甚至上了大學(xué)，這在農(nóng)村家庭里是很不一般的了。

　　對(duì)于那些不重視教育的家庭里的孩子，他們要想出人頭地，除了自己爭(zhēng)氣外，老師的作用尤為重要。如果一個(gè)老師能幫一個(gè)學(xué)生改變命運(yùn)，那將是她一輩子的驕傲；如果能幫一群孩子改變命運(yùn)，那她的一生將是功德無(wú)量的一生。

　　如果能做到這些，民辦老師又怎樣呢？只要是當(dāng)之無(wú)愧的好老師就行！

　　雖然缺少老師，但該上的課都得有人上才行，為此連袁校長(zhǎng)都要兼任思想品德和美術(shù)課，其他老師見(jiàn)這樣也就不敢再抱怨了。

　　秋菊擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，同時(shí)還是一個(gè)班級(jí)的班主任。班主任要全天到崗，不管有課還是沒(méi)課，有課時(shí)上課，沒(méi)課時(shí)監(jiān)督和維護(hù)秩序，以及處理各種雜事，必要時(shí)還要進(jìn)行家訪。

　　其中秋菊最怕的就是家訪，因?yàn)椴还軐W(xué)生犯了什么錯(cuò)，家長(zhǎng)們永遠(yuǎn)都是一句話:“老師您隨便打、隨便罵，我們絕對(duì)不攔著！”言外之意就是“只要您別來(lái)煩我們就是了！”

　　秋菊最常進(jìn)行的家訪就是她堂嫂張翠花家，自從他堂哥趙彪在外面找了人，和翠花離婚之后，孩子小剛就沒(méi)正經(jīng)上過(guò)幾天學(xué)，三天兩頭的缺課逃課。

　　秋菊每次去家訪，堂嫂都愁苦著臉說(shuō):“你看看這個(gè)家，上面兩個(gè)老的，下面兩個(gè)小的，全靠我這個(gè)被人拋棄的女人養(yǎng)著，你說(shuō)我身上的壓力多大啊？上面老的幫不上手，我再不使喚小的，那就等著把我一個(gè)人累死算了！”

　　說(shuō)著翠花就要抹眼淚，還撩起胳膊讓秋菊看:“你看看我這胳膊，都累得快成麻秸稈了，沒(méi)一個(gè)人心疼我啊。兒子如果再不幫幫我，這個(gè)家還能過(guò)得下去嗎？”

　　秋菊趕緊安慰翠花說(shuō):“你也不要這樣想嘛，有困難說(shuō)出來(lái)，我們大家都可以幫助你的！”

　　堂嫂哀怨地說(shuō):“別人幫忙一天兩天可以，這長(zhǎng)久地過(guò)日子怎么能光指望著別人幫呢，還得是自己家里人使勁才行啊！”

　　秋菊說(shuō):“話是這么說(shuō)，可是小剛年紀(jì)還小，應(yīng)該是接受教育的時(shí)候，而不是承擔(dān)主要家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)候。”

　　堂嫂反駁說(shuō):“哪有什么應(yīng)該不應(yīng)該的啊，那是正常人家的孩子，像他這樣有爹生沒(méi)爹養(yǎng)的孩子還上什么學(xué)啊，趁早立事才是正經(jīng)事！”

　　秋菊忙問(wèn):“堂哥不是每個(gè)月都寄回來(lái)贍養(yǎng)費(fèi)和撫養(yǎng)費(fèi)嗎？那些錢還不夠你們生活用的嗎？”

　　堂嫂搖搖手說(shuō):“快別提那些騙人的鬼話了，那都是為了哄著我跟他離婚才編出來(lái)的花言巧語(yǔ)。如今婚已經(jīng)離了，沒(méi)有綁著他的繩子了，那邊又有別的女人看管著他，他還能老老實(shí)實(shí)地給這邊寄錢？”

　　秋菊抱打不平地說(shuō):“這是離婚協(xié)議上規(guī)定的，堂哥他不能違約的！”

　　堂嫂撇撇嘴說(shuō):“他要是懂得守規(guī)矩，就不會(huì)拋棄我們娘兒幾個(gè)了？我是沒(méi)心思再跟他較量了，能留著這口氣，看著這兩個(gè)孩子長(zhǎng)大我就知足了。如果孩子們長(zhǎng)大了，知道我這個(gè)當(dāng)媽的不容易，能夠好好孝敬我，那就算我這輩子沒(méi)白熬。”

　　秋菊實(shí)在不知拿什么話來(lái)勸慰堂嫂的苦楚，也不知道拿什么理由來(lái)反駁堂嫂的偏執(zhí)，但又不忍心讓小剛耽誤了學(xué)業(yè)。她認(rèn)為越是像小剛這樣的孩子越應(yīng)該接受教育，不然他日后很難沖出這種家庭的包圍，也很難擺脫這種成長(zhǎng)環(huán)境給他心理帶來(lái)的影響。

　　尤其小剛還是那種比較倔強(qiáng)內(nèi)向的孩子，沒(méi)有良好的知識(shí)教育引導(dǎo)，他很可能會(huì)發(fā)展成一個(gè)性格極端、內(nèi)心孤僻、心生怨恨的人。這樣他的整個(gè)人生都不可能幸福快樂(lè)的，甚至?xí)�成為社�?huì)的隱患。

　　秋菊不想看到一個(gè)不正常的家庭里再出來(lái)一個(gè)不正常的孩子，那這個(gè)家庭將會(huì)越來(lái)越病態(tài)，越來(lái)越?jīng)]有希望。小剛應(yīng)該好好接受教育，長(zhǎng)大成才后再來(lái)拯救興旺這個(gè)家庭，那時(shí)他才能算是這個(gè)家庭真正的希望，而不是靠為這個(gè)家庭早出幾年勞力。

　　秋菊想再努把力，哪怕說(shuō)服堂嫂讓小剛上完小學(xué)。如果小學(xué)畢業(yè)小剛能考上重點(diǎn)初中，那就有理由讓小剛再讀下去，然后再考上重點(diǎn)高中，然后再考上大學(xué)，這樣一步一步就闖過(guò)來(lái)了。生活沒(méi)有過(guò)不去的坎，只是我們都夸大了眼前的困難，才阻止了我們向更好的明天邁進(jìn)。

　　秋菊對(duì)堂嫂說(shuō):“小剛還太小呢，先讓他把小學(xué)好好念完行不？”

　　堂嫂嘆口氣說(shuō):“小剛都十來(lái)歲了，也不小了。再說(shuō)他也不是念書的料，就算他是念書的料，他也沒(méi)有念書的命，要怪就怪他那可恨的爹吧，我是沒(méi)有辦法了！”

　　秋菊忙說(shuō):“小剛是個(gè)很聰明的孩子，好好教育，將來(lái)肯定會(huì)有大出息的！再有不到一年他就小學(xué)畢業(yè)了，到時(shí)我們?cè)倥袛嘈�剛到底是不是念書的料，那時(shí)候再?zèng)Q定讓不讓他繼續(xù)讀書。

　　如果他能考上重點(diǎn)初中我們就讓他繼續(xù)上學(xué)，如果考不上就讓他回家?guī)湍惴N地行不？”

　　堂嫂不為所動(dòng)地說(shuō):“你是不吃哪家飯不知哪家咸啊，你們當(dāng)老師的當(dāng)然不愿意學(xué)生輟學(xué)，可是你們哪知道我們這樣家庭的難啊。就說(shuō)現(xiàn)在吧，馬上就要秋收了，這好幾畝的莊稼誰(shuí)幫我收啊？秋收完了還要種小麥，接著就要收大白菜、菠菜了，我不把小剛拉來(lái)，誰(shuí)幫我啊？”

　　秋菊見(jiàn)她的未來(lái)規(guī)劃說(shuō)服不了堂嫂眼前的困難，想了想說(shuō):“要不這樣吧，家里不忙的時(shí)候讓小剛正常上學(xué)；忙的時(shí)候可以讓他幫家里的忙，落下的課晚上我給他補(bǔ)。這樣下來(lái)如果他能考上重點(diǎn)初中，我們就讓他繼續(xù)讀書行不行？”

　　堂嫂看秋菊在她這里苦口婆心地磨嘰了這么半天，她一半有點(diǎn)兒感動(dòng)，一半有點(diǎn)兒煩了，便說(shuō):“好吧，好吧，先這樣吧，看這孩子什么命吧！”

　　秋菊為終于說(shuō)服了堂嫂，為又能挽救一個(gè)學(xué)生而感到些許欣慰。但又心生煩難，因?yàn)樗�已�?jīng)答應(yīng)要為小剛補(bǔ)課了，這樣她自己的業(yè)余時(shí)間就更少了，她進(jìn)修考學(xué)的事就更難了。


　　(https://www.dzxsw.cc/book/155004/8194962.html)


1秒記住大眾小說(shuō)網(wǎng)：www.dzxsw.cc。手機(jī)版閱讀網(wǎng)址：m.dzxsw.cc