三人沒辦法，也只好跟著去吃飯了。

　　好不容易這尊佛好相處了些，他們可不敢在太歲頭上動土，還是老實點的好。

　　——

　　下午，真如周知易所說，是整理內(nèi)務(wù)。

　　全部高一同學都集合在操場，因為人太多被分為五塊來管教了。

　　一個教官拿著床被子站在最前面，開始給同學們展示。

　　一旁的教官就拿著個高音喇叭看著疊被子教官的步驟，開始講解，“你們看清楚了，要將被子一面折疊過來，把手在被子內(nèi)壓實。不要讓折疊處凹凸，然后取被子一端，接著條印用手捏起來……”

　　“看清楚了吧，壓不平就用椅子壓，用人壓，反正無論你用什么壓，都要給我壓平了。”

　　“現(xiàn)在抽一個人來嘗試一下。”教官拿著高音喇叭掃視了一圈的人，然后將目標定在五連，“五連出一個人來嘗試。”

　　一連五個排，一個班為一個排，21班便是五連一排，成了范圍之內(nèi)。

　　“報告，我們五連一排派周知易嘗試。”于俊榮自告奮勇的把他認為優(yōu)秀的周知易給推了出去。

　　“好。”教官從后面抱出張被子，抖了一下，把被子攤開在空地上，讓出位置，“開始吧。”

　　然后又補了一句，“只有五分鐘時間。”

　　周知易走上前，壓了壓帽子，蹲下去開始有模有樣的疊了起來。

　　因為沒有椅子等外界工具，周知易只能用手臂在上面使勁的壓了壓。

　　等折成型之后又把邊角線拉直，把直角邊線修出來，還使勁的捏了捏，讓棱角更加明顯。

　　看了看差不多了，周知易才退一步起身，打報告。

　　后面的同學看了成果后一陣驚訝，在不是專業(yè)人士的同學們眼中，周知易疊的簡直和連長疊的相差不大。

　　第一個就疊的這么好，讓后面的人都有了危機感，生怕教官再叫人上去。

　　連長繞著周知易疊的被子轉(zhuǎn)了一圈，隨后蹲下身來，細細看了起來。

　　雖然有些小細節(jié)還沒有完善好，但是這個結(jié)果讓他很是驚訝，在沒有任何協(xié)助工具的情況下，這位同學還能疊的這么好，甚至很多新兵都不如他疊的好。

　　教官立馬露出滿意的笑容，對著那被子是看了又看。

　　陳浩偉也在這時繞到他們五連來了。

　　看著放在地上的兩床被子，臉色有了一絲變化，指著那床被子，語氣不怎么好的問道：“這誰疊的被子？”

　　五連長記不清周知易的名字，于是給于俊榮遞了個眼神，于俊榮會意，雙腳一靠，行了個軍禮，“報告，五連一排周知易。”

　　周知易？陳浩偉細細的想了想，上午站軍姿站得非常標準的那個不就是周知易嗎，看來這個孩子各方面都很優(yōu)秀啊。

　　看著這個比自己兒子還小幾歲的男孩，陳浩偉看他的眼神都變得柔和起來。

　　“很好，疊的很標準。”說完，默默地退到一旁去了。

　　五連長看了看時間，覺著差不多了，就揚聲喊道：“所以人回宿舍整理內(nèi)務(wù)，一個小時后檢查。”

　　大家一聽只有一個小時，趕忙往宿舍跑。

　　“周知易留一下。”陳浩偉對著人群喊了聲。

　　剛走兩步的周知易又走了回來。


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