第二百章 與眾多人的利益連在一起
可這種幸福感并沒有持續多久，或者說，根本沒有女孩想象的那么美好。
暑假時學生多，當然課也很多，可是過了暑假之后，自己能有多少課量，能掙多少錢，就不是女孩能決定的了，而是要看負責排課的顧問，愿意給你多少。
可女孩在暑假的時候，干了一件“蠢事”，蠢到因為這件事，被一個校區的排課老師給“封殺”了。
暑假的很多學生，大多是以補課為主，想要學到一些答題技巧，方便自己考高分。
而這些技巧，在女孩看來，并沒有多少。女孩見過那些悟性很高的孩子，很快就學完了，而且消化得也很好，接下來就是自己練習就行了。
女孩感覺自己已經沒什么可教的了，與其盯著他們練習做題，不如讓他們把這些時間花在更需要技巧的理科上。
“你可以回去跟你媽媽商量一下，就跟她說，感覺語文已經學得差不多了�！笨煲抡n的時候，女孩對一個學生說到。
這是個很有悟性的小孩，學習很認真，自己做練習的時候，也很仔細，女孩感覺他進步很快。
“因為我感覺我能教你的，都教你了，接下來你要記著自己練習，練習的時候，有什么不會的，都可以問我�！迸⒔o學生講著自己的想法。
“因為我感覺，與其我在這兒天天看著你練習，還不如你把這些課換成其他課，或者把課退了也行。”女孩看向學生。
“你可以回家和你家長商量一下，看是要怎么樣，你覺著呢？”女孩問。
“嗯…”學生點了點頭，看起來有些懵懵的，但還是很認真得聽著。
“你也可以自己再想一想還需要補什么，要是你跟你媽媽說完有啥疑問的話，可以再跟我發消息什么的，我跟她說�！�
“嗯，好�！睂W生聽完笑了笑，整個人也放松了不少。
晚上，女孩就收到了學生媽媽發來的消息。
“老師，我聽我們孩子說讓退課什么的，是什么情況？”
女孩怕家長誤會了她的意思，趕緊把自己的想法說給家長聽。
“我是覺得可以把這些學技巧的機會留給其他課程，如果練習的時候有什么不會的話還是可以問我的�！�
談話最后，女孩對家長說到。
“嗯嗯，好的，聽明白了�！奔议L也很善良，耐心聽完了女孩說的話。
“這段時間讓您費心了，孩子也麻煩您了�！奔议L很是客氣。
女孩很喜歡這一家，不管是學生，還是家長，都很認真地對待學習這件事情。
“沒事沒事，如果有疑問的話，直接問我就行�！迸⑿χ貜偷健�
第二天，女孩就看到了自己的課表上少了幾節。正如女孩給學生建議的那樣，后面的幾節課給換掉了。
女孩還是按著課表，干著自己的活兒，完全不知道這件事情自己處理得會不會不大好。
不知為什么，女孩總是覺得不大對勁，雖然覺得對得起自己的良心，教學生就是教學生，就應該根據學生的所需，為學生考慮。
但是從收益的角度，女孩又感覺不大對，好像自己做了什么錯事一樣。
“老師，我問你個事兒�！迸⑾肓讼耄业搅水敃r給自己培訓的老師，打電話跟他談了談自己心里的一些感受。
“嗯嗯，什么事。”這位老師總是笑瞇瞇的，什么時候說話，都給人一種親切的感覺。
“咱是不是不能跟人家說要退課什么的啊�！迸⒑懿缓靡馑迹⌒囊硪淼脝柍隽诉@句話。
“當然不行啦�！迸嘤柪蠋熜χf，“你這么跟學生說了嗎？”
“嗯…”女孩覺得特別尷尬，“因為我感覺教他教得差不多了，還不如讓他把這時間用來學別的。”
“不能不能�！崩蠋熩s緊打斷了女孩的話，“這么想是不對的，怎么能這么說呢�！�
“不能說教得差不多了啊，你到底是教了他多少，還有沒有繼續上升的空間，就算是同一個內容，也有難度和階段的區分，學完之后，他能到什么分數，這些可都不是差不多就行了啊�！�
“可我感覺我已經沒什么可教他的了呀。”女孩說。
“怎么沒什么可教，那么多內容，確定讓學生都完全學會了嗎？你覺得沒什么可教，可不代表就是沒啥內容了呀，你可以問我的呀。”
培訓老師跟女孩說了很多，但是語氣里沒有一點怪女孩，或者生女孩氣的意思，一直都是帶著笑意，給女孩耐心解釋著。
“而且退課這個，不僅會影響你，還會影響到顧問，她們有退課的話，也是要扣錢的呀，而且扣的還挺多，她也會受牽連的。”
“你這樣的話，可能有的顧問就不愿給你排課了�！迸嘤柪蠋熇^續說著。
“哈哈，怪不得我這幾天來一直沒有這個校區的課。”女孩突然明白了什么的樣子，哈哈笑了笑。
“不過沒關系，畢竟剛開始嘛也怪我沒一開始就給你說清楚這個事情，之后記住就可以了，千萬不要提退課這件事�！�
培訓的老師也很善良，一直都是笑著，這也讓女孩很有壓力，覺得很是慚愧。
“以后有什么事及時跟我聯系，有什么問題及時問我就行，不要有什么壓力，自己拿不準的東西就來問我�！备谕辛艘环�，培訓老師笑著掛掉了電話。
聽完培訓老師的這番話，女孩最深的感受就是培訓老師的好脾氣。自己犯下的，明明是一個錯誤，可是培訓老師看起來毫不生氣。
但女孩不覺得自己做錯了什么，唯一的“錯誤”，那也應該是女孩自身的實力不夠，自己已經把所有都教給了學生，可也只是個“差不多”的效果，也沒有達到最佳的狀態。
既然是自己實力不夠，那為什么還要繼續給人家做老師呢？這樣難道不是“誤人子弟”嗎？
女孩開始對自己現在干的事情產生了懷疑，為什么“教”要和眾多人的“利益”連在一起呢？
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