嗯？

　　顏曉玉不由得一驚，瞬間，朝李校長(zhǎng)看了過(guò)去。

　　她才剛轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)站定。

　　至少也要讓她平復(fù)一下心情吧，做個(gè)兩三次深呼吸的吧！

　　那樣開口說(shuō)話，才會(huì)中氣十足！

　　雖然，她剛才是挪過(guò)來(lái)的，她一直在心底里倒吸涼氣呢。

　　腳現(xiàn)在還疼著哪！

　　顏曉玉微微地眨了一下眼睛，別催她！再催，她就挪回座位去了。

　　嗯？朝他眨眼做什么？

　　風(fēng)大？李校長(zhǎng)越過(guò)顏曉玉的頭頂，朝教室的前門看了過(guò)去，門外的冬青穩(wěn)穩(wěn)地柞在小青松的旁邊，不見半絲搖擺。

　　咳咳，這冬青被老張剪得太狠了。

　　一眼看過(guò)去，居然像一條綠色的河流，平平整整的，不起半點(diǎn)微波。

　　看來(lái)是沒(méi)有風(fēng)。

　　那透明的云朵，是否還在飄？

　　李校長(zhǎng)朝門外又看了一眼。

　　咳咳，未能如愿，只看到了前排教室有些泛黑的磚瓦的屋檐。

　　李校長(zhǎng)微微地挑了一下眉，收回視線。

　　隔著有點(diǎn)遠(yuǎn)的教室前門，又隔著近乎兩米寬的走廊，看不到門外的世界。

　　唉！他這近乎一八零的大身高呀！

　　李校長(zhǎng)看了看握著乒乓球拍的左手，依然是那樣的張揚(yáng)有力，雖然也泛起了些許的青筋，告訴他已邁入了老年人的行列了。

　　就像他這曾經(jīng)引以為自豪的身高，現(xiàn)在也開始走上了濃縮就是精華的道路了。

　　但是，李校長(zhǎng)掃了一眼左的顏曉玉，她還是個(gè)孩子，正長(zhǎng)個(gè)子。

　　不能和她比。還沒(méi)到他的肩膀！

　　加油吧，少年！

　　李校長(zhǎng)眼角余光朝右邊的不識(shí)目的年輕的班主任看了過(guò)去，嘿嘿，這個(gè)參照物還可以。

　　王楊說(shuō)他身高一八二，如此看來(lái)，還是有道理的。

　　他現(xiàn)在的角度看過(guò)去，好像與王楊的肩齊平，咳咳，略微低一點(diǎn)點(diǎn)，如此看來(lái)，他也沒(méi)有老得太快，再不濟(jì)，他的海拔至少也有一七七的吧。

　　李校長(zhǎng)微微地挑了挑眉，對(duì)于這個(gè)發(fā)現(xiàn)，很是滿意。

　　嗯？年輕的班主任不由得微睜了一下眼睛，朝李校長(zhǎng)看了過(guò)去。

　　顏曉玉在看李校長(zhǎng)？李校長(zhǎng)居然在看他？

　　他有什么好看的？

　　雖然他知道自己長(zhǎng)得帥，但是，李校長(zhǎng)畢竟是長(zhǎng)輩呀，也是見過(guò)世面的人哪，對(duì)他這樣的小輩，不至于另眼相看的。

　　之前可是一個(gè)白眼加一個(gè)白眼的，朝他丟得起勁的呢。

　　現(xiàn)在忽然間的笑瞇瞇地看著他，又是幾個(gè)意思？

　　年輕的班主任忽然在心里打起了小鼓來(lái)。

　　他這一會(huì)可是很乖的，什么都沒(méi)有做，只是安靜地當(dāng)個(gè)背景板，安靜地作一個(gè)陪襯而已。

　　他甚至，年輕輕的班主任看到李校長(zhǎng)朝教室里看過(guò)去的眼神，也順著看了地過(guò)去。

　　咦？這一屋子的學(xué)生都朝他看什么？

　　他也不是主角！

　　現(xiàn)在的主角是，年輕的班主任眼角余光朝左邊的李校長(zhǎng)瞟了一眼，原本主角是他的。

　　可是李校長(zhǎng)忽然間大駕光臨了，他一個(gè)小小的剛上任五天的班主任，跟一個(gè)當(dāng)了近十五年的校長(zhǎng)，有什么可以比對(duì)的？

　　那不是蚍蜉撼大樹嘛。那不是螳臂當(dāng)車嘛？

　　他有那么大的本事嘛？

　　年輕的班主任嘴角不由得微抽了兩下，當(dāng)然沒(méi)有！

　　他未來(lái)兩年的前途，五天前，李校長(zhǎng)已經(jīng)告訴他了。

　　如果，他一如既往的優(yōu)秀，那么兩年后，他就固定在三年和四年級(jí)兩個(gè)年級(jí)當(dāng)語(yǔ)文老師兼班主任了。

　　他可以從三年的班主任帶到四年級(jí)了。

　　至于，五年級(jí)的語(yǔ)文老師兼任班主任，咳咳，那是張老師的專屬，其它人搶不過(guò)來(lái)的。

　　他曾經(jīng)很自信地以為，自己在班里也還算出眾，自然不會(huì)太差的。更何況，他是主動(dòng)要求回到家鄉(xiāng)的。

　　回到劉小的第一天，看著那熟悉的校園，不熟悉的花園時(shí)，他曾天真而自信的告訴自己：劉小，會(huì)是他的另一個(gè)舞臺(tái)，他會(huì)創(chuàng)造出屬于他的奇跡的。

　　他的奇跡？

　　年輕的班主任不由得擰了擰眉，姜還是老得辣。

　　不要說(shuō)五年級(jí)的張老師了，但是現(xiàn)在教二年語(yǔ)文的趙老師，也不是他所能比擬的。

　　他甚至開始忽懷，李校長(zhǎng)最初讓他帶三年的初衷了。

　　并不是因?yàn)閺囊荒曛廖迥辏�三年�?jí)剛好是對(duì)折的中流砥柱。

　　雖然他自己曾一度是那樣的自欺欺人的安慰自己，現(xiàn)在，他明白了，一二年級(jí)是基礎(chǔ)，萬(wàn)仗高樓平地起，要夯實(shí)基礎(chǔ)；五年是騰飛奮進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻，要卯足了勁作最后一博。

　　而他，所帶的三年級(jí)，是比上不足比下有余的、中不溜的、可以有人墊底也可以后人后補(bǔ)的。

　　想到這里，年輕的班主任不由得有些心塞了起來(lái)。

　　好在，這學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，李校長(zhǎng)雙找到他了。

　　說(shuō)他過(guò)去的兩年里，表現(xiàn)得不錯(cuò)，這學(xué)期隨班走，帶四年級(jí)，同時(shí)還可以兼任班主任。

　　他的一顆破碎心，瞬間，又晶瑩剔透了起來(lái)。

　　在八月的艷陽(yáng)下閃閃發(fā)光，一如兩年前的那個(gè)初秋。

　　李校長(zhǎng)還是很照顧的，畢竟他是嫡系的學(xué)生。

　　而后來(lái)，李校長(zhǎng)又說(shuō)了一句，讓他的心一顆要跳出了嗓子眼。

　　他激動(dòng)幾乎要飛起來(lái)了，硬是把把手揣到了口袋里，使勁的掐了又掐，握了又握。

　　他的未來(lái)很美好！

　　因?yàn)椋�李校長(zhǎng)又給他畫餅了，哦不，又他定下了一個(gè)兩年的小目標(biāo)了，兩年后，如果依然出色，那么可以隨班走，從三年級(jí)帶到四年級(jí)。

　　當(dāng)然，如果再優(yōu)秀，那就可以固定在四年級(jí)，當(dāng)語(yǔ)文老師兼班主任了。

　　兩年？？很快，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。

　　年輕的班主任朝窗外看了過(guò)去，頓覺，天藍(lán)藍(lán)，風(fēng)輕輕，云亮亮。

　　而現(xiàn)在，年輕的班主任有此不明所以地朝李校長(zhǎng)看了過(guò)去，卻不經(jīng)意地看到李校長(zhǎng)上衣口袋微微露出來(lái)的小報(bào)紙頭的一角。

　　太傷他的心了。

　　看到那熟悉的小報(bào)紙頭的瞬間，年輕的班主任頓覺，心間一窒，他又想到了那小報(bào)紙底部的那個(gè)熟悉的小缺口了。

　　看什么？一臉的苦瓜相！

　　李校長(zhǎng)一回頭，看到年輕的班主任看過(guò)來(lái)的目光，習(xí)慣性的丟了一個(gè)白眼過(guò)去了，扭頭朝左邊的顏曉玉看了過(guò)去。

　　“顏曉玉，接著。”

　　接著？

　　顏曉玉聞言，頓時(shí)，愣住了，接什么？

　　她都還沒(méi)開始說(shuō)話呢！

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