“李老師，留一下。”

　　曹校掃了一眼李詩(shī)平，向趙耘看了一眼，趙耘會(huì)意地一笑，又坐下了。

　　人員都散去后，曹校坐到了李詩(shī)平旁邊，示意趙耘把資料拿過(guò)來(lái)。

　　校長(zhǎng)室，一下子冷清了下來(lái)，顯得格外的寬敞和明亮。

　　“行了，老李，這是百名榜的名單和你們班的人員名單，看一下吧。”曹校一臉的笑意。

　　百名榜的名單，李詩(shī)平習(xí)慣性的掃了一眼前五名，咦，什么情況？

　　里面居然沒有5班的人？看完前30名，傻眼了，只有伊凌飛1個(gè)人，還跌到了29名。

　　前60名里，只有他5班的4個(gè)人，伊凌飛，王一寧，劉尋偉，楚少遠(yuǎn)。

　　何詩(shī)菱居然滑出了第五，跌到了61？耿欣雨退到了76名？

　　要知道，5班作為11個(gè)快班之首，從高一開學(xué)到寒假結(jié)束之前，歷次大考小考，5班的前十名，一直都是穩(wěn)居全年級(jí)的前30名的。

　　百名榜，他5班可是從沒有低于20人的，這次，百名榜居然只有8個(gè)人。

　　不對(duì)呀!

　　忙拿過(guò)分班的名單，仔細(xì)看了看，尖子班的人員，　　5班被抽走了4個(gè)人，分去普通班（未來(lái)的藝術(shù)班）有26個(gè)人，補(bǔ)進(jìn)了15個(gè)，現(xiàn)在的總?cè)藬?shù)是65人。

　　咦，補(bǔ)進(jìn)的15個(gè)人中，其中有10個(gè)人均為數(shù)理化成績(jī)優(yōu)秀，文科五六十的，讓老師們又愛又恨的偏科孩子。其中代表人物為——凌初陽(yáng)。

　　凌初陽(yáng)，數(shù)學(xué)常年全校第三，當(dāng)年以全校數(shù)學(xué)第三145分的成績(jī)錄進(jìn)。偏科嚴(yán)重，數(shù)理化成績(jī)優(yōu)秀，只是語(yǔ)文和英語(yǔ)常年掛在60分，無(wú)論滿分是分，故總在900名外徘徊，這次，居然沖到前300名，現(xiàn)在5班排名45。

　　一陣失落，一陣驚喜，一陣不解。

　　李詩(shī)平的臉上各種表情在轉(zhuǎn)化。

　　失落的是，5班這次考的這么差！驚喜的是，嘿嘿，真得只是局部調(diào)整，大部分的學(xué)生還是留下了。不解的是，這成績(jī)，這排名，也太離譜了。

　　更離譜的是，居然安排了10個(gè)偏科嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)了5班。有問(wèn)題，絕對(duì)有問(wèn)題。

　　看著李詩(shī)平，臉上各種表情的轉(zhuǎn)變，趙耘差點(diǎn)笑出聲，被曹校圓眼一瞪，硬是給憋了回去，正襟危坐，很嚴(yán)肅的神情。

　　“這是什么情況？其他班級(jí)好像提升很大呢。”

　　李詩(shī)平一臉的困惑，直覺地告訴他，這次分班是有隱性目的的，并不僅僅是曹校開會(huì)時(shí)重申的那樣：此屆高二，沒經(jīng)過(guò)分班，是時(shí)候選擇重點(diǎn)尖子班的學(xué)生了。

　　所以，這學(xué)期分班，9月再依暑假成績(jī)?cè)俅畏职啵�高三寒假結(jié)束后再分班。

　　這是明擺著要補(bǔ)足他曹校每屆必分三次的歷史記錄呀。

　　李詩(shī)平反對(duì)的，是對(duì)于兩次寒假的分班，確切地說(shuō)是本次寒假的分班，對(duì)于9月的分班，他是沒有異議的。畢竟，年度分班是有必要的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是相對(duì)公平的。這十幾年的教學(xué)，他太了解，這些學(xué)生了，偶爾有發(fā)揮失常的，也是可以調(diào)整過(guò)來(lái)的，分班太頻繁，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)破壞性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所謂的壓力變成的動(dòng)力。

　　“老李，還記得我們?cè)屏柽@五年的目標(biāo)是什么？”曹校一臉笑意滿滿的問(wèn)道。

　　“不要說(shuō)這個(gè)冠冕堂皇的理由。”

　　李詩(shī)平?jīng)]有得到想要的答案，誰(shuí)不知道，曹校近五年，近十年的目標(biāo)就是超過(guò)凌諾，縮小與靜云一中的差距，成為靜云一市六縣的第二名。

　　“你們兩個(gè)當(dāng)我瞎呀，還是傻呀。”

　　開會(huì)時(shí)，曹校和趙耘的眼神對(duì)視，他李詩(shī)平可是注意到了，還有這年級(jí)排名，說(shuō)是沒有動(dòng)過(guò)手腳，他是不會(huì)相信的。雖說(shuō)只帶了一學(xué)期的班主任，但，他還是了解他們的，特別是那個(gè)誰(shuí)和誰(shuí)，成績(jī)一向是很穩(wěn)的。

　　“說(shuō)吧，此次分班的最終目的，不給我個(gè)充分理由，我是堅(jiān)決不同意的。”

　　“好吧，老李，我給你交實(shí)底，誰(shuí)讓你是我的人呢，是吧？”曹校拍拍李詩(shī)平的肩。

　　趙耘“噗嗤”一聲笑出聲來(lái)，被曹校回了一記慣用的瞪眼殺后，忙佯裝嚴(yán)肅，正襟危坐。

　　“笑什么笑，注意點(diǎn)你的形象，都是年級(jí)組長(zhǎng)的大人了，還像個(gè)孩子。”曹校長(zhǎng)教訓(xùn)完趙耘，又轉(zhuǎn)向李詩(shī)平。

　　“咱哥倆就實(shí)話實(shí)說(shuō)，到現(xiàn)在為止，校領(lǐng)導(dǎo)班子依然沒有鎖定前100名的穩(wěn)定人員，你知道的，他們是云凌第七年的關(guān)鍵點(diǎn)，畢竟有七年之癢一說(shuō)嘛，七年之癢還是很重要的，是吧。”

　　這前100名和七年之癢有毛線關(guān)系呀。李詩(shī)平心里嘀咕著，沒有做聲。

　　據(jù)他對(duì)曹校的判斷，此語(yǔ)一出，就意味著，曹校不準(zhǔn)備再深說(shuō)了，讓他保留吧。不出一個(gè)星期，他李詩(shī)平還是會(huì)知道，曹校會(huì)自己找上門來(lái)告訴他的。經(jīng)驗(yàn)之談，屢試不爽。

　　李詩(shī)平忽然想到，小師妹譚希玲了，怕是這個(gè)點(diǎn)也要到校了吧。

　　既然曹校不說(shuō)，他也不便點(diǎn)破，何況，趙耘自從2年前當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)后，就不再擔(dān)任班主任了，可見，16班在暑假結(jié)束后會(huì)再有變動(dòng)的，或者是消失，恢復(fù)原來(lái)的15個(gè)班？

　　譚希玲在寒假時(shí)，跟他說(shuō)過(guò)，這學(xué)期硬是被曹校“磨”來(lái)了。難不成，也和這次分班有一定的關(guān)系？！

　　5班這次進(jìn)的10個(gè)文科偏弱的學(xué)生，如果，文科成績(jī)能提上去，那全校前百名里，5班所占的可不僅僅是20個(gè)名額了，很有可能是四十個(gè)了，或者更多，畢竟，只抽走了4個(gè)人去16班。

　　難道，小師妹會(huì)教5班的歷史？

　　想到這里，忽然開始不由得喜從心生。可轉(zhuǎn)念一想，只是，這樣的調(diào)整，對(duì)于那些被“做了手腳”的孩子，是不是有點(diǎn)殘忍了，還是他李詩(shī)平上一學(xué)期，又忽視了什么重要的東西？

　　一旁的曹校和趙耘，看著李詩(shī)平的表情一會(huì)喜一會(huì)深思一會(huì)又不解的，也沒有做聲。

　　對(duì)于他們?nèi)齻�(gè)人之間的默契，有些時(shí)候，是不需要多說(shuō)的，話點(diǎn)到了，給點(diǎn)思考的時(shí)間，便自然而然的會(huì)意的，就像趙耘被臨時(shí)拎起來(lái)，不也解決了一眾老師的困惑嘛。

　　趙耘，是曹校的第一屆學(xué)生，確切地講，是曹校從初一帶到高三的唯一屆的奧數(shù)班的學(xué)生，那之后，云凌便只招收高中學(xué)生了。趙耘，同時(shí)也是李詩(shī)平教過(guò)的學(xué)生，從高一至高二的化學(xué)老師兼班主任。

　　而李詩(shī)平，是曹校的發(fā)小，晚二屆的小學(xué)弟，幾十年的情誼了，曹校的任何“高見”，他都可以力排眾議的地化為最佳的成果呈現(xiàn)，是曹校的最佳“班主任”搭檔。

　　然而，李詩(shī)平卻只愿做一個(gè)小小的班主任，教著化學(xué)，從高一教到高二，不愿帶高三，更不愿意領(lǐng)其他的頭銜，正是應(yīng)了那句趙耘的座佑銘：只問(wèn)耕耘，莫問(wèn)收。

　　墻上掛鐘“叮——”的一聲，長(zhǎng)長(zhǎng)的整點(diǎn)報(bào)時(shí)聲，打破了房間里的沉靜。

　　三個(gè)人不由得都看了一眼墻的掛鐘，已是正午12點(diǎn)了，去餐廳用餐的時(shí)間到了。

　　“我要去檔案室，看看這些學(xué)生的檔案資料。”李詩(shī)平看向曹校和趙耘。

　　云凌高中的規(guī)矩，檔案室除曹校外和負(fù)責(zé)檔案資料保管的鄭老師，任何人不得私自入內(nèi)；如若查找?guī)熒鷻n案資料，須經(jīng)過(guò)固定程序手續(xù)——教研組長(zhǎng)——年級(jí)組長(zhǎng)——教務(wù)處——校長(zhǎng)室批準(zhǔn)后，方可以去檔案室查詢，只可查詢，不得帶出。

　　“現(xiàn)在，還是校會(huì)結(jié)束后？”趙耘，一如往常的笑道，“我的好老師，都到午飯的時(shí)間了。”

　　“午飯不急，我先去檔案室，你們先去吃，不要給我點(diǎn)餐。”李詩(shī)平一臉的不客氣。

　　“可以，這是檔案室的鑰匙。”曹校爽朗地答道，攤開左手，一串鑰匙送到李詩(shī)平的眼前，仿佛早已準(zhǔn)備好了似的，“我的備用鑰匙，負(fù)責(zé)檔案室的鄭老師下午四點(diǎn)才會(huì)到。”

　　李詩(shī)平接過(guò)鑰匙，起身準(zhǔn)備離開。

　　直覺告訴他，這次分班，應(yīng)該還有其他的目的，鄭老師可不是一個(gè)缺席遲到的人呀。回頭掃了一眼校長(zhǎng)室的兩個(gè)人，后者正一臉笑意的目送著他，和往常一樣的神情。

　　還是去檔案室比較重要。

　　李詩(shī)平想著，轉(zhuǎn)身，沖二人擺了擺手，瀟灑的離去了。

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