四周的基礎(chǔ)訓(xùn)練過后，“父親“羅伊.威廉姆斯開始對新生進(jìn)行他基本的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

　　總結(jié)下來，羅伊.威廉姆斯的籃球戰(zhàn)術(shù)體系精髓，就是他秉承于恩師迪恩.史密斯，在堪薩斯大學(xué)進(jìn)一步開發(fā)的經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)：快攻，二次快攻，盯人防守。

　　籃球場的戰(zhàn)局瞬息萬變，像羅伊這樣有經(jīng)驗(yàn)的名帥當(dāng)然不會拘泥于一種戰(zhàn)術(shù)，但是他縱橫N的戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)，就可以概括為這十個(gè)字。

　　就是憑借這樣的戰(zhàn)術(shù)，“父親”樹立了自己“快打旋風(fēng)”式的鮮明風(fēng)格，在堪薩斯大學(xué)任教的15年，他成為N現(xiàn)役教練中勝率最高的，每年達(dá)到27勝，到目前為止超過400勝，勝率八成以，雖然他在堪薩斯從來沒有拿到冠軍，但是這不妨礙他成為一名偉大的教練。回到北卡以后，他仍然堅(jiān)持這樣的風(fēng)格，并在2005年，率領(lǐng)北卡球員再次登頂，而他也終于洗去了“運(yùn)氣最差教練”的惡名。

　　在已經(jīng)過去的這個(gè)賽季，北卡止步于八強(qiáng)，但是這并不是羅伊戰(zhàn)術(shù)的問題，而是對手更強(qiáng)。新賽季的招生，羅伊招來了有“中國閃電”之稱的亞洲飛人戈鋒，全美麥當(dāng)勞杯第一高中生喬.霍華德，加原來的韋恩.埃靈頓和泰.勞森，北卡后場的速度比10年來任何一屆都要快，羅式“快打旋風(fēng)”的風(fēng)格將會繼續(xù)在N的比賽中散發(fā)威力。

　　在北卡的訓(xùn)練館內(nèi)，羅伊.威廉姆斯給他的新弟子們講授他的基本戰(zhàn)術(shù)理論。

　　快攻是籃球比賽中主要得分手段之一,它可以簡化進(jìn)攻過程,提高進(jìn)攻的成功率,因此,快攻與防快攻一直是各隊(duì)爭奪的重點(diǎn)之一.對籃球快攻的理解有以下幾種:

　　第一，由防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻時(shí),進(jìn)攻隊(duì)以最快的速度將球推進(jìn)至前場,爭取造成人數(shù)和位置的優(yōu)勢與主動,果斷合理進(jìn)行攻擊的一種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)；

　　第二，由守轉(zhuǎn)攻時(shí),全隊(duì)以最快的速度,最短的時(shí)間在對方防守立足未穩(wěn),布防未緒之前,創(chuàng)造以多打少的良好戰(zhàn)機(jī),果斷投籃的一種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)；

　　第三，由防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻時(shí),以最快的速度、最短的時(shí)間超越對手,爭取造成人數(shù)的優(yōu)勢,以多打少；或在人數(shù)不占優(yōu)的情況下,趁對方陣腳未穩(wěn),創(chuàng)造位置的優(yōu)勢,果斷而合理地進(jìn)行攻擊的一種積極快速的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。

　　簡單地說，就是以最快的速度推進(jìn)到前場，趁對方立足未穩(wěn)時(shí)，或者在最短時(shí)間內(nèi)超越對手，形成人數(shù)和位置的主動，果斷進(jìn)攻。

　　而對于二次進(jìn)攻，英文名叫作。在這里值得一提的是二次快攻這個(gè)要領(lǐng)，二次快攻在籃球戰(zhàn)術(shù)中是一種專業(yè)的術(shù)語，英文原名叫，它的意思是指當(dāng)進(jìn)攻方在發(fā)行一次快攻也就是從后場在對方陣腳未穩(wěn)時(shí)發(fā)動起的快攻失敗后，馬在對方半場組織起的有五名球員共同參與的快速移動進(jìn)攻。

　　為了讓隊(duì)員們明白這種進(jìn)攻手段的要領(lǐng)，他讓10名隊(duì)員組成兩隊(duì)，分為藍(lán)白兩方，演示了一回二次進(jìn)攻。

　　戈鋒和霍華德同屬藍(lán)組，他們倆是新生中的絕對主力。

　　按照各自在場的位置，羅伊給他們一人一個(gè)編號，就是藍(lán)色1，2，3，4，5號，白色1，2，3，4，5號，戈鋒是藍(lán)色1號，打1號位，霍華德是藍(lán)色2號，打2號位，依次類推，德倫.阿姆斯特朗是藍(lán)色5號，打5號位。

　　背景是發(fā)動快攻失敗后，戈鋒通過霍華德二人位置在弧頂三分線外迅速將球傳到處于三分線右側(cè)弱側(cè)位置的藍(lán)色4號，二次快攻由此發(fā)起。

　　此時(shí)處于原強(qiáng)側(cè)位置三秒?yún)^(qū)左側(cè)藍(lán)色5號球員前給藍(lán)色3號作一個(gè)掩護(hù)，3號在5號的掩護(hù)下，迅速插入球場的另一側(cè)，此時(shí)第一進(jìn)攻機(jī)會出現(xiàn)。如果3號能迅速擺脫出現(xiàn)投籃機(jī)會，馬里昂可以將球傳給他，投籃得分。

　　這個(gè)時(shí)候，羅伊指揮白色5號防守球員補(bǔ)防藍(lán)色3號，于是此時(shí)，讓戈鋒與霍華德都進(jìn)入三分線，分別給藍(lán)色5號作一個(gè)雙掩護(hù)，5號阿姆斯特朗則在戈霍二人的掩護(hù)下空切至罰球線附近，輕松中投得分。

　　戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)：二次進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，要求球員在無法直接完成快攻、進(jìn)入對方半場后仍要保持高速的移動，通過不斷的跑位與掩護(hù)，來讓對方始終無法形成有效的防守陣形，從而趁“亂”得到輕松投籃的機(jī)會。

　　在這樣的親身體驗(yàn)下，球員們基本明白了二次進(jìn)攻的基本特點(diǎn)，接下來就是熟悉的過程了。

　　對于羅伊的“盯人防守體系，他也給出了自己的解釋：

　　人盯人防守的概念和特點(diǎn)

　　人盯人防守戰(zhàn)術(shù)就是每個(gè)防守隊(duì)員守住一個(gè)進(jìn)攻隊(duì)員，在防住自己對手的基礎(chǔ)相互協(xié)作的全隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)。其特點(diǎn)是防守分工明確，能有效地抑制對手的中遠(yuǎn)距離投籃。但同時(shí)對個(gè)人防守能力和體力的要求較高，內(nèi)線防守相對較弱。

　　2人盯人防守的分類

　　根據(jù)防守的區(qū)域可分為半場人盯人和全場人盯人防守；根據(jù)盯人的松緊程度又可分為松動人盯人和緊逼人盯人防守。

　　3人盯人防守的基本要求

　　1防守時(shí)應(yīng)以人各自防守的對手為主，人球兼顧，時(shí)刻注意人、球、對手、籃圈等的方位，隨時(shí)調(diào)整自己的防守位置，并注意協(xié)助同伴防守，干擾和破壞自己附近的球和進(jìn)攻隊(duì)員。

　　2全隊(duì)要有良好的配合意識，思想統(tǒng)一，配合默契，前后呼應(yīng)，行動迅速，積極搶占有利位置，爭取在氣勢占據(jù)主動。

　　3防守?zé)o球隊(duì)員時(shí)，以防止或減少對手接球?yàn)橹鳎�特別要防止對手在有威脅的區(qū)域內(nèi)接球，人球兼顧，及時(shí)準(zhǔn)備補(bǔ)防和斷球。

　　4防守持球隊(duì)員時(shí)，首先要防止對手的投籃和突破，干擾其傳球。對手運(yùn)球時(shí)，要迫使其向邊、角方向移動并使其停球。對手停球后，要立即貼近進(jìn)行緊逼防守，封堵傳球。在整個(gè)防守有球隊(duì)員的過程中，要積極利用搶、打、封、抹、蓋等技術(shù)和各種假動作，破壞和奪取對方的控球權(quán)。

　　4人盯人防守的運(yùn)用時(shí)機(jī)

　　1遭遇戰(zhàn)時(shí)作為摸底的一種戰(zhàn)術(shù)。

　　2對手中遠(yuǎn)距離投籃命中率較高而內(nèi)線相對較弱時(shí)。

　　3本方個(gè)人防守能力強(qiáng)、體力較好時(shí)。

　　4對方不適應(yīng)或作為戰(zhàn)術(shù)變化時(shí)。

　　這些都是基本的概念，真正迎敵時(shí)要根據(jù)場的情勢變化調(diào)整戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，事實(shí)羅伊在多年決賽失利后，已經(jīng)不是那么固執(zhí)地堅(jiān)持盯人防守，在2005年的N決賽中，面對伊利諾大學(xué)時(shí)，他就在內(nèi)線吃緊的情況下使用了區(qū)域防守，從而最終拿下冠軍。

　　但是盯人防守畢竟是他的看家本領(lǐng)，他絕不會輕易放棄。

　　而對于戈鋒這樣的球員，他每一天都在慶幸自己選擇北卡沒有錯(cuò)，因?yàn)楸笨ǖ幕@球訓(xùn)練課程是N最好的，作為全美籃球名校，北卡大學(xué)的籃球課是各高校籃球運(yùn)動課程中最優(yōu)秀的,甚至被稱為“大學(xué)籃球中的NB”。

　　很多從這里走出去的球員，都成為了NB超級巨星，除了他們自身的天賦外，還應(yīng)該感謝北卡的籃球訓(xùn)練課程。

　　對于這樣細(xì)致到每一個(gè)細(xì)節(jié)的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，戈鋒覺得很佩服，他覺得，自己徜徉在更寬廣的籃球領(lǐng)域里，他就像個(gè)充滿無窮求知欲的孩子，貪婪地吸收著來自于“父親”的籃球理念。

　　說真的，羅帥“快打旋風(fēng)”式的閃電戰(zhàn)，非常符合戈鋒的胃口。

　　和基礎(chǔ)訓(xùn)練一樣，戈鋒在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中一樣是新生中最刻苦的，當(dāng)然，他也是羅帥“閃電戰(zhàn)”系統(tǒng)中，最關(guān)鍵的一顆棋子。

　　羅帥對這個(gè)天資橫溢，同時(shí)又刻苦認(rèn)真的亞洲弟子，感到由衷的喜愛。

　　老人仿佛在他身，看到了20多年前邁克爾.喬丹的影子。

　　他和喬丹一樣有天賦，訓(xùn)練也一樣那么艱苦，只是他不會像喬丹一樣，一邊訓(xùn)練一邊說垃圾話貶低對手，這應(yīng)該就是種族文化的差異了。


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