面對(duì)周炎的點(diǎn)評(píng)，蘇教授實(shí)在是找不出任何的破綻。

　　即便在這中間，甚至有對(duì)于自己的批評(píng)，他也實(shí)在是無(wú)話(huà)可說(shuō)！

　　不過(guò)，好在自己手中還握著一張底牌！

　　有這張底牌在手，一定能夠削掉周炎的氣勢(shì)！

　　哈哈哈！

　　蘇安舉微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“這個(gè)點(diǎn)評(píng)倒是合格，對(duì)于《關(guān)雎》中所包含的意思，以及延展出來(lái)的社會(huì)涵義都做了一些點(diǎn)評(píng)。”

　　這句話(huà)一說(shuō)出來(lái)，班上的學(xué)生們立刻不樂(lè)意了。

　　都是優(yōu)中選優(yōu)，幾乎都是每個(gè)縣份或者城市最優(yōu)秀的學(xué)子，怎么會(huì)不能理解周炎之前對(duì)于《關(guān)雎》的點(diǎn)評(píng)是有多么的深刻，多么的中肯，多么的高大上？

　　蘇安舉居然為了貶低周炎，提升自己的形象，愣是把這個(gè)點(diǎn)評(píng)說(shuō)成是勉強(qiáng)合格！

　　這就犯了眾怒。

　　“蘇教授，如果這樣的點(diǎn)評(píng)只能算是合格，那我們倒想聽(tīng)聽(tīng)，在你眼中優(yōu)秀的點(diǎn)評(píng)又是什么樣子？”

　　“是啊，既然蘇教授對(duì)周炎的點(diǎn)評(píng)如此不屑，想必是有更加高深的見(jiàn)解吧？”

　　而蔣珊卻是更加直接道：“恕我直言，剛才周炎同學(xué)對(duì)于《關(guān)雎》的點(diǎn)評(píng)，已經(jīng)是到了極致。完全可以用在教科書(shū)上！您這樣的評(píng)價(jià)，恐怕是有點(diǎn)言不由衷吧？”

　　蘇安舉張了張嘴，倒是說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　李浩卻也湊熱鬧：“荀子曰，人性本惡。果然誠(chéng)不我欺！不說(shuō)世間的俗人是這樣，連我們?nèi)A清大學(xué)的教授居然也是這樣！”

　　他接著道：“對(duì)于如此經(jīng)典的點(diǎn)評(píng)不給予最高的評(píng)價(jià)。反而只用‘算是合格’一語(yǔ)蔽之。這顯然是出于對(duì)姐夫才華的嫉妒。更是一種人心本惡的體現(xiàn)！”

　　他笑道：“羅索。你怎么看？”

　　羅索道：“我沒(méi)什么看法，我只想說(shuō)一句——我也想要吸煙。”

　　蘇安舉怒道：“你不說(shuō)我倒忘了，周炎，趕緊把煙給我滅了！”

　　周炎無(wú)辜的抬了抬手：“早抽完了。”

　　早在他對(duì)《關(guān)雎》進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，煙就抽完了。

　　蘇安舉面沉如水：“抽完就算了，下次不得再犯。”

　　他接著說(shuō)道：“剛才周炎對(duì)于《關(guān)雎》的點(diǎn)評(píng)，我收回之前的評(píng)價(jià)。”

　　他長(zhǎng)嘆道：“那個(gè)點(diǎn)評(píng)，倒是上上之選。”

　　“早這么說(shuō)不就對(duì)了？虛偽！”

　　“哈哈哈。知錯(cuò)能改，善莫大焉。”

　　“不用他說(shuō)，我們?cè)缇椭�道了……�?br />
　　教室里七嘴八舌的議論起來(lái)。

　　蘇安舉臉上的表情突然嚴(yán)肅起來(lái)：“不過(guò)，就在剛才周炎對(duì)于這首詩(shī)的直譯，卻是有問(wèn)題。”

　　“胡說(shuō)！”臺(tái)下不少膽大的女同學(xué)反駁道：“那是課本上最經(jīng)典的翻譯方式。如何有問(wèn)題？”

　　蘇安舉冷笑道：“課本上的東西就是正確的？可笑！”

　　他接著說(shuō)道：“要記住，那只是高中的語(yǔ)文課本而已。當(dāng)你們的層次更高的時(shí)候，必然會(huì)學(xué)習(xí)到更加正確的東西！”

　　這句話(huà)說(shuō)的倒沒(méi)錯(cuò)。

　　就好像小學(xué)的數(shù)學(xué)里面，如果一個(gè)加減法測(cè)試題里面出現(xiàn)了減數(shù)大于被減數(shù)，那就一定是錯(cuò)誤的。

　　要么是出題錯(cuò)了，要么是解題錯(cuò)了。

　　但是。當(dāng)大家學(xué)習(xí)到初中的時(shí)候，卻開(kāi)始真正的接觸到負(fù)數(shù)這個(gè)概念。

　　周炎淡淡道：“還望老師指點(diǎn)。我的直譯究竟錯(cuò)在哪里？”

　　蘇安舉得意洋洋道：“不知道你們注意到?jīng)]有，在讀‘窈窕淑女，君子好逑’的時(shí)候，‘好’字我用的幾聲？”

　　臺(tái)下一片嘩然：“這誰(shuí)記得？”

　　“蘇教授，你糊涂了吧?你讀這首詩(shī)的時(shí)候，就好像在念經(jīng)一般，誰(shuí)能聽(tīng)得明白你用的幾聲？”

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　　蘇安舉用手摸了摸自己頭上為數(shù)不多的頭發(fā)，怒道：“看來(lái)，大家都不是能夠認(rèn)真的研究詩(shī)詞的人！連我剛才如此聲情并茂，唱作俱佳的吟誦都聽(tīng)不明白！”

　　他道：“我來(lái)告訴大家，剛才我在念這個(gè)‘好’字兒的時(shí)候，并不是用的四聲，而是用的三聲！”

　　蘇安舉道：“你們能夠告訴我，三聲的好和四聲的好有什么區(qū)別？”

　　這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)然難不住這群優(yōu)秀的大學(xué)生。

　　“三聲的好，是形容詞。而四聲的好，卻是動(dòng)詞！”李浩道：“你的意思是，剛才你口中的‘好’字，是形容詞！”

　　蘇安舉點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，這個(gè)字兒，全華夏百分之九十的人恐怕都會(huì)念四聲，但是，我來(lái)告訴大家，這個(gè)字兒應(yīng)該念三聲！”

　　他接著說(shuō)道：“為什么念三聲？當(dāng)然是因?yàn)樵谶@個(gè)地方，‘好’字應(yīng)該作為形容詞來(lái)使用！”

　　他接著說(shuō)道：“窈窕淑女，這句話(huà)，大家以前都以為是一個(gè)名詞，然后君子好逑是作為定語(yǔ)。”

　　學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭道：“難道不是嗎？”

　　“這樣的解釋相當(dāng)合理，也合乎文法。有什么不對(duì)？”

　　蘇安舉得意道：“但是我們可以根據(jù)文意這么分析，關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。這是說(shuō)，在河中的沙洲里，有關(guān)雎這種鳥(niǎo)兒在關(guān)關(guān)的鳴叫。那么，下面一句，如果說(shuō)美麗的少女是帥哥樂(lè)意去追求，這樣文意能夠接的上嗎？”

　　這個(gè)說(shuō)法，倒是有點(diǎn)道理。

　　的確，這兩句話(huà)之間，的確沒(méi)有什么必然的聯(lián)系。

　　蘇安舉道：“我們換個(gè)思路，如果這個(gè)詞兒作為動(dòng)詞來(lái)說(shuō)，美麗的少女，是君子好的配~偶，這樣的文意是不是要順很多？”

　　他又?jǐn)[出了一種四十五度仰天的角度仰面笑道：“大家意下如何？”

　　這樣一個(gè)動(dòng)作，倒是把他油光滑亮的頭皮，在些許的頭發(fā)遮蔽之下，暴露無(wú)遺！

　　周炎被這么一說(shuō)，倒是有點(diǎn)無(wú)言以對(duì)。

　　按照蘇安舉的這個(gè)說(shuō)法，的確在文法和連續(xù)上面要通順得多！

　　可是，在現(xiàn)在這樣的場(chǎng)面，如果被蘇安舉這么強(qiáng)勢(shì)過(guò)去，豈不是顏面盡掃？

　　這絕對(duì)不行！

　　周炎知道，自己日后一定是全世界最成功的人，在高中的時(shí)候倒也罷了，現(xiàn)在自己華麗轉(zhuǎn)身之后，是絕對(duì)不允許有這樣尷尬的場(chǎng)景！

　　可是，自己如何反駁蘇教授的說(shuō)法？

　　雖然自己已經(jīng)精通掌握了高中語(yǔ)文的知識(shí)，但是，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了高中語(yǔ)文的概念！(未完待續(xù)。。)


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