闞今朝前世所看過(guò)的星際小說(shuō)中，多數(shù)都會(huì)將星際世界描述成一個(gè)比現(xiàn)代更殘酷、畸形，制度甚至還會(huì)倒退的社會(huì)。

　　然而她穿越之后來(lái)到的這個(gè)藍(lán)星聯(lián)邦卻恰好相反。

　　也不能說(shuō)她遇見(jiàn)的都是好人，可大多數(shù)人的道德水平也基本都在合格線以上，社會(huì)福利也很健全。
　　那種思修分不合格的人，連出現(xiàn)在街道上都不可能。

　　而人工智能接管了孤兒的衣食住行后，便不存在貪污這種事情了。

　　這讓闞今朝至今都沒(méi)有去操心過(guò)衣食住行，反倒是因?yàn)楦鞣N補(bǔ)助攢下了不少錢(qián)。

　　盡管得到這一切的前提，都是為了讓他們對(duì)聯(lián)邦‘忠誠(chéng)’，上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)可以不排斥、為了聯(lián)邦而戰(zhàn)。

　　但這其實(shí)也沒(méi)什么可指摘的，無(wú)緣無(wú)故的好處才反倒叫人害怕。

　　闞今朝有時(shí)候都覺(jué)得，聯(lián)邦培養(yǎng)孤兒就像是古代人培養(yǎng)死士一樣，好吃好喝供著，免費(fèi)送上一切，就為了關(guān)鍵時(shí)刻他們可以為了聯(lián)邦獻(xiàn)上自己的一切。

　　然而道理是這個(gè)道理，可人畢竟是個(gè)社會(huì)性動(dòng)物、擁有豐富的感情，很難不因此產(chǎn)生偏向。

　　陽(yáng)謀之所以被稱作陽(yáng)謀，就是因?yàn)槊髦獙?duì)方的目的，也很難不朝著對(duì)方的目的走去。

　　像平溫瑜這樣的人，闞今朝更是遇見(jiàn)過(guò)不少。

　　他們是真的可以接受將自己的一切都奉獻(xiàn)給聯(lián)邦，因?yàn)樗夹薹譀](méi)過(guò)一百二的，是無(wú)論如何都當(dāng)不成老師的。

　　而思修分高到這種程度的人，對(duì)聯(lián)邦的理念幾乎都是高度認(rèn)同。
　　故此他們十分甘愿將自己的家財(cái)拿出來(lái)，用以幫助未來(lái)會(huì)對(duì)聯(lián)邦做出貢獻(xiàn)的學(xué)生。

　　闞今朝對(duì)聯(lián)邦無(wú)感，卻在這個(gè)社交過(guò)程中，很難不去親近那些聯(lián)邦培養(yǎng)出來(lái)的藍(lán)星人。

　　說(shuō)到底，誰(shuí)又會(huì)不喜歡好人呢？

　　她收下紅包，低頭點(diǎn)開(kāi)地圖開(kāi)始導(dǎo)航教室，邊走邊仔細(xì)查看十二區(qū)的校規(guī)和資源購(gòu)買(mǎi)要求。

　　不同的學(xué)區(qū)都有著各自的特殊資源，一般來(lái)說(shuō)都會(huì)更適配大部分學(xué)生的修行境界。

　　譬如十三區(qū)基本上都是連煉髓境都還不曾達(dá)到的學(xué)生，身份又多數(shù)都是‘孤兒’。
　　這讓無(wú)論是官方還是校外駐扎的商人，都不會(huì)選擇去售賣(mài)過(guò)于昂貴、或是工序復(fù)雜導(dǎo)致價(jià)格偏高的修煉輔助藥劑。

　　而十二區(qū)則不同，商品明顯多元化了起來(lái)，不僅出現(xiàn)了各種校外輔導(dǎo)培訓(xùn)班，還售賣(mài)著各種五花八門(mén)的輔助儀器、保健品。

　　效果好不好另說(shuō)，種類(lèi)卻是真的豐富。

　　校外的東西闞今朝沒(méi)怎么關(guān)注，她也買(mǎi)不起。

　　她主要查看的是六班對(duì)前三名的獎(jiǎng)勵(lì)、進(jìn)步獎(jiǎng)和各種資源與班級(jí)排名的對(duì)應(yīng)等級(jí)。

　　闞今朝邊走邊看，發(fā)現(xiàn)十二區(qū)的大多數(shù)資源，對(duì)現(xiàn)在的自己來(lái)說(shuō)也基本屬于用不上的類(lèi)別。

　　這也與她處在煉髓境后期有關(guān)。

　　多數(shù)人都會(huì)在煉髓期停留很長(zhǎng)一段時(shí)間，哪怕高一入學(xué)前就已經(jīng)是煉髓了，但從煉髓突破到先天卻仍需要等到高二乃至高三。

　　故而十二區(qū)的修煉資源便多是加速煉髓進(jìn)度的資源，再不然就是直接針對(duì)先天期的物資，并沒(méi)有那種輔助破境的天材地寶。

　　藍(lán)星聯(lián)邦并不提倡依靠外力破境的行為，所以也不會(huì)提供相關(guān)物資。

　　當(dāng)然，學(xué)生私底下究竟是依靠努力破境還是藥物破境的，聯(lián)邦其實(shí)也不會(huì)去管。

　　終歸只是不提倡，而非禁止。

　　這種安排對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)自然是合適的，但對(duì)闞今朝來(lái)說(shuō)就有些不太友好了。

　　她需要能夠轉(zhuǎn)化為實(shí)力的資源，偏偏大部分資源她就算拿到手了也只能轉(zhuǎn)賣(mài)。

　　以至于看來(lái)看去，自己可以用上的物資竟然只有重力訓(xùn)練服。

　　重力服，顧名思義，是一種能夠增加身體負(fù)重的裝置。

　　與在身上綁沙包的那種低級(jí)手段不同，重力服一開(kāi)始被研發(fā)出來(lái)的目的，就是為了讓?xiě)?zhàn)士在上戰(zhàn)場(chǎng)后，可以用最快的速度適應(yīng)各種外星戰(zhàn)場(chǎng)的重力。

　　只不過(guò)在研發(fā)過(guò)程中，研究人員發(fā)現(xiàn)穿上重力服訓(xùn)練，竟然可以在提升佩戴者修煉深度的同時(shí)，還可以讓身體被更深層次的鍛煉到。

　　于是重力服的使用場(chǎng)地就變了，成為了一些學(xué)校的標(biāo)配設(shè)施。

　　聯(lián)邦對(duì)后天境的研究已經(jīng)十分深入了，幾乎到了改無(wú)可改、進(jìn)無(wú)所進(jìn)的地步。
　　所有讓學(xué)生修煉的官方功法，都可以將人體淬煉到極致。

　　然而這只是人在這個(gè)境界中所能達(dá)到的極致，卻非人體的極限。

　　而重力服，便是可以幫助學(xué)生超越這個(gè)極限的裝置。

　　十三區(qū)其實(shí)也是存在重力服這種裝備的，但只有重點(diǎn)班的人才有機(jī)會(huì)使用上。

　　而十二區(qū)卻是每個(gè)班級(jí)都有重力服，但數(shù)量依舊不多，僅僅只有十套。
　　因此在這里，重力服仍然是需要學(xué)生去爭(zhēng)奪才可以得到的資源。

　　重力服對(duì)后天階段的修士都可以起到不錯(cuò)的效果，哪怕到了先天也依舊有用，所以闞今朝對(duì)這套裝置勢(shì)在必得。

　　就是不知道六班的實(shí)力如何，她有沒(méi)有機(jī)會(huì)爭(zhēng)奪上名額。

　　大概是因?yàn)樗�還沒(méi)有參與過(guò)十二區(qū)的考試，因此終端上也沒(méi)有刷新出六班的班級(jí)成員資料，只能看到學(xué)號(hào)和境界。

　　從境界上來(lái)看，六班所有人都處在煉髓期，排名前列的基本都是煉髓后期，看上去與她的差距并不大。

　　但各自所學(xué)的術(shù)法武學(xué)，卻會(huì)讓他們的差距變得極大。

　　好在這種事情并不難打聽(tīng)，所以闞今朝也不著急，不緊不慢地走到了六班的教室門(mén)口。

　　與十三區(qū)不同，十二區(qū)的教室竟然是以訓(xùn)練室的標(biāo)準(zhǔn)建造的，而非單純利用空間擴(kuò)張技術(shù)將十平米的教室擴(kuò)寬。

　　因此教室內(nèi)的面積很大，導(dǎo)致了很多學(xué)生都沒(méi)有選擇回家去修煉，而是在教室內(nèi)訓(xùn)練。

　　畢竟教室內(nèi)的靈氣雖然比不上修煉室，可再怎么也是建立在靈脈上的，比靈氣被管制統(tǒng)一釋放的外界好。

　　坐在門(mén)口休息的六班學(xué)生，看到闞今朝停在自己班級(jí)門(mén)口，起身問(wèn)道：“同學(xué)，你是來(lái)找人的嗎？”

　　“朝朝？”

　　闞今朝還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口，冉思行的聲音就傳了過(guò)來(lái)。

　　在人多的教室里大家都很難沉浸式修煉，加之修士又五感敏銳，因此冉思行一下就注意到了門(mén)口的動(dòng)靜，一臉驚喜地跑了過(guò)來(lái)。

　　“你是來(lái)找我的嗎？”

　　闞今朝也有些驚訝，壓下心底的疑惑道：“我是今天升學(xué)到六班的�！�

　　“啊？”冉思行懵了一下，這個(gè)消息對(duì)她來(lái)說(shuō)無(wú)疑是有些震驚的，過(guò)了會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，高興道，“太好了，以后我們又能一起上課了！”

　　“你和思行以前就認(rèn)識(shí)��？”一開(kāi)始出聲的同學(xué)好奇問(wèn)，“你是幾班升上來(lái)的，我還以為終端上說(shuō)的人是七班的段子晉呢�！�

　　雖然十二區(qū)除了先天班都是重點(diǎn)班，但校內(nèi)也是有按排名分班的潛規(guī)則的。

　　從小對(duì)排名的追求，讓他們哪怕知道這么做沒(méi)有好處，也會(huì)習(xí)慣性的轉(zhuǎn)班。

　　——學(xué)校也并不禁止這種行為。

　　新升上來(lái)的同學(xué)一般都會(huì)處在班級(jí)吊車(chē)尾的位置，并不會(huì)影響到他們的資源分配，所以很少有人會(huì)特意點(diǎn)進(jìn)去看終端上發(fā)來(lái)的信息。

　　“我是十三區(qū)升上來(lái)的。”闞今朝道。

　　“�。俊蓖瑢W(xué)表現(xiàn)得比冉思行更震驚，“十三區(qū)升上來(lái)的怎么會(huì)來(lái)我們班？！”

　　哪怕是十三區(qū)的第一名，到了十二區(qū)也基本屬于墊底的存在，被分配到的班級(jí)自然也是排序靠后的。

　　這倒不是區(qū)別對(duì)待，而是排名前列的班級(jí)人數(shù)基本都是滿員的，根本插不進(jìn)人。

　　當(dāng)然了，能升區(qū)上來(lái)的學(xué)生，其實(shí)資質(zhì)多數(shù)都要比享受了更好資源的同級(jí)別學(xué)生更好，所以他們?cè)谵D(zhuǎn)過(guò)來(lái)后很快就會(huì)升班。

　　可這再怎么也是個(gè)需要沉淀的過(guò)程，不可能一蹴而就。

　　冉思行不滿道：“這有什么可奇怪的，朝朝跟我可不一樣，她悟性一直都很出色，跳班才正常。”

　　“我又沒(méi)說(shuō)什么，”同學(xué)聞言有些不太高興，“這種情況誰(shuí)知道了都會(huì)好奇吧？”

　　“你什么意思你心里清楚，我要是聽(tīng)到了什么奇怪的流言，那我們下周直接擂臺(tái)見(jiàn)！”

　　冉思行翻了個(gè)白眼，拉著闞今朝道，“朝朝，走，我們出去聊�！�

　　說(shuō)罷，也不管對(duì)方是什么表情，等走遠(yuǎn)了才對(duì)闞今朝說(shuō)：

　　“他是班里出了名的嘴碎，朝朝你以后看見(jiàn)他找你打聽(tīng)什么都別理，要是惹到你了直接就約他上擂臺(tái)。

　　“他實(shí)戰(zhàn)菜得很，一身修為全是藥物堆上去的，家里早就放棄他了。

　　“他每天呆在教室里裝努力，實(shí)際上修煉不到一個(gè)小時(shí)就嫌累，一天到晚盯著別人，欺軟怕硬，你揍他一頓就老實(shí)了，也不會(huì)引來(lái)別的事端�！�

　　雖然思修是藍(lán)星聯(lián)邦的主課，然而思修及格也僅僅只是代表著這個(gè)人在大是大非上沒(méi)有問(wèn)題，卻并不代表一個(gè)人性格上就沒(méi)有瑕疵。

　　所以學(xué)校里其實(shí)也不是沒(méi)有極品存在，碰上什么性格的人都不出奇。

　　對(duì)方還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么，闞今朝自然不至于被對(duì)方影響到，反倒是從冉思行的態(tài)度中窺見(jiàn)了些端倪：“他造謠過(guò)你？”


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