（146）

　　度過了最初的適應期，顧修很快在信息學院乃至各課題組都混得風生水起。

　　先說信息學院。

　　大一時所有人學的都是一樣的基礎課，到了大二才漸漸有專業課程。而在一群大二的學生中，像顧修這樣已經提前學完專業基礎課的可謂鳳毛麟角，妥妥的又是學霸一枚。

　　何況他還出演電影，一夜爆紅。

　　更何況有了他的加入，信息學院自建校以來第一次力壓軍事學院，校運會一舉奪魁。

　　……為此顧院長氣得險些又揍他。

　　至于課題組那里，顧修確實沒有能力提供任何技術上的意見，但是他有著無人可及的實戰經驗，以及遠遠超越這個時代的眼光。

　　他知道實戰中真正需要的是什么。他知道哪些技術在未來大有可為，哪些技術終將被淘汰。

　　當然，他不能說出這是他重生帶來的金手指，別人也不會輕易相信一個大二學生說的話。

　　但是秦教授相信，這就夠了。

　　充分聽取了顧修的意見之后，秦教授重新安排了手中的課題，其中一些形同放棄，另一些則集中了大量的人力物力。

　　就算秦教授是課題負責人，申請到手的課題也不可能說放棄就放棄。所以他安排了一系列的預試驗，而顧修被委任為測試員。

　　預試驗結果一出，同類別的設計方案自然就分出了優劣。用數據來說話，比什么都有說服力，秦教授沒費太多口舌，就完成了研究重心的轉移。

　　有了第一次，就有第二次，到后來秦教授很習慣地每過一段時間就將階段性成果交給顧修測試一下，及時反饋，及時修正，免得費了好大勁做完才發現不對，從頭推倒再來。

　　對于科研來說，沒有什么比正確的方向更重要。

　　前世的艾頓實驗室為什么不惜一切代價招攬蘇儀？因為蘇儀能指給他們正確的方向。

　　如今的顧修其實也起到了同樣的作用。

　　雖然他說不出應該怎樣達到他所說的效果，但是他知道最終的成品是怎樣，這就足夠了。要完善其中的細節，有的是各方面的專家。

　　有了顧修這個助力，秦教授手頭的課題愈發進展順利，于是愈發用他用得順手。

　　再然后，其他教授們也都發現了，咦？顧修這個測試員很好用啊！

　　顧修的各項素質哪怕放到特戰中都是頂尖水平。平時他們能隨時隨地讓特戰幫著測試半成品嗎？不可能嘛！成品人家還比較有興趣。

　　顧修多好啊！就在學校里，需要的時候說一聲，他都會盡量配合。

　　而且他還懂技術！不說多么出色吧，至少可以交流。每次測試之后，他給出的反饋都很清楚，比以前那些“哪里不好用我也說不出來，反正就是不好用，你們再改改”強多了！

　　時間久了，次數多了，顧修作為“超好用的測試員”，名聲不脛而走。除了信息學院的課題組，又有光電、材料、武器等等課題組找上他，請他幫忙測試。

　　顧修來者不拒。

　　一方面能夠借著測試的機會，導正一些他所知道的錯誤，讓國防科研少走一些彎路；另一方面，他自己在這個過程中也學到了很多。

　　紙上得來終覺淺。書本上課堂上學到的理論知識，終究要在一次次實踐中漸漸融會貫通。

　　何況還有武器測試！最新的還未列裝的各式武器紛紛送到他手上，簡直太爽了好嗎！

　　研發測試的武器和正式列裝的武器是有代差的。他現在測試的武器，有些直到他退役都還沒有列裝，可現在，他已經早早摸到了！

　　而且是別人巴巴地送到他手里的！隨便折騰！隨便挑剔！挑剔完了人再拿回去改，改完了再拿回來讓他繼續挑剔！

　　上輩子他哪有這種待遇！頂天就是能給自己挑支好槍，心肝寶貝一樣供著，萬一拆壞了還得挨批！

　　顧修真是幸福到不行，差點一頭扎進武器堆里出不來。

　　除此之外，幫忙測試的回報也是極其豐厚的。

　　由于他及時有效的反饋，好多課題組或者提前完成任務，或者及時發現錯誤，節約了大量的時間和經費。甚至幾個課題組在他的啟發下，研究獲得突破性進展，其中就有秦教授的兩個。

　　秦教授自然不會貪墨顧修的功勞。

　　于是，在顧修畢業之前，他已經榮立個人二等功一個，集體二等功、三等功若干。

　　顧修的心情很復雜。

　　他本以為進信息學院是走了一點彎路，沒想到竟然是一條坦途。

　　本科畢業本該是中尉軍銜，如今估計直接就是上尉。

　　畢業在即，許多部隊和研究院向他伸來橄欖枝，其中就有他原先所在的特戰大隊。

　　而且，因為參加了許多跨領域、高精尖的研究，他算是業內屈指可數的特殊人才。特戰大隊求賢若渴，大隊長親自上門搶人，直接許諾了信息中隊副隊長的職務——要知道他上輩子無數次出生入死，戰功赫赫，最后也不過是個中隊長而已。

　　這是優渥到不可思議的條件，遠高于前世的起點，可是顧修卻沒有立刻答應。

　　因為，秦卿還沒有答應。


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